專(zhuān)家表示，未來(lái)的大學(xué)生申請(qǐng)人應(yīng)該研究學(xué)校是否提供一些校園招聘。畢業(yè)前的實(shí)習(xí)，能幫助畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃，未來(lái)大學(xué)申請(qǐng)者需要為自己的實(shí)習(xí)做計(jì)劃，請(qǐng)看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)本文整理介紹。
前言：薩拉·鮑林（SARA BOWLING）的第一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷給她上了重要的一課，讓她了解了自己不想從事的職業(yè)生涯。
當(dāng)時(shí)，鮑林正在賓夕法尼亞州立大學(xué)帕克分校（Pennsylvania State University-University Park）主修人類(lèi)發(fā)展和家庭研究專(zhuān)業(yè)，并打算從事社會(huì)工作。她的雇主招收有科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)背景的人。
“在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)我真的很喜歡人力資源方面的工作。鮑林現(xiàn)在24歲，她說(shuō)：“我對(duì)社會(huì)工作并不感興趣。
在這段經(jīng)歷之后，她繼續(xù)攻讀就業(yè)與勞動(dòng)關(guān)系專(zhuān)業(yè)作為第二專(zhuān)業(yè)，完成了一個(gè)更側(cè)重于人力資源的綜合性理學(xué)學(xué)士和理學(xué)碩士學(xué)位。
鮑林也繼續(xù)參與實(shí)習(xí)，獲得了更多的工作經(jīng)驗(yàn)。2016年畢業(yè)時(shí)，她獲得了學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位，還有兩份實(shí)習(xí)工作。
她說(shuō)，這些額外的實(shí)習(xí)證明，她對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)做出了正確的調(diào)整。她補(bǔ)充道：“他們還幫助我縮小了我喜歡和不喜歡的人力資源部門(mén)的范圍?！?BR> 美國(guó)大學(xué)與雇主協(xié)會(huì)（National Association of Colleges and Employers） 10月份發(fā)布的一份報(bào)告顯示，學(xué)生在大學(xué)期間完成的實(shí)習(xí)工作數(shù)量，加上他們的GPA，是影響畢業(yè)生就業(yè)前景的主要因素。
專(zhuān)家們對(duì)最理想的實(shí)習(xí)數(shù)量（如果有的話）眾說(shuō)紛紜，但有些人說(shuō)畢業(yè)前兩份實(shí)習(xí)是萬(wàn)無(wú)一失的。
華盛頓州立大學(xué)（Washington State University）學(xué)術(shù)成功與就業(yè)中心（academic success and career center）主任特里斯?金（Terese King）表示：“如果學(xué)生能找到兩到三份實(shí)習(xí)工作，就會(huì)使他們?cè)诰蜆I(yè)選項(xiàng)上更有市場(chǎng)?！?BR> 在學(xué)生是否找到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)方面，他們所在的學(xué)院和大學(xué)可以發(fā)揮重要作用。就業(yè)專(zhuān)家表示，想要確保自己考慮的學(xué)校會(huì)幫助自己安排實(shí)習(xí)的潛在大學(xué)生，應(yīng)該與招生主管或就業(yè)服務(wù)專(zhuān)家溝通。這里有三個(gè)問(wèn)題建議詢問(wèn)。
1. 你們?yōu)閷W(xué)生提供什么樣的實(shí)習(xí)支持？金說(shuō)：“一些專(zhuān)業(yè)和院系要求學(xué)生實(shí)習(xí)，他們把實(shí)習(xí)融入了課程安排。這是一種非常好的方式，可以幫助學(xué)生在完成四年課程項(xiàng)目的同時(shí)獲得實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！?BR> 她說(shuō)，實(shí)習(xí)要求也反映了一個(gè)部門(mén)對(duì)職業(yè)發(fā)展的重視程度。其他專(zhuān)業(yè)或院系可能會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但幫助他們找到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的方式卻不那么結(jié)構(gòu)化。
專(zhuān)家表示，未來(lái)的學(xué)生應(yīng)該考慮大學(xué)是如何組織起來(lái)為學(xué)生提供職業(yè)探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)支持的。
賓夕法尼亞州立大學(xué)（Penn State）就業(yè)服務(wù)中心高級(jí)主任鮑勃?奧恩多夫（Bob Orndorff）表示，理想情況下，學(xué)校應(yīng)該為每個(gè)專(zhuān)業(yè)配備一名實(shí)習(xí)協(xié)調(diào)員，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。
2. 有哪些校園招聘機(jī)會(huì)？奧恩多夫說(shuō)，未來(lái)的學(xué)生可以詢問(wèn)校園招聘的相關(guān)信息，以了解學(xué)校的招聘會(huì)，以及為尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)生量身定做的招聘會(huì)。
許多大學(xué)可能每個(gè)學(xué)期都有一個(gè)大型的校園招聘會(huì)，以及在一個(gè)部門(mén)內(nèi)安排的校園面試。
業(yè)專(zhuān)家鼓勵(lì)未來(lái)的學(xué)生詢問(wèn)大學(xué)如何與雇主打交道，并帶他們到校園與學(xué)生見(jiàn)面。
3.就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)如何幫助學(xué)生做好與雇主對(duì)話的準(zhǔn)備？專(zhuān)家說(shuō)，大學(xué)申請(qǐng)者應(yīng)該研究一下，在指導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)和向雇主介紹自己方面，學(xué)校的實(shí)際操作是怎樣的。
來(lái)自賓夕法尼亞州立大學(xué)的鮑林說(shuō)，她在學(xué)校的職業(yè)中心上過(guò)一門(mén)課，這門(mén)課教她如何進(jìn)行信息面試、參加招聘會(huì)，以及如何評(píng)估自己的興趣來(lái)決定職業(yè)。她說(shuō)：“多了解自己一點(diǎn)真的很好?！?BR> 俄勒岡州劉易斯克拉克學(xué)院（Lewis & Clark College）的就業(yè)中心主任洛奇?坎貝爾（Rocky Campbell）說(shuō)，該校新入學(xué)的學(xué)生在入職前要完成一項(xiàng)評(píng)估，幫助他們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)。他說(shuō)，在入職培訓(xùn)中，學(xué)生們討論如何發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，然后在要求的研討會(huì)上討論如何發(fā)展自己的未來(lái)。
“他們都來(lái)職業(yè)中心直接學(xué)習(xí)我們的服務(wù)，”他說(shuō)。
專(zhuān)家們表示，當(dāng)學(xué)生們?cè)诼殬I(yè)探索過(guò)程中得到指導(dǎo)時(shí)，他們就能極大地提高獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的幾率。合適的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)可以讓他們?cè)诖髮W(xué)畢業(yè)后找到一份有薪水的工作?！斑@樣就可以幫助他們獲得一份全職工作，”金說(shuō)。