在國外學校學習時，如何尋找可以幫助你茁壯成長的課程。怎么能夠利用有限的時間學到更多的東西，跟著出國留學網(wǎng)來一起看看過來人怎么說吧，歡迎閱讀。
一、打破被動教學模式，自己多思考
雖然留學項目已經(jīng)存在多年，但現(xiàn)在已不再是老師主動教學的模式。因此，更多的學校已經(jīng)調(diào)整了他們的方法，以便學生在國外學習到更多的只是，伊利諾伊大學厄巴納，香檳分校伊利諾伊州海外與全球交流中心主任Joy Phaphouvaninh說。她說，這意味著有足夠的時間進行反思并確定學習成果。這次旅行本身可能來自一個更大的全球教育必修課程，一個學期的海外留學項目。超越課堂，在現(xiàn)實世界中學習也更接近家庭。根據(jù)NSSE數(shù)據(jù)，服務學習將社區(qū)實地工作納入學術(shù)課程，是最受歡迎的高影響實踐，62%的畢業(yè)了的學生報告參與。
例如，北卡羅來納大學教堂山分校提供80多個服務學習課程，涵蓋當?shù)匦侣労蛯⒄軐W融入中小學等主題。我們希望學生們深入思考如何成為一個在他們來之前來到這里的人們的社區(qū)的一部分意味著什么，將來到這里，UNC卡羅萊納州公共服務中心項目官員Ryan Nilsen說。這意味著三個學分的課程加上在Chapel Hill的劇院三角洲的帶薪實習，該劇院使用互動劇院來促進世界各地社區(qū)的社會變革。它為你提供了應用所學知識的空間，數(shù)學和統(tǒng)計專業(yè)的Williford說，他為該小組做了定量分析。
二、多獲得實踐經(jīng)驗
實習和合作項目繼續(xù)受到本科生的歡迎，他們認為這是一種在真實公司或組織中建立技能和在職經(jīng)驗的方式，甚至可能幫助他們找到工作。Michelle Tullier表示，在佐治亞理工學院，60%至75%的學生要么做有薪的兼職實習，要么是一個完整的合作社，其中包括三個學期的有償全職工作。該學院的職業(yè)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展中心。在密歇根州的凱特林大學，學生們在課堂和專業(yè)環(huán)境中交替學習，總共有兩年半的工作經(jīng)驗。它在他們在課堂上學習和在現(xiàn)場應用之間創(chuàng)造了這種美妙的良性循環(huán)，凱特林總裁羅伯特麥克馬漢說。他說，此外，許多學生在大三時獲得了畢業(yè)后的工作機會。
Alyssa Gilliland在密歇根州奧本山的陶氏汽車系統(tǒng)公司采訪了她的第一個合作社，甚至在她作為一名高中畢業(yè)生來到凱特林之前。她在大學的所有八個合作項目中都陪伴著公司，在那里她主修化學工程。過渡非常令人耳目一新，她說。就在你開始從學校開始感覺疲憊的時候，你又恢復了工作。她學會了如何與她的同事互動和合作，她說她幫助她提高了她的簡歷和其他技能。2017年畢業(yè)后，Gilliland在德克薩斯州Freeport的陶氏化學公司擔任分析系統(tǒng)工程師。本科生進行自己研究的機會也在不斷擴大。在SUNY-Geneseo，40%的學生與教師一起從事研究工作; 課程每年春天取消一天，讓那些做過大量創(chuàng)意或科學探究的人有機會進行演講和展示他們的作品。
2018年的地理學畢業(yè)生Jimmy Feng稱贊他在澳大利亞的反華偏見和中國深圳的公共交通方面所做的研究，并準備他獲得博士學位。他在田納西大學開始學習地理課程。這是我完全喜愛的東西，而不是教授指定的話題，他說。
許多學校也在努力為追求非科學領域的學生開設和鼓勵研究。在克萊姆森大學南卡羅來納州，創(chuàng)意查詢程序，吸引了大量學生在人文科學，社會科學和教育，以及科學，工程和農(nóng)業(yè)。
Destiny Caldwell于2016年在亞特蘭大附近的阿格尼絲斯科特學院開始時，她計劃學習護理。然后，在她第一年的課程之后，她與一群同學一起前往中歐，作為學校所需的全球旅程課程的一部分，該課程旨在培養(yǎng)國際意識并參與為期一周的沉浸式旅行。她的課程和旅行都集中在該地區(qū)不斷變化的政治上，但考德威爾發(fā)現(xiàn)自己在為她訪問的一些國家喝水安全的原因做了很多考慮。
學生們回到校園后，他們反思了他們的經(jīng)歷。我們問自己一些問題，比如你想怎么改變東西?并且你想如何改變自己?她回憶說?？嫉峦栕约旱拇鸢甘顾呦蛄艘粋€新的方向：她將自己的專業(yè)轉(zhuǎn)向公共衛(wèi)生，希望除了臨床方面之外，還要探索健康的一些經(jīng)濟，社會和政治方面。
