英國(guó)的教育處于世界領(lǐng)先水平，而且擁有世界很多的知名院校，很多學(xué)生選擇去英國(guó)讀研。接下來(lái)和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編一起來(lái)看看英國(guó)研究生留學(xué)申請(qǐng)材料清單。
英國(guó)研究生留學(xué)申請(qǐng)材料有哪些。
1、個(gè)人陳述(PS)：
這是申請(qǐng)材料中的重中之重，學(xué)校在審核材料時(shí)如何評(píng)判你的能力和優(yōu)勢(shì)，除了成績(jī)單以外，PS是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。一篇思路清晰、結(jié)構(gòu)合理、有針對(duì)性和說(shuō)服力的PS是你從眾多的申請(qǐng)者中脫穎而出的重要捷徑。尤其是成績(jī)不是很理想的同學(xué)，更要下足功夫，挖掘自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
PS切忌千篇一律，要做到量身定做，突出自己與眾不同的地方。內(nèi)容應(yīng)精簡(jiǎn)，篇幅適中，重點(diǎn)從申請(qǐng)動(dòng)機(jī)、學(xué)歷及經(jīng)歷、專業(yè)價(jià)值、未來(lái)規(guī)劃等方面展開(kāi)，突出所獲得的收獲成績(jī)，為什么申請(qǐng)人適合該專業(yè)等等。需要注意的是，PS并不是要天花亂墜地夸自己，而是在真實(shí)性的基礎(chǔ)上有所取舍，側(cè)重于展示申請(qǐng)人的獨(dú)特素質(zhì)。
2、推薦信：
英國(guó)院校錄取非?？粗赝扑]信。但很多學(xué)生在選擇寫推薦新信的人選時(shí)存在誤區(qū)，比如認(rèn)為名師或外教的推薦信分量更重。而英國(guó)院校要求提供推薦信的初衷是通過(guò)熟悉學(xué)生本人的老師的客觀評(píng)語(yǔ)來(lái)評(píng)估學(xué)生。沒(méi)有教過(guò)申請(qǐng)者課程，對(duì)申請(qǐng)者甚至是一無(wú)所知的名人名師寫出的泛泛評(píng)語(yǔ)并不具備最大的參考價(jià)值。
外教往往比較客觀，如果你成績(jī)并不是那么理想，他會(huì)如實(shí)寫上該生在班里排名靠后，偶有翹課等等，這樣申請(qǐng)的成功率就會(huì)受到影響。所以，推薦信最好要由熟悉申請(qǐng)者的老師寫比較好，在客觀的基礎(chǔ)上又肯美言幾句。概括來(lái)說(shuō)，推薦人的選擇應(yīng)以推薦人教授課程與所申請(qǐng)專業(yè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、認(rèn)識(shí)時(shí)間長(zhǎng)且全面為標(biāo)準(zhǔn)。
3、成績(jī)單：
完整的成績(jī)單能讓學(xué)校更好的判斷你的教育背景和學(xué)習(xí)能力，繼而更加確定是否值得給你一個(gè)位置;值得注意的是，成績(jī)單必須是合法的官方材料。
4、語(yǔ)言成績(jī)證明：
確定你是否需要提供語(yǔ)言能力證明，確定你申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)對(duì)雅思總成績(jī)和各單項(xiàng)的具體要求(申請(qǐng)時(shí)不一定需要遞交，但是最好遞交)。
5、在讀證明/學(xué)位證書：
由學(xué)校開(kāi)具的官方文件，一般標(biāo)準(zhǔn)即有學(xué)校LOGO、蓋章和簽字。
6、其他材料：
如GMAT成績(jī)單、獲獎(jiǎng)證書、工作證明、論文、作品等輔助申請(qǐng)材料。
7、CV：
一般可不提供，少數(shù)學(xué)校要求必須提供;有全職工作經(jīng)驗(yàn)并能開(kāi)具工作證明的最好提供。
英國(guó)研究生留學(xué)申請(qǐng)常見(jiàn)問(wèn)題解析。
一、英國(guó)研究生申請(qǐng)條件是什么?
