2019上半年教師資格證筆試全部合格的考生接下來(lái)就是報(bào)考面試了，小編為你提供了2019上半年四川教師資格證面試報(bào)名時(shí)間，希望能對(duì)你有所幫助，想知道更多相關(guān)資訊，請(qǐng)關(guān)注網(wǎng)站更新。
2019上半年四川教師資格證面試報(bào)名時(shí)間
四川教師資格證考試從2019年起一年兩次，那么2019年上半年教師資格筆試通過(guò)的考生就可以報(bào)考面試了，2019上半年面試報(bào)名時(shí)間暫未公布，四川教師資格證師全國(guó)統(tǒng)考，根據(jù)統(tǒng)考往年面試報(bào)名時(shí)間來(lái)看，2019上半年四川面試報(bào)名預(yù)計(jì)4月中旬，報(bào)名入口如下：
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2019下半年幼兒教師資格證面試試講技巧
一、分類(lèi)
1講故事：完整、流暢、聲情并茂講述故事，講故事過(guò)程中提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，設(shè)置情境表演。
2游戲：設(shè)計(jì)3種過(guò)渡游戲的玩法，就其中一種展示出來(lái)，說(shuō)清楚游戲的玩法和規(guī)則。
3繪畫(huà)(手工折紙)：給故事畫(huà)一幅插畫(huà)，設(shè)計(jì)相應(yīng)主題的簡(jiǎn)筆畫(huà)墻飾。
4兒歌：完整朗誦兒歌，看圖編兒歌，并組織一個(gè)活動(dòng)加深幼兒對(duì)兒歌的了解。
5彈唱：完整彈唱歌曲，并設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境。
二、教案撰寫(xiě)(6部分)
1.試講備課紙?jiān)佻F(xiàn)
備課紙示例
XX班XX領(lǐng)域XX活動(dòng)___《》__(看題目，設(shè)定年齡班、領(lǐng)域、活動(dòng)名稱(chēng)等)
一、活動(dòng)目標(biāo)(目標(biāo)具備針對(duì)性——針對(duì)活動(dòng)領(lǐng)域、活動(dòng)特色;具體名稱(chēng)。目標(biāo)制訂要全面、目標(biāo)難易度適宜)，目標(biāo)不可不寫(xiě)，答辯的時(shí)候考官會(huì)問(wèn)目標(biāo)的。所以一定要寫(xiě)。這樣考官問(wèn)的時(shí)候你也可以有條不紊的回答。
1.認(rèn)知目標(biāo)
2.技能目標(biāo) 小班——仿編，中大班——?jiǎng)?chuàng)編、續(xù)編
3.情感目標(biāo)
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
四、活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)導(dǎo)入
2.活動(dòng)展開(kāi)(整體感知、鞏固提高、創(chuàng)編續(xù)編等)
3.活動(dòng)結(jié)束
五、活動(dòng)延伸
2.語(yǔ)言活動(dòng)三維目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
①通過(guò)接觸(散文、童話(huà)、詩(shī)歌…)，初步了解書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，積累、豐富(文字、詞匯、句式表達(dá)…)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
②在感知文學(xué)作品(句型結(jié)構(gòu)、韻律感、節(jié)奏感和美感…)的基礎(chǔ)上，能根據(jù)相關(guān)線(xiàn)索(語(yǔ)言提示、圖片提示…)猜想故事情節(jié)的發(fā)展。
技能目標(biāo)
①?lài)@一定話(huà)題，采用多種方式(角色扮演、輪流練習(xí)、使用固定句型…)，充分表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，提升口語(yǔ)表達(dá)(語(yǔ)言交往、創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言、獨(dú)立構(gòu)思和完整表述…)的能力。
②根據(jù)一定的主題和任務(wù)要求(故事內(nèi)容、喜歡的人、事、物…)，通過(guò)一定的方式(討論、閱讀、傾聽(tīng)…)收集相關(guān)信息，有條理地進(jìn)行講述(復(fù)述、表演、續(xù)編、創(chuàng)編…)。
情感目標(biāo)
①感受不同的文學(xué)作品(故事、童話(huà)、兒歌…)的故事情節(jié)(人物心理和情感…)的變化并獲得一定的情緒(快樂(lè)、積極…)體驗(yàn)，萌發(fā)(閱讀、書(shū)寫(xiě)、識(shí)字…)的興趣。
②樂(lè)于傾聽(tīng)、欣賞和誦讀。能理解、體會(huì)和想象作品所表達(dá)的事物特點(diǎn)和情感，初步感受文學(xué)作品的魅力。
語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)示例
講故事活動(dòng)《彩色的梨》
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感知故事小草、河水、太陽(yáng)等的變化。
2.技能目標(biāo)：能大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3.情感目標(biāo)：初步體會(huì)喜歡參加語(yǔ)言故事活動(dòng)，體會(huì)色彩的美。
3.音樂(lè)活動(dòng)三維目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
①能感知、理解歌曲的歌詞內(nèi)容、音樂(lè)形象(情感、意境、鮮明對(duì)比等);感知音樂(lè)的段落(樂(lè)段、樂(lè)句)。
②認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)(二分音符、四分音符、八分音符、休止符等)、節(jié)拍( 2 / 4 、4 / 4 、3 / 4 拍等);感知樂(lè)曲曲調(diào)的聲音、情緒變化(強(qiáng)弱、高低、音樂(lè)的漸快、漸慢等)。
技能目標(biāo)
