要想做好做好言語理解與表達(dá)，你就要熟悉一些答題技巧！小編為大家提供巧用感情色彩解答行測邏輯填空題，一起來學(xué)習(xí)一下吧！
巧用感情色彩解答行測邏輯填空題
言語理解與表達(dá)在我們公務(wù)員考試中從題量占比來說是非常重要的一個部分，而其中邏輯填空是相對其他部分來說準(zhǔn)確率較低，較難理解的題型，邏輯填空這塊除了語境分析之外，還有詞義辨析，很多同學(xué)在讀懂了題目語境的前提下選擇詞語時出現(xiàn)了差錯，是由于詞義沒有辨析清楚，關(guān)于近義詞詞語辨析有許多角度，小編給大家講述其中一個角度—感情色彩。
感情色彩不同是指有些同義詞所表示的概念意義是一樣的，但是所附加的情感色彩不同。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞又稱“褒詞”。凡含有贊賞、嘉許、褒揚、獎掖、喜愛、尊敬、美好、吉祥等肯定的感情色彩意義上的詞，就是褒義詞。貶義詞是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑等不贊成或壞的意思的感情色彩的詞。中性詞專指褒義、貶義詞語之外不能體現(xiàn)特殊情感傾向的詞，即中性感情色彩的詞語，是一種通用詞，褒貶之間通用。
如果在一個文段中，字里行間流露出作者的情感是褒義色彩，那么我們在選擇答案的時候相應(yīng)地也要選擇褒義色彩的詞語。反之，如果在一個文段里，字里行間流露出作者的情感是貶義色彩，那么我們在選擇答案的時候相應(yīng)地也要選擇貶義色彩的詞語。
比如“成果、后果、結(jié)果”一組，都指事情發(fā)展到最后的結(jié)局。但“成果”只指好的結(jié)局，是褒義詞;“后果”只指壞的結(jié)局，是貶義詞;“結(jié)果”可以指好的和壞的，是中性詞。又如，“果斷、武斷”一組，都表示判斷和處理問題時堅定、不猶豫。但“果斷”指迅速做出決斷，是褒義詞;“武斷”指憑主觀做出判斷，是貶義詞。這時，我們需要根據(jù)文段的感情色彩，填入一個與之相匹配詞語即可，下面我們來看一道例題：
例題1：【篡改】vs【竄改】
如何去發(fā)掘隱藏在已千變?nèi)f化了的各種學(xué)說背后尚未完全遺失的經(jīng)典原貌，獲得真實的體溫和人格圖譜，從而薄利后世僵化、變異、乏味、隨心所欲的解讀，尤其是那些自以為智慧的肢解和_______，當(dāng)是目前國學(xué)熱當(dāng)中應(yīng)解決的重要問題。
【解析】：通過分析文段文意可知，空格處應(yīng)是不好的東西，篡改是貶義詞，強調(diào)用一些作偽的手段對一些經(jīng)典等進(jìn)行改動或曲解，而竄改是中性詞，就是改動，刪改的意思。所以此處選擇篡改合適。
例題2：【如虎添翼】vs【為虎作倀】
技術(shù)的工具價值只有在正確的人文理性、目標(biāo)價值引導(dǎo)下，才能發(fā)揮最佳功效。否則，技術(shù)也可能_______，成為負(fù)能量的滋生場。
【解析】：根據(jù)分析文段語境可知，空格處所填的詞語跟后面的負(fù)能量滋生場相呼應(yīng)，此處應(yīng)填一個貶義的詞匯，而如虎添翼是指如同老虎長了翅膀。可用作褒義，比喻強大的事物得到援助后更加強大。也可用作貶義，比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。而為虎作倀是指比喻充當(dāng)惡人的爪牙，幫助干壞事，就是貶義詞匯。所以此處空格填入為虎作倀更恰當(dāng)。
下面我們來看一個完整的邏輯填空題：
例題3：在《娛樂至死》一書中，美國學(xué)者尼爾·波茲曼全面剖析和_______了電視傳媒所主導(dǎo)的文化。他指出，在電視劇行業(yè)_______的時代，電視劇改變了公眾話語的意義和內(nèi)容;許多公眾話題都日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，即使是嚴(yán)肅的歷史，也難免會遭受娛樂化的解構(gòu)。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?BR> A.詮釋 獨占鰲頭