英國(guó)并沒(méi)有統(tǒng)一的碩士課程入學(xué)考試，每所高校自行決定每一個(gè)研究生課程的錄取條件。
常規(guī)的碩士入學(xué)條件是：
1)有相關(guān)學(xué)科的本科學(xué)位。
2)英語(yǔ)水平考試成績(jī)達(dá)到一定要求,如雅思成績(jī)?cè)?.5分以上。如果學(xué)生語(yǔ)言水平未達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也可以先申請(qǐng)英國(guó)的學(xué)前語(yǔ)言課程，然后在英國(guó)參加語(yǔ)言考試，合格后再由學(xué)校發(fā)研究生錄取通知。另外，一些英國(guó)高校也在開(kāi)學(xué)前或開(kāi)學(xué)初期，向海外學(xué)生提供一些免費(fèi)的語(yǔ)言課程，幫助他們盡快克服語(yǔ)言障礙。
3)如果學(xué)歷不夠(如兩年制或三年制大專畢業(yè)生)，可先申請(qǐng)碩士預(yù)科課程，進(jìn)修一至兩年，再攻讀碩士學(xué)位。有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的三年制大專畢業(yè)生經(jīng)學(xué)院認(rèn)可，也可申請(qǐng) 直接就讀這一方面的碩士課程。
4)對(duì)于想讀MBA課程的學(xué)生，通常必須有至少3年以上的管理崗位的工作經(jīng)驗(yàn)。
二、選擇什么樣的大學(xué)和合適的專業(yè)呢?
一般來(lái)說(shuō)，前50位的大學(xué)都是很好的大學(xué)。各大學(xué)都有自己的強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)，專業(yè)名稱和課程安排也不太相同。申請(qǐng)者要具體考慮哪一個(gè)專業(yè)是自己真正喜歡的，不能單看排名，選擇熱門。
1)大部分學(xué)生是希望繼續(xù)深造本專業(yè)的，建議可以參考一下英國(guó)泰晤士報(bào)的各專業(yè)排名，并參考綜合排名。
2)想轉(zhuǎn)專業(yè)的話涉及到轉(zhuǎn)學(xué)分，就要咨詢專業(yè)老師。
三、授課式和研究式碩士課程有什么區(qū)別?
這兩種碩士課程都是1年制的研究生課程。
1)授課式以授課、講座、論文等為主，多為實(shí)用性的專業(yè)。
2)研究式的申請(qǐng)較授課式要比較難一些，因?yàn)樗且阅骋谎芯空n題作為主要目標(biāo)，需要申請(qǐng)人有一定的研究能力、研究方向或 研究成果。
四、需要準(zhǔn)備哪些申請(qǐng)材料呢?
1)大學(xué)錄取者非?？粗厣暾?qǐng)者的自述信、推薦信、簡(jiǎn)歷及成績(jī)單等其他材料。他們希望看到申請(qǐng)者經(jīng)過(guò)精 心準(zhǔn)備后提交的申請(qǐng)材料。
2)申請(qǐng)表也是必須認(rèn)真填寫的文件。這是錄取人首先看到的文件，應(yīng)做到內(nèi)容準(zhǔn)確，打印清楚并且不要忘記簽上你的名字。
五、如何準(zhǔn)備英語(yǔ)成績(jī)?
申請(qǐng)人應(yīng)了解所報(bào)專業(yè)的英語(yǔ)要求。一般來(lái)說(shuō)商科、社會(huì)學(xué)、文史類專業(yè)的入學(xué)要求是雅思6.0-7.0，理工科專業(yè)的入學(xué)要求是6.0-6.5。如果學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)已經(jīng)有雅思成 績(jī)，則需要一并提供。如未考，則最好在申請(qǐng)材料上說(shuō)明何時(shí)考試，并在收到雅思成績(jī)單后馬上補(bǔ)寄給大學(xué)。
怎樣選擇英國(guó)研究生留學(xué)導(dǎo)師？
1 . 科研方向的前景
俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊，再優(yōu)秀的教授也難以在一個(gè)本身面臨瓶頸的學(xué)科里耕耘出重要的學(xué)術(shù)成果。盡管每個(gè)教授個(gè)人的學(xué)術(shù)專攻不同，但是如果一個(gè)教授正在參與某個(gè)正在蓬勃發(fā)展，或者即將狂飆猛進(jìn)的研究領(lǐng)域，投身于他麾下當(dāng)然對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展前景大有好處。這不僅僅會(huì)關(guān)系到學(xué)術(shù)活躍程度，paper發(fā)表數(shù)量，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生今后的就業(yè)前景和工作能力的寬泛程度。所以在選擇教授時(shí)，教授科研方向的前景是否廣闊，是你應(yīng)該首先考慮的問(wèn)題。