①掌握最初步的歌唱技能;能用正確的姿勢(shì)、自然美好的聲音歌唱，并做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào);初步學(xué)會(huì)歌唱表演形式。
②能用不同的速度、力度變化和音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感;能使用樂(lè)器為歌曲做固定節(jié)奏型伴奏。
③培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣和能力，學(xué)會(huì)將歌詞、動(dòng)作與音樂(lè)合拍、協(xié)調(diào)，進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)。
情感目標(biāo)
①能自然地運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式(歌唱表演、繪畫(huà)、圖譜、打擊樂(lè)、動(dòng)作模仿等)等表達(dá)對(duì)不同性質(zhì)和風(fēng)格音樂(lè)的想象和情感體驗(yàn)，享受參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
②能夠主動(dòng)、積極、愉悅地參加集體音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴用音樂(lè)溝通交往的默契以及合作表演的樂(lè)趣。
音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)示例
彈唱活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，感知歌曲中幼兒園的快樂(lè)情境。
2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)編。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)歡樂(lè)的情緒，喜歡上幼兒園。
4.美術(shù)活動(dòng)三維目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
①色調(diào)和諧：通過(guò)欣賞，感知作品的色調(diào)、色彩的變化，增強(qiáng)配色(對(duì)比色、鄰近色…)意識(shí)。
②線(xiàn)條形狀：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地把握線(xiàn)條(波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)…)、形狀的基本結(jié)構(gòu)。
③構(gòu)圖：認(rèn)識(shí)物體的整體結(jié)構(gòu)和各種空間關(guān)系(上下、遠(yuǎn)近、遮擋…)。
技能目標(biāo)：
①學(xué)會(huì)使用多種工具(蠟筆、水粉、棉簽…)進(jìn)行涂染(渲染、扎染、點(diǎn)彩…)和配色關(guān)注色彩的整體感。
②能準(zhǔn)確表現(xiàn)線(xiàn)條(方向、粗細(xì)、疏密…);組合創(chuàng)造各種圖式，表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
③能學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式圍繞主題安排畫(huà)面，表現(xiàn)情節(jié)。
情感目標(biāo)：
①欣賞藝術(shù)作品象征性和夸張性的意蘊(yùn)，感受作品(統(tǒng)一、均衡、對(duì)稱(chēng)、變化…) 等形式美及和諧感，豐富審美感知能力。
②養(yǎng)成對(duì)繪畫(huà)的興趣，體驗(yàn)成就感，能愉快大膽地在作品中表達(dá)自己獨(dú)特的想法，進(jìn)行創(chuàng)造性地美術(shù)創(chuàng)作。
美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)示例
繪畫(huà)活動(dòng)《冬天來(lái)了》
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)冬季景物的特征。
2.技能目標(biāo)：選擇適當(dāng)?shù)纳?，合理安排?huà)面，畫(huà)出小朋友冬季取暖活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
3.情感目標(biāo)：感受冬天的季節(jié)變化，喜愛(ài)冬天。
(三)活動(dòng)重難點(diǎn)——在活動(dòng)目標(biāo)中看。簡(jiǎn)單概括寫(xiě)?！脊僖矔?huì)問(wèn)，活動(dòng)重難點(diǎn)。
(四)活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)——實(shí)物
經(jīng)驗(yàn)——孩子的之前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
(五)活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)演!——一人分飾三角：編劇、導(dǎo)演、演員。
(請(qǐng)孩子、點(diǎn)孩子、回答，互動(dòng)自然。)
1.導(dǎo)入——選擇擅長(zhǎng)的、出彩的導(dǎo)入方式。
(1)謎語(yǔ)、談話(huà)、、故事導(dǎo)入——小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上，田鼠田鼠住在大樹(shù)下，喇叭花喇叭花往上開(kāi)，喇叭花喇叭變成小電話(huà)，小鳥(niǎo)和小田鼠說(shuō)著悄悄話(huà)。
(2)手偶、視頻、圖片導(dǎo)入——不要跳出教師與幼兒的對(duì)話(huà)情景。裝作有圖片的方式進(jìn)行。
(3)情景表演導(dǎo)入——教師出示事先準(zhǔn)備好的故事表演的道具，請(qǐng)幼兒回答他們分別是什么，設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
“小朋友們，你們看老師前面的桌子上擺的這些是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)嗎?你知道這些都是誰(shuí)的東西嗎?他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢?”