B.解讀 風(fēng)起云涌
C.批判 蒸蒸日上
D.審視 勢如破竹
【解析】：我們通過分析題干可知，電視劇行業(yè)發(fā)展迅速，嚴(yán)肅的歷史遭受了娛樂化的結(jié)構(gòu)，美國學(xué)者尼爾·波茲曼其實對電視傳媒所主導(dǎo)的娛樂化是持批判態(tài)度的，而縱觀四個選項，ABD三個選項都是客觀陳述，未體現(xiàn)作者這一態(tài)度，只有C選項批判帶有貶義色彩，而后面的蒸蒸日上代入題干，形容電視劇行業(yè)的迅猛發(fā)展也是恰當(dāng)?shù)?。因此，本題選C。
巧解行測言語理解題目中的語句銜接問題
就言語理解與表達(dá)在公務(wù)員考試行測中從題量占比來說，是非常大的一部分，而其中必考的一個就是語句銜接。語句銜接型的題目題型特征非常明顯，就是從題干的一段文字中抽取出一句話，要求從選項中選出最合適的一句話進(jìn)行填充。有些同學(xué)對這類題型把握不準(zhǔn)，錯誤率較高，小編今天給大家講述一些解題方法。
第一，話題一致。
我們大家都知道一段材料通常都有所論述的對象或者會圍繞一個話題展開論述，所以我們所填的這句話要跟題干討論的話題保持一致。以下面這道題為例：
例1：“_______”，我們不妨拉開一個比較長時段的歷史來觀察。傳播史告訴我們，新媒體之新是相對于舊而言的，每個時代都有自己“新”的媒體，以及由此而來的新的文化政治。文字的書寫對于結(jié)繩記事是新的，雕版印刷對于竹簡刻字是新的，金屬活字印刷技術(shù)較于手抄和雕版印刷是新的。所以，“新”這個東西并不值得我們手忙腳亂。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?BR> A黃金時代在我們面前而不在背后
B潮流永遠(yuǎn)不待人
C太陽底下無新事
D時間是變化的財富
【解析】分析整個文段，都是在圍繞“新”這個話題展開的，因此“新”就是這個文段的論述對象。因此空格處所填句子也要與“新”這個對象有關(guān)，要保持話題一致原則。分析選項，A選項強調(diào)的是先后問題，B選項強調(diào)潮流不等人，也就是我們要努力抓住這樣一個潮流，D選項強調(diào)要把握時間，只有C選項強調(diào)了“新”這個話題。故正確答案為C。
第二，思路一致。
語句銜接這種題型和邏輯填空有些相似，都是填空，但是邏輯填空需要往空格處填入詞語，而語句銜接需要填入的是一個句子，無論如何，作者在寫一段文字的時候肯定存在行文思路，比如說作者可能按照“時間、空間、事理”順序來進(jìn)行寫作，所以我們要了解作者的意圖，寫作時的謀篇布局，保持思路一致的原則，這樣自然就明白了所填句子的內(nèi)容。
而空格所在的位置不一樣，在整片材料里面所起的作用也不一樣，所以我們可以通過觀察空格所處的位置來有針對性的去理解。若空格處位于段首，一般是總領(lǐng)全文，引出話題，若空格處于段中，則一般是承上啟下，若空格處于段尾，則一般是點明中心，總結(jié)全文。以下面題目為例：
例2：人類自從脫離了茹毛飲血的蠻荒時代，科技便伴隨著我們一直向前。然而，現(xiàn)代科技已強大到令普通人望而生畏的地步。于是，_______________________________。當(dāng)前，隨著人民群眾生活的日益豐富多彩，科技的觸角已伸入到生活的方方面面，理解科學(xué)變得日益重要。小到每日開門七件事，大到參與社會公共事務(wù)決策，今天人們科學(xué)素養(yǎng)的高低，不僅關(guān)乎個體的生活質(zhì)量，也關(guān)乎到國家民族的發(fā)展大業(yè)。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?BR> A.人們對科技與社會發(fā)展的關(guān)系產(chǎn)生一些誤解
B.了解普通人對科技發(fā)展的態(tài)度變得十分必要
C.如何使科技造福于百姓生活備受關(guān)注
D.拉近公眾與科學(xué)的距離就成為一項社會課題
