今天小編為大家提供公務員面試復習資料：小學獎狀植入廣告須警惕，我們應該多措并舉肅清校園商業(yè)亂象，營造文明和諧的校園環(huán)境。
公務員面試復習資料：小學獎狀植入廣告須警惕
【熱點背景】
2018年9月25日,山東省菏澤市開發(fā)區(qū)丹陽路小學向?qū)W生發(fā)放的紅領(lǐng)巾上竟然印有“菏澤萬達廣場”以及“11月16日盛大開業(yè)”的字樣?！叭f達紅領(lǐng)巾”事件引發(fā)社會廣泛關(guān)注。2018年10月10日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于嚴禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動進入中小學校和幼兒園的緊急通知》。
2019年1月22日，有網(wǎng)友在山東省菏澤市鄆城貼吧爆料小學生獎狀印有眼科廣告。獎狀上的廣告商家“山東梁堤頭眼科”告訴記者，獎狀不是他們發(fā)給學校的，不清楚具體情況。鄆城縣教育局基教科工作人員回應稱，因獎狀數(shù)量不夠，老師找到12個“廣告”獎狀補發(fā)給學生。目前，鄆城縣教育局已經(jīng)就此事展開調(diào)查。
【預測題目】
前不久，某地中小學紅領(lǐng)巾出現(xiàn)萬達集團廣告。該事件受到教育部門的高度重視。然而，時隔不久，山東某地又出現(xiàn)學生獎狀被植入廣告的事件。對此，你怎么看?
【解讀】
百年大計，教育為本。從“萬達紅領(lǐng)巾”事件到“廣告獎狀”事件，這背后折射的是商業(yè)廣告過度侵入校園的問題，應該引起我們的高度重視。
紅領(lǐng)巾是少先隊員的重要標志。獎狀是對學生的一種認可，一種激勵。印廣告是對其玷污。在紅領(lǐng)巾或者獎狀印廣告等行為勢必會降低其對學生的教育作用，不利于培養(yǎng)孩子健康向上的人生觀和價值觀，不利于孩子健康成長;這件事情發(fā)生之后，很多家長勢必會質(zhì)疑學校的做法，進而會破壞教育者的神圣形象;當下商業(yè)力量過度侵入校園也勢必會“污染”和諧的校園環(huán)境?？傊?，商業(yè)力量過度侵入校園問題非常嚴重。
為什么會出現(xiàn)商業(yè)力量過度侵入校園呢?第一、教育部在“萬達紅領(lǐng)巾”等事件后部署了全面排查措施，可能部分地方教育部門不重視該問題，在落實過程中走形式;第二、商家的逐利心理。很多商家覺得“孩子的錢最好掙”，而打開校園是擴大盈利的一個重要方面。第三、個別老師乃至學校非但不盡責，反而“助紂為虐”，并試圖從中分一杯羹。
對此，我們應該多措并舉肅清校園商業(yè)亂象，營造文明和諧的校園環(huán)境。第一、各地教育部門要立即開展全面排查，中小學校、幼兒園的各類商業(yè)廣告是排查重點。一旦發(fā)現(xiàn)不當?shù)纳虡I(yè)廣告，立即做出相應處理。第二、暢通監(jiān)督渠道。比如公示熱線、郵箱、信箱等，通過調(diào)動媒體和社會各界群眾的力量處理該問題。第三、學校領(lǐng)導和老師應該加強自律，不能為了貪圖利益而喪失作為教育工作者的底線。
備注：以上資料來源于網(wǎng)絡
公務員面試復習資料：師者，主要責任是傳道受業(yè)解惑
【熱點背景】
爆竹聲中一歲除，年關(guān)將至。正當家家戶戶熱熱鬧鬧準備迎接新年到來，為來年積攢美好的愿望與祝福之時，還有一些孩子，卻生活在老師精神暴力的支配之下，本該是祖國未來希望的他們，在上學的日子里內(nèi)心卻充滿了絕望。師者，傳道受業(yè)解惑也。老師的職責本該是幫助學生提高學業(yè)并且立德樹人，讓新的一代茁壯成長。然而，最近一段時間，某位小學老師逐漸被大家所熟知，她的所作所為可以說是令人發(fā)指。毆打?qū)W生，言語侮辱，區(qū)別對待，號召全班孤立自己討厭的學生，開學第一天將自己的生日和電話號碼寫在黑板上公開討要禮物。種種行徑，將師德兩個字踐踏的殘破不堪。就是這樣一位老師，竟然可以在一線任教十多年，如今被忍無可忍的家長爆料出來承受輿論的審判，當?shù)亟逃植沤o出一句聲明，“初步核實，家長反映問題基本屬實?！蔽蚁脒@句話，實在是遲到的太久了。
【模擬試題】
老師本應是德高望重，立德樹人的典范。最近某位老師卻是因為自己的惡行廣為人知，毆打?qū)W生，言語侮辱，區(qū)別對待，孤立自己討厭的學生，公開討要禮物。任教十多年，家長忍無可忍公開其惡行，當?shù)亟逃植沤o出回應“初步核實，家長反映問題基本屬實”。對此你怎么看?
