讓幼兒通過操作，自己動手、動腦解決問題，既能增強(qiáng)幼兒的動手能力、觀察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，還能培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班科學(xué)教案：誰滾動得快”，歡迎閱讀。
幼兒園中班科學(xué)教案：誰滾動得快
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過實(shí)驗(yàn)比較不同形狀、不同材料的物體滾動的快慢程度。
2、積極制作實(shí)驗(yàn)材料，提高幼兒的動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，并懂得用事實(shí)說話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物：三棱柱體、圓柱體、長方體的積木，橡皮泥，圓柱形的拓印模，長25厘米寬8厘米的卡紙，透明膠，三個斜坡。
2、小組實(shí)驗(yàn)記錄表l，小組實(shí)驗(yàn)記錄表2，水彩筆。
【教學(xué)過程】
一、滾動實(shí)驗(yàn)
1、設(shè)置情景：
給每個小組：三角形、圓柱體、長方體的積木各一個和斜坡三個，讓幼兒自由游戲。
2、提出假設(shè)：
（1）師：小朋友，如果我們讓這三塊不同形狀的積木同時在斜坡上滾下來，猜猜看是誰滾動得最快？
（2）幼兒進(jìn)行猜想并記錄。教師請個別幼兒說說自己的猜想。
3、幼兒動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄。
4、表達(dá)交流。請每個小組展示記錄表，介紹實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。
5、師生共同小結(jié)：哪種形狀的積木滾動得最快？為什么？
二、制作滾動實(shí)驗(yàn)
1、設(shè)置情景：
（1）教師出示圓柱體積木、橡皮泥、圓柱形的拓印模、卡紙、透明膠，引導(dǎo)幼兒參與實(shí)驗(yàn)材料的制作：這個積木是用什么材料做成的？你能變個魔術(shù)，把橡皮泥和卡紙也變成圓柱體嗎？
（2）幼兒自己動手制作實(shí)驗(yàn)材料，教師根據(jù)具體情況給予指導(dǎo)。
2、提出假設(shè)：
（1）師：用橡皮泥和卡紙做出來的圓柱體，也能像木頭做的圓柱體一樣滾動得那么快嗎？
（2）鼓勵幼兒大膽地猜想，并用自己的方式進(jìn)行記錄。
3、動手操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、對比自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看看是否一致。
師：你們是怎樣做這個實(shí)驗(yàn)的？最后證實(shí)是哪種材料的圓柱體滾動得最快？
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