在美國(guó)的學(xué)校學(xué)習(xí)也不是一件容易的事，畢竟是兩種不同的文化，我們不能再像以前一樣學(xué)習(xí)了，以前的學(xué)習(xí)技巧有點(diǎn)不適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)了，那么在美國(guó)學(xué)習(xí)有什么學(xué)習(xí)技巧呢？需要我們有哪些能力？一起來跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)看看吧。
“敢于發(fā)問”、“敢于表達(dá)自己” 這個(gè)話題，哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院林曉東教授也曾做過一項(xiàng)調(diào)查，他請(qǐng)35位美國(guó)大學(xué)教授來談?wù)勊麄兘踢^的中國(guó)學(xué)生常會(huì)遇到哪些問題、建議他們提高哪些技能。
關(guān)于給中國(guó)留學(xué)生的建議，35位美國(guó)大學(xué)教授回答了兩個(gè)問題：
1. 在你們的課堂上，中國(guó)學(xué)生經(jīng)常遇到哪些困難？
2. 你會(huì)建議中國(guó)學(xué)生提高自己的哪些技能，從而讓他們?cè)趯W(xué)術(shù)上獲得成功？
這些教授執(zhí)教于美國(guó)各地不同類型的大學(xué)，所教授的課程涉及科學(xué)、人文、商科和工程等等，他們的回答可以比較全面地代表美國(guó)教授的普遍看法。
歸納這些教授們的答案，有三種技能是所有教授都提到的：
1）良好的寫作能力。
2）提出問題并批判性思考問題的能力。
3）表達(dá)和溝通能力，特別是跟教授和同學(xué)。
良好的寫作能力
西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的Voli教授的回答很給我們啟發(fā)，“大多數(shù)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)都很勤奮刻苦，他們也很聽話。教授布置的任何作業(yè)他們都會(huì)盡全力完成。然而，他們只是把教授告訴他們的或者書上說的寫下來，他們太習(xí)慣于復(fù)述別人的觀點(diǎn)，卻不能說出自己的故事、形成自己的觀點(diǎn)。這是最大的問題——沒有自己的觀點(diǎn)?！?BR> 從學(xué)生們交上來的論文來看，他們確實(shí)需要提高寫學(xué)術(shù)性論文的能力，好多學(xué)生要么無法明確地提出自己的觀點(diǎn)，要么不知道如何佐證自己的看法。
是不是英語(yǔ)的能力限制了他們的寫作水平？
把這個(gè)問題提給很多教授，他們都說，英文水平確實(shí)會(huì)有所影響，但是還有更重要的兩個(gè)因素：大量閱讀和批判性思考的能力。
不少美國(guó)教授指出，工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷的不足也導(dǎo)致了中國(guó)學(xué)生在寫文章的時(shí)候很難把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。其實(shí)，必要的社會(huì)實(shí)踐和經(jīng)歷不僅是文學(xué)創(chuàng)作者不可或缺的條件，對(duì)學(xué)術(shù)寫作同樣也有很大的幫助。
提出問題并判斷思考的能力
多位教授在問卷回答中指出，中國(guó)學(xué)生在課上需要更主動(dòng)更積極地參與，而不是被動(dòng)地坐在那里聽。
他們需要有質(zhì)疑能力，需要問問自己哪些證據(jù)可以證明或者證偽前人或者其他人提出的觀點(diǎn)。
對(duì)于中國(guó)學(xué)生習(xí)慣以考試成績(jī)高低論優(yōu)劣的思維模式，這些教授們頗有微詞也頗為擔(dān)心。他們認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)決不是唯一尺度，學(xué)生思考能力的提高是評(píng)判學(xué)習(xí)效果重要指標(biāo)。
良好的表達(dá)和溝通能力
亞利桑那大學(xué)的Levin教說在答卷中抱怨，“不論怎么鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生，他們就是不說話！在課上，最安靜的一群人肯定是中國(guó)學(xué)生。他們不說話，教授無法確定他們是否聽懂了所講的內(nèi)容。”
我們問過許多中國(guó)學(xué)生為什么他們?cè)谡n堂上這么安靜。他們的觀點(diǎn)不外乎以下幾種：
1、在沒想清楚就說出自己的看法是非常淺薄的表現(xiàn)。
2、從小父母和老師告誡：找到了正確的答案再講出來。
3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的答案跟別人不一樣的時(shí)候，不好意思說出來。
事實(shí)上，當(dāng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)自己想的跟別人不同時(shí)，恰恰應(yīng)該說出來。說出自己的看法，可以幫助你理清自己的思路、加深自己的理解、并幫助你迸發(fā)新的想法。
建議那些不善于參與課堂討論的中國(guó)學(xué)生先嘗試跟自己的教授多交流，告訴他們自己有什么困惑，或者把在課堂上沒有機(jī)會(huì)說的話都說出來。這樣的一對(duì)一交流會(huì)大大增加你的自信，并轉(zhuǎn)化成參與課堂討論的動(dòng)力。