許多孩子從家里帶來了許多的球，孩子們對(duì)于球有一種與生俱來的好奇，尤其是乒乓球引起了所有孩子的興趣，他們對(duì)于乒乓球和皮球一樣可以滾動(dòng)極為好奇，覺得它特別好玩，下面快隨小編來看看“幼兒園中班科學(xué)教案：小球站穩(wěn)了”。
幼兒園中班科學(xué)教案：小球站穩(wěn)了
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)利用多種材料使小球穩(wěn)定的方法。
2、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。
材料提供：
乒乓球（比幼兒人數(shù)多兩倍） 帶蓋子的瓶子 盒子 一次性杯子 手帕 墊板 毛毛條 書 各種顏色的紙 各種積木 彩色棒 橡皮泥
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1、幼兒自由玩球
教師指導(dǎo)語：孩子們，你們看看今天我?guī)砹耸裁?？你們喜歡嗎？那就快來找一個(gè)乒乓球和它做朋友，一起玩一玩吧?。ㄓ變和媲颍處熡^察，游戲時(shí)提醒幼兒盡量蹲著玩）
2、幼兒將球放在平臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。
教師指導(dǎo)語：孩子們，小球玩累了，讓它和我們一起休息一下吧！那你們剛才是如何與小球玩的呢？
3、請(qǐng)一名至兩名幼兒 示范，并引出小球滾動(dòng)的特性（在放球的過程中，乒乓球會(huì)不停的從平臺(tái)上滾下來.）
二、提出問題，幼兒設(shè)想
1、提出問題：哎呀，小球站不穩(wěn)，你們有沒有什么辦法可以讓小球站穩(wěn)呢？ 請(qǐng)幼兒自己想辦法，然后交流想法。（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
2、再次提出問題：申老師也準(zhǔn)備了很多的東西，他們也很 想和小球一起做朋友，請(qǐng)你們找到一樣?xùn)|西后，可以在小桌子上試試，看看它能幫助小球站穩(wěn)嗎？（探索后在交流）
三、動(dòng)手操作，嘗試發(fā)現(xiàn)
1、幼兒每人拿一個(gè)小球，嘗試用多種東西幫助小球站穩(wěn)。
教師指導(dǎo)語：孩子們，我們快點(diǎn)來動(dòng)手試試吧！
2、根據(jù)孩子的水平、能力的不同來提供一個(gè)或多個(gè)乒乓球，鼓勵(lì)幼兒選擇多種材料來幫助小球站穩(wěn)。
四、交流分享，體驗(yàn)成功
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法（已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說說你是怎樣使小球站穩(wěn)的！也可以向客人老師介紹一下你的好辦法。）
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果（誰的小球站穩(wěn)了？快來告訴大家，說說你的好辦法。）
3、將作品陳列在平臺(tái)上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
延伸：
將今天提供的這些東西放進(jìn)我們班的區(qū)角活動(dòng)里，請(qǐng)幼兒接著去探索，來幫助更多的小球站穩(wěn)，來打扮我們的小球。
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