【解析】觀察題目特征，是個語句銜接題，空格處在段中，所以需要起到承上啟下的作用，結(jié)合上下文來看，前文提到“科技令普通人望而生畏”產(chǎn)生距離，后文提到當(dāng)前形勢下公眾理解科學(xué)的必要性，結(jié)合上下文，空格處需要填入一個想法設(shè)法讓人去消除害怕，讓人理解科學(xué)的意思，縱觀選項只有D，解決普通人對科學(xué)的畏懼態(tài)度，即拉近公眾與科學(xué)的舉例。A選項中人們對科技與社會發(fā)展的關(guān)系產(chǎn)生一些誤解前后文并未提及，B選項中這是題干已經(jīng)告訴我們的，C選項使科技造福于百姓，跟后文銜接不大。
行測片段技巧：文段理解定有用 把握“末節(jié)”做對題
眾所周知，行測考試有著時間緊、題量大的特點，于是很多同學(xué)在做題的過程當(dāng)中，都會想盡辦法去解決時間。特別是在做閱讀理解的時候，特別容易只看開頭、結(jié)尾，判斷好所謂的“總結(jié)句”，然后就開始對選項進(jìn)行排除了。至于題目當(dāng)中的人物呀、例子呀、名言警句呀什么的，總以為是細(xì)枝末節(jié)的“末節(jié)”，不重要，就下意識的進(jìn)行忽略。可是同學(xué)們，這些所謂的“末節(jié)”真的就不重要嗎?小編帶大家來看一道題。
【例題】如果一個國家沒有在其人口中形成對某種主要文明的認(rèn)同，沒有相通的種族構(gòu)成，其內(nèi)部凝聚力就不會強盛，那么即使產(chǎn)生人口增長，具有眾多人口，也難以形成數(shù)量優(yōu)勢和國家可用的有利戰(zhàn)略資源。奧匈帝國在這方面就很典型。在與普魯士爭奪德意志控制權(quán)時，哈布斯堡王朝雖然已有3700萬人口，卻還是因為人口結(jié)構(gòu)過于駁雜，難以形成統(tǒng)一的凝聚力，在19世紀(jì)下半葉敗給了普魯士。
這段文字意在說明：
A.人口未必是國家的有利戰(zhàn)略資源
B.民族的凝聚力是國家強盛的基礎(chǔ)
C.國民的文化認(rèn)同對國家至關(guān)重要
D.人口結(jié)構(gòu)與國家凝聚力息息相關(guān)
【解析】：答案D。文段首句即提出觀點——如果人口沒有形成對主要文明的認(rèn)同，沒有相通的種族構(gòu)成，即便數(shù)量龐大，國家的凝聚力也不會強大。然后以奧匈帝國的例子對此進(jìn)一步論證。結(jié)合例子中的“還是因為人口結(jié)構(gòu)過于駁雜，難以形成統(tǒng)一的凝聚力”可知，文段強調(diào)的是人口結(jié)構(gòu)對國家的影響。A、B 項都只是文段的部分內(nèi)容，排除。文段除了提到“對某種主要文明的認(rèn)同”以外，還有“相通的種族構(gòu)成”，C 項只體現(xiàn)了其中一點，D 項“人口結(jié)構(gòu)”涵蓋了兩個方面，故排除 C，選 D。
對于這道主旨觀點題，很多同學(xué)都能讀明白，典型的總分文段，先說明自己的觀點，在通過奧匈帝國進(jìn)行舉例。于是很多人就只看第一句話了。但是同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這道題的總句理解完畢以后特別容易選擇C呢?
其實在這段文字中，第一句話并不容易讓我們理解。在這個時候，我們就可以借助于后文的例子來幫助我們體會了。在后文奧匈帝國的例子中，明確說明了“因為人口結(jié)構(gòu)過于駁雜，難以形成統(tǒng)一的凝聚力”而導(dǎo)致失敗，不就是在告訴我們?nèi)丝诮Y(jié)構(gòu)對于統(tǒng)一的凝聚力很重要嗎?這個時候再去看選項，答案就很明顯了。
所以，同學(xué)們在做題的過程當(dāng)中，千萬不要為了節(jié)省所謂的一點點時間，而忽略了一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，最終導(dǎo)致我們失去不該丟的分?jǐn)?shù)哦。要記住，文段理解無小事，把握“末節(jié)”方可快解題!加油吧!