(4)歌曲、律動(dòng)導(dǎo)入——教師引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作
兒歌《我有一雙小小手》：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了這雙小小手，能洗臉來(lái)會(huì)漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己的事情自己做。
(5)實(shí)驗(yàn)、教具導(dǎo)入
(6)游戲?qū)搿?qǐng)小朋友們和老師玩?zhèn)€小游戲，當(dāng)你們聽(tīng)到打鼓的聲音是就做高人走路的樣子，當(dāng)聽(tīng)到哨子的聲音時(shí)就做矮人走路的樣子。
2.展開(kāi) ——凸顯技能。
(1)講授新知，體現(xiàn)教學(xué)方法——戰(zhàn)士技能。(講故事，3分鐘左右)
(2)練習(xí)提高，體現(xiàn)如何突破重、難點(diǎn)——理解故事內(nèi)容，提問(wèn)(有效問(wèn)題——是什么?有什么?為什么?怎么樣?發(fā)生了什么?)
(3)鞏固創(chuàng)新，體現(xiàn)亮點(diǎn)——情景表演，游戲、改編、創(chuàng)編、仿編。手工制作，給故事取名字，跳舞、唱歌。
(教資更多的看技能，所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以盡量展示你的技能。)
3.活動(dòng)常用語(yǔ)
(1)活動(dòng)考試前：
A小椅子，正坐好;小眼睛，看老師，
小腳并并攏，
小手放后面。
B一座小橋平又平，小橋拱起是小山，小山合起是佛手，
佛手打開(kāi)是蜜桃...我的小手拍拍拍...我的小手藏起來(lái)
(2)鼓勵(lì)語(yǔ)
A金咕嚕棒，
銀咕嚕棒，
我是xx我最棒!(小朋友們都很棒)
B左邊小紅花，
右邊小紅花，
獎(jiǎng)給我們小朋友
頂呱呱!
如果有有困難的孩子——請(qǐng) 在坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別的小朋友是怎么說(shuō)的。
中間的——表現(xiàn)得很不錯(cuò)，要是聲音再大一點(diǎn)聲就更好了。
4.語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)之展開(kāi)——簡(jiǎn)單概括
(1)整體感知，掌握重點(diǎn)
通常，通過(guò)感知，幼兒能夠?qū)顒?dòng)對(duì)象有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)接下來(lái)活動(dòng)的進(jìn)行起到鋪墊作用。
(2)自由講述，突破難點(diǎn)
(3)分組討論，進(jìn)行續(xù)編——這一環(huán)節(jié)通常會(huì)將活動(dòng)推入高潮，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。
(4)小結(jié)、游戲(我們來(lái)一起做個(gè)游戲，游戲規(guī)則，那我們一起玩兒吧。)區(qū)角、自然結(jié)束
(5)活動(dòng)延伸——區(qū)角(小伙們我們排著隊(duì)，一起開(kāi)著小火車(chē)去美工區(qū)，把它滑下來(lái)吧)、家園共育、領(lǐng)域延伸
三、答辯面試概述
(一)幼兒園答辯含義
也有可能會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題?；疽曰顒?dòng)內(nèi)容有主。1活動(dòng)目標(biāo)、2重難點(diǎn)、3對(duì)自己的活動(dòng)做一個(gè)評(píng)價(jià)反思。
(二)幼兒園答辯流程
答辯的主要形式是：考官依據(jù)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，參考考生的試講表現(xiàn)進(jìn)行提問(wèn)，并通過(guò)考生作答，快速篩選適合的人才。與其他面試形式相比，答辯更具靈活性和隨機(jī)性。通常來(lái)講，考官在進(jìn)行答辯設(shè)問(wèn)時(shí)，主要考慮以下三個(gè)方面：
1.通過(guò)對(duì)考生面試表現(xiàn)的提問(wèn)，考察其是否具備相應(yīng)的教育教學(xué)能力。
2.通過(guò)對(duì)學(xué)前教育理論知識(shí)的提問(wèn)，考察考生是否具備扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3.通過(guò)了解考生的基本信息，考察考生是否具備幼兒教師的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 擦黑板，致謝，微笑再見(jiàn)，輕輕關(guān)門(mén)。