2 . 科研能力
教授本身的科研能力水平，基本決定了大部分學(xué)生留學(xué)期間科研能力的上限。畢竟只有少數(shù)天賦異稟的學(xué)生能夠超越其導(dǎo)師，獨(dú)立發(fā)展出自己的idea和科研創(chuàng)新觀點(diǎn)。多數(shù)學(xué)生在master和PhD期間的科研工作還是在教授的指導(dǎo)下進(jìn)行。教授本身如果科研攻堅(jiān)能力和思維擴(kuò)散能力優(yōu)秀，會(huì)在研究難以推進(jìn)的困境中幫你指引出路。如何判斷教授的科研能力是一個(gè)比較容易量化的過(guò)程，一般來(lái)說(shuō)通過(guò)發(fā)表文章的數(shù)量和質(zhì)量，合作方的質(zhì)量，參與會(huì)議的質(zhì)量，同行教授的評(píng)價(jià)，就可以簡(jiǎn)單判斷出一個(gè)教授大致的科研能力。
3 . network能力
在目前的科學(xué)界，任何一個(gè)教授都很難單槍匹馬地參與到科研工作中來(lái)?？蒲蓄I(lǐng)域的network也是判斷教授水平的重要方面。一個(gè)教授本身本科畢業(yè)學(xué)校，PhD的院校，都是他最基礎(chǔ)network的起源點(diǎn);參加會(huì)議，給talk，訪問(wèn)他校，與別的教授合作，都是拓展network的機(jī)會(huì)。這些教授基本情況的信息都可以從他的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)了解到，從而對(duì)教授的network能力有所了解。如果一個(gè)教授的network很寬泛，并且在同行中認(rèn)知度高的話，對(duì)他的學(xué)生今后的發(fā)展，交流，工作都是有正面影響的。
4 . 教授對(duì)學(xué)生塑造培養(yǎng)能力
并不是所有自身科研水平高的教授都善于教育學(xué)生。有些教授自身科研能力強(qiáng)，但不注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)塑造，僅僅安排給學(xué)生任務(wù)做，卻不考慮培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)研究能力，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展十分不利。這種狀況下，教授和學(xué)生更接近于一般的雇傭關(guān)系，而不是師生之間的言傳身教。這樣使得學(xué)生在從事初期科研的時(shí)候，更接近于一個(gè)“學(xué)術(shù)苦力”，而不是未來(lái)的科研工作者。這樣的教授確實(shí)存在，在學(xué)生選擇教授的時(shí)候需要盡力避免。總的來(lái)說(shuō)，牛人自己牛，但并不一定能把學(xué)生也教成牛人。有時(shí)候，相比這樣的學(xué)術(shù)大拿，追隨學(xué)術(shù)能力稍次但愿意培養(yǎng)學(xué)生的教授才是更好的選擇。這方面信息的了解渠道來(lái)源于：教授主頁(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的介紹，同行評(píng)價(jià)，以及跟教授的郵件交流。
5 . 個(gè)性親和力和人格魅力
怎樣衡量一個(gè)教授是不是有親和力和個(gè)人魅力，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有非常明確的標(biāo)準(zhǔn)。大致來(lái)說(shuō)如果教授做事風(fēng)格考慮別人的感受，待人態(tài)度和藹可親，會(huì)在接下來(lái)幾年的學(xué)習(xí)生活中，給和他朝夕相處的學(xué)生更好的體驗(yàn)和感受。一定的人格魅力不僅讓教授更好的和學(xué)生交流，也在教授自身拓展network中提供了大量的方便。當(dāng)然，聰明的人常常有比較明顯的個(gè)性，這在學(xué)術(shù)圈里非常普遍，只要教授對(duì)你培養(yǎng)思路的大方向沒(méi)問(wèn)題，在溝通和表達(dá)方式上有些許障礙，在合理的程度內(nèi)不應(yīng)該影響學(xué)生對(duì)教授個(gè)人的評(píng)判。這個(gè)問(wèn)題因人而異，但如果你想了解教授的個(gè)性特點(diǎn)，可以從教授網(wǎng)頁(yè)的私人興趣愛(ài)好版塊窺知一二。
注意事項(xiàng)：
教授水平的判斷需要經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)逐漸熟悉的過(guò)程。
不要憑道聽(tīng)途說(shuō)的信息武斷地判斷任何一個(gè)人，跟本人進(jìn)行交流(email通信)是最好的了解一個(gè)人的途徑。