公務(wù)員行測(cè)考試主要是考量大家的數(shù)學(xué)推理能力和邏輯分析能力，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測(cè)答題技巧：言外語境不能忘”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
行測(cè)答題技巧：言外語境不能忘
在公務(wù)員考試行測(cè)中，很多考生覺得邏輯填空很難做，正確率比較低。尤其是近年來考試的難度越來越大，也越來越難以把握出題規(guī)律，其實(shí)有一些題目同學(xué)們?cè)谧鲱}的時(shí)候還是能從另外一個(gè)角度來思考，就是今天要說的“言外語境”。希望通過今天的講解能讓同學(xué)們找到邏輯填空的趣味。
所謂言外語境，指的就是文章中所隱含的社會(huì)文化語境。而怎么去理解這些文字背后所體現(xiàn)的語境，就要糾正一些我們以往的做題的方式方法。很多同學(xué)在做題的過程中往往都是把一個(gè)題目就當(dāng)成干巴巴的文字去閱讀，很認(rèn)真的在分析詞語之間，句子之間的關(guān)系，這當(dāng)然沒有問題。但是同學(xué)們要先清楚一點(diǎn)的是，我們所見到的題目都是別人寫的文章里摘出來的，再經(jīng)過出題人的篩選，設(shè)置一些空缺。所以，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)，一定要去把握題目中能體現(xiàn)出來的作者的使筆用墨文字，去把握作者的情感，創(chuàng)作的背景，寫作的特色。用一個(gè)例題來感受一下。
【例題1】“本質(zhì)性詩(shī)人”大致有兩種出路：其一是像陶淵明那樣從急流中退出，在山水間________自己的靈魂。盡管現(xiàn)實(shí)中并不存在桃花源，但________在內(nèi)心一隅還是可能的。其二是原地不動(dòng)，像屈原那樣與污濁的世界對(duì)抗。這注定了他與世界的_______是持續(xù)的、難以調(diào)和的。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.尋找 退隱 沖突
B.放逐 蜷縮 矛盾
C.撫慰 潛藏 距離
D.寄托 固守 隔閡
【解析】A。這道題目，如果同學(xué)們閱讀完之后從句義和詞義之間分析辨析，相對(duì)來說比較麻煩。但是如果能從言外語境入手，就會(huì)簡(jiǎn)單一些。第一個(gè)空，“其一是想陶淵明那樣從急流中推出”，閱讀的時(shí)候得知道陶淵明并不是被貶，或者被放逐，而是自己選擇盡早退隱。并且我們之前學(xué)過很多陶淵明的詩(shī)詞文章，明白他十個(gè)隱士，早早的歸隱田園，在山水間找尋自己。所以B項(xiàng)的放逐不能選，可以排除。C項(xiàng)的撫慰多指的是勸解安慰受到傷害的人，既然陶淵明沒有受到傷害，這個(gè)詞也不能用，排除。再來看第三個(gè)空，講到的是“屈原”，歷史上屈原不忍看到祖國(guó)破滅，以己之身投了汨羅江，可見屈原與這個(gè)世界的矛盾之深。故而D項(xiàng)中用“隔閡”就不如A項(xiàng)的“沖突”更能體現(xiàn)屈原強(qiáng)硬的態(tài)度。故此題正確答案為A。
除了把握材料中作者的寫作背景，也要思考材料中描寫的對(duì)象特征。同樣看一道近年的例題來感受一下。
【例題2】不管在哪里，只要聽到秦腔的樂曲響起，我都會(huì)頓足傾聽。那秦腔曲牌的________頓時(shí)就把我?guī)нM(jìn)戲里的情節(jié)中去了。楊繼業(yè)率八子血戰(zhàn)沙場(chǎng)，________的悲壯，王寶釧苦守寒窯的辛酸都感染著我。不僅如此，我是被秦腔的藝術(shù)魅力所感染，它的唱腔，寬音大嗓，直起直落，給人一種________，粗獷樸實(shí)之感，正如西北人那粗獷豪放，樸實(shí)憨厚的性格。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.蕩氣回腸 孤軍奮戰(zhàn) 舒柔緩和
B.空靈縹緲 孤立無助 慷慨激昂
C.宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng) 孤立無援 高亢激越
D.行云流水 孤立寡與 穿云裂石
【解析】C。這道題目，通讀完之后會(huì)很明顯的發(fā)現(xiàn)核心論述的對(duì)象是“秦腔”。如果同學(xué)們聽過“秦腔”的演唱，感覺就是高亢大氣，所以第一個(gè)空中，B項(xiàng)的空靈飄渺和D項(xiàng)的行云流水可以排除。再看第三個(gè)空，依然講的是秦腔給人的感覺，那么A項(xiàng)的舒柔緩和就不能用了，排除。故而此題正確答案為C項(xiàng)。