艾格尼絲斯科特是全國眾多學校之一，越來越多地轉(zhuǎn)向更深入，更體驗的學習形式和其他高影響力的實踐，旨在幫助學生從入學的那一刻起感受到智力的參與和與大學的聯(lián)系。在校園。在大學搜索期間值得尋找的這些機會包括第一年的研討會; 學習社區(qū)，例如小組學生一起上課或上課、本科研究、服務學習，其中課程大綱的一部分涉及社區(qū)服務。所有人都可以以多種方式分紅，印第安納大學布魯明頓分校教育領導和政策研究副教授，年度全國學生參與調(diào)查主任亞歷克斯麥考密克說，他們要求學生參與與之相關(guān)的活動。學習和個人發(fā)展。
研究表明，參與高影響力的實踐與更高的參與度，學習效果和整體滿意度以及在第一年之后堅持學校的可能性更高有關(guān)。而這些經(jīng)歷也為研究生生活做準備，而傳統(tǒng)課程本身并非如此。2018年NSSE對美國近500所學校超過275,000名大學新生和畢業(yè)了的學生的調(diào)查顯示，60%的畢業(yè)了的學生至少參與過兩次高影響力的實踐。這是McCormick的建議：第一年的一次經(jīng)歷，至少還有一次與學生的專業(yè)相關(guān)，如高級頂點項目。
緩和過渡。許多學校專注于大一學年，這對于新生來說可以是學業(yè)和社交方面的重大調(diào)整。第一年的經(jīng)歷可能包括強化入學培訓計劃，與一小組同齡人短暫的結(jié)合旅行，以及新生研討會或其他學術(shù)經(jīng)歷，旨在使新學生習慣于比高中更嚴格的課程。在印第安納波利斯的巴特勒大學，所有1000多名新生都參加了一個為期兩個學期的研討會，同一群人通常上限為18名學生，以便在葛底斯堡等跨學科主題的背景下提高他們的口語，閱讀和寫作技巧。在歷史和記憶中或古典音樂和自我。這是讓學生與他們感到滿意的同齡人進行批判性思維的一種方式，巴特勒一年級研討會項目的聯(lián)合主任Angela Hofstetter說。我們在歡迎周期間將它們放在一起，所以從課程開始的那一刻起，學生就形成了一種聯(lián)系。
SJ Bake是巴特勒經(jīng)濟學和歷史專業(yè)的一名大三學生，她說她的第一年研討會身份，社區(qū)和社會正義幫助她學會了與不同觀點的學生互動，她說她已經(jīng)在教室里習慣了這種技巧。這不僅僅是為了支持你的意見，而是考慮到你錯了或者你的想法不完整，她說。學習社區(qū)是另一種常見的第一年方法，也可以幫助學生之間建立聯(lián)系，通常是通過一組共同的課程，有時是共享住房。在愛荷華州立大學，有大約90個學習社區(qū)選項，主要針對一年級學生，按學術(shù)主題或其他親密關(guān)系組織。艾米莉·吉爾伯森是愛荷華州錫達拉皮茲的二年級學生，考慮到食品科學專業(yè)，她的新生食品科學和人類營養(yǎng)學界吸引了艾米莉·吉爾伯森，因為它會讓一所大學變得更小。她參加了一些核心課程，來自該組織的十幾個人，其中一些人成為了親密的朋友; 去年感恩節(jié)期間，社區(qū)聚集在一起與他們的教授共進晚餐。并非所有的學習社區(qū)都以相同的方式運作，并且它們并不僅限于第一年。在華盛頓州的常青州立大學，每個學術(shù)季度，該校3400多名本科生中的大多數(shù)都會參加一個跨學科的課程。例如，地球動力學可以包括經(jīng)濟學，地質(zhì)學和世界歷史課程。
學生在整個課程中擁有相同的同學，所以你擁有這種友誼網(wǎng)絡，將你與經(jīng)驗聯(lián)系起來，這可以確保你能度過艱難的時刻，留在這里并畢業(yè)，學院院長George Bridges說。一些學校，包括愛荷華州立大學，匹茲堡的卡內(nèi)基梅隆大學和威斯康星大學麥迪遜分校，在其一些社區(qū)中都有共同的住房。
在納什維爾的范德比爾特大學，所有1,600名新生住在Martha Rivers Ingram Commons的10棟房屋中，這是一所一年級的住宿學院系統(tǒng)。這就是學生與教師的第一次會面，幫助他們了解學術(shù)期望。他的想法是輕松獲取有助于過渡到大學的資源，副教務長兼住宿教師院長Vanessa Beasley以及傳播研究副教授說。十名教職員工住在一起與學生一起住在學校。范德比爾特正在將該系統(tǒng)擴展到高年級學生。