泰國大學有哪些留學獎學金

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    泰國雖然是一個小國家,但是同樣十分重視教育的發(fā)展,近幾年不少留學生紛紛涌入泰國留學,今天出國留學網(wǎng)小編就為大家介紹下泰國名校獎學金類型及申請條件。
    泰國名校獎學金
    一、朱拉隆功大學
    創(chuàng)校時間:1917年
    獎學金:朱拉隆功大學的獎學金主要有三種,種是學校出資給本科生的,主要是幫助那些家庭拮據(jù)的同學。因此更確切地說應是助學金,每年大約有8%的本科生可以享受,從而免交這年的學費;第二種是由朱拉隆功大學校友協(xié)會撥款,這部份獎學金主要用于教育費用和所有學生的免費午餐;第三種則是由各種基金組織和私人捐贈的款項。
    頒發(fā)文憑:學位均是由自己院校頒發(fā)
    二、曼谷大學
    創(chuàng)校時間:1962年
    本科留學生獎學金:多年來,曼谷大學一直強調(diào)以創(chuàng)新為主的辦學理念,在辦學的漫漫長路上曼谷大學認識到創(chuàng)新對于一個大學生來說是非常重要的,而大學生本身也是最具創(chuàng)新潛力的。就讀的留學生來自不同的國家固然有著不同的理念,不同的理念進行碰撞就會有新的事物產(chǎn)生,介于這種優(yōu)勢,學校決定頒發(fā)留學生創(chuàng)新獎學金,以鼓勵有創(chuàng)新精神的留學生,同時也希望在這種良性獎勵的驅(qū)動下,在校生能不斷創(chuàng)新,不斷提高自身的能力,在以后的道路上更創(chuàng)輝煌。
    頒發(fā)文憑:學位均是由自己院校頒發(fā)。
    三、馬漢科理工大學
    創(chuàng)校時間:1990年
    講師潛力發(fā)展獎學金:據(jù)馬漢科理工大學校董事會事務副主席SompopPurivigraipong博士稱,所有希望申請西北工業(yè)大學、西安交通大學或北京航空航天大學的碩士或博士學位的講師(英文課程),將通過亞太空間合作組織(APSCO)在每年三月至五月間申請。
    頒發(fā)文憑:學位均是由自己院校頒發(fā)。
    四、易三倉大學
    建立時間:1969年
    獎學金:泰國所國際大學,也是泰國最早采用全英語教學的高等學府。修滿50個學分并且累計平均學分分值達到3.85的學生可申請免學費,但需支付其他費用。
    頒發(fā)文憑:頒發(fā)第三方國家英國羅伯特戈登大學和美國西雅圖城市大學學位
    泰國獎學金申請條件
    1.熱愛祖國,熱愛社會主義,具有良好的政治和業(yè)務素質(zhì),在工作、學習中表現(xiàn)突出,具有學成回國為祖國建設事業(yè)服務的責任心和責任感
    2.具有良好專業(yè)基礎和發(fā)展?jié)摿?BR>    3.身心健康
    4.申請時年齡應在35歲以下
    選拔范圍暫不包括正在國外學習或工作人員。優(yōu)先資助泰語言文學專業(yè),本科插班生/聯(lián)合培養(yǎng)碩士生/訪問學者:留學期限為9個月。
    語言要求
    留學語言為泰語。申報時外語水平須符合以下條件之一:
    1.泰語專業(yè)本科以上畢業(yè)、泰語專業(yè)本科、研究生在讀學生;
    2.近10年內(nèi)曾在同一語種國家留學一學年或連續(xù)工作一年以上。
    泰國獎學金申請材料
    申報材料(一式一份)
    1.單位正式推薦公函及推選人員名單
    2.《國家留學基金管理委員會出國留學申請表》
    對外聯(lián)系材料
    1.與有關國家互換獎學金項目申請書封面及目錄
    2.四張護照照片
    3.獎學金申請表
    擴展閱讀:泰國留學優(yōu)勢
    1.國際教育
    國家的教育體系非常的完善,涵蓋了從幼兒園到博士的全面教學,而且公立和私立都很重視國際化的教育,幫助學生了解國際的新局勢,從而在視野上,不會落在人后。
    在泰國的學校內(nèi),中國留學生的數(shù)量超過了2萬名,而且還在逐年的增長當中,再加上各國的留學生,讓教育教學能夠在一個比較包容的環(huán)境下學習,采用的也是國際通用的模式。
    2.開放環(huán)境
    對待不同國家的學生,要求是差不多的,不會進行區(qū)別對待,而且還會考慮到不同的文化背景,幫助學生在保持個人生活習慣的情況下,融入到新的環(huán)境之中,不會感到不適應。
    當然大家在享受者善意對待的時候,也應該保持對外界的友好交流,這樣才能夠讓社交的氛圍變得更加的融洽,大家不管是學習還是生活,都可以在一個比較好的環(huán)境下進行。
    3.模式先進
    教學參考的是歐美體系,這也是目前比較受歡迎的模式,可以在保證學生主動學習的情況下,激發(fā)個人的潛力,幫助大家更好更快的實現(xiàn)自己的優(yōu)勢,這其實要比填鴨式的模式更好。
    而且學生月老師之前的交流,也會比較平等,不再是冰冷的教與學,而是像朋友一樣進行友好的交流,這樣大家在學習的時候不會有很深的隔閡,可以更有助于自己的能力提升。