【分析】
“學高為師，德高為范”是我們對于老師這個職業(yè)最初的認知。作為一個老師，學識豐富是最基本的條件，道德品質(zhì)的優(yōu)良才是作為老師，真正能夠言傳身教給學生最好的典范。
我們每個人也都是從學生時代走過的，深知老師的一舉一動對于學生有著多大的影響。老師一個肯定的笑容與夸獎，很可能是一個孩子進步最大的動力，甚至會影響到孩子未來人格與性格的養(yǎng)成。在這個階段，老師在孩子心目中的分量甚至會超過家長，在孩子們眼里，老師是除了家人之外最多接觸到的大人，對于老師，內(nèi)心充滿了尊敬與向往，希望能夠得到老師的認可與夸獎，是一種很單純的喜愛。
正因為對于孩子有著如此之大的影響，所以有部分老師利用自己的身份與職責之便，并且也看中了孩子們由于年紀小，不懂得如何反抗，稍加威脅便不敢向家長反映。便向無辜的孩子們伸出了罪惡的手。動物尚且知曉要保護好幼崽，無論是不是自己的孩子，在一個族群里都會保護好他們茁壯成長。而這些披著老師外皮喪心病狂的魔鬼，站在自己自私自利的利益制高點，沒有對于職業(yè)的敬畏之心，毫不掩飾自己內(nèi)心的貪欲，也絲毫不在意這些孩子們未來。這些魔鬼肆意踐踏的，不僅僅是師德的高尚，更是世人對于老師這個職業(yè)的崇敬與信任。
那么我想這樣的“老師”能夠做出這樣的一種可怕行徑，也更是因為對于孩子的區(qū)別對待，一些家庭條件比較好的家長私心希望能夠得到這類老師額外的“照顧”，枉顧大多學生的感受，本質(zhì)上也是一種自私自利的行為。再加上一些學校對于他們的所作所為的坐視不理與包庇，不愿意將問題擴大，一味打壓受委屈的學生想要息事寧人，所以不聽不理不管。當?shù)亟逃謱τ谶@種事件的發(fā)生也難逃其咎，對于學校方面的監(jiān)管檢查，了解程度，以及懲罰力度遠遠不夠，才會出現(xiàn)這種老師任教十年囂張至此。那么在這種情況下，其他學校會學生會不會也有類似的境況，著實令人思緒難安。
梁啟超先生有言“少年強則國強，少年智則國智，少年獨立則國獨立”。如今依然還有這樣多的少年生活在水深火熱之中，我們“不在沉默中爆發(fā)，便會在沉默中滅亡”。我們的少年一定要豎立起來自保意識，無論面對任何侵害，不公平的待遇與遭遇，都敢于向家長傾訴。同時，這種情況下也需要家長公平對待，既不能對于孩子嬌生慣養(yǎng)，一味聽之任之，也更要在孩子遇到不公待遇時敢于站在孩子身前保護好他們幼小的心靈。這些所謂“教師”的夠橫行無礙，學校的師德建設方面更是應該加大培訓與考核力度，并且對于師資的行為評價一定要能夠切實有效的作用，在保障師資專業(yè)能力的前提下，提高道德品質(zhì)要求，樹立責任意識。拓寬家長的反饋渠道并參與師資評價當中來，以保障正常有序的教育工作。教育局在這些方面也更需要強化自身職責使命，提高師資的就職門檻，強化對于學校的巡視，出現(xiàn)問題絕對不能姑息縱容，更多的應是與學校一起，為學生與家長負責。
唯有如此，我少年，未來才可以雄踞于世。
公務員面試復習資料：啥是佩奇不重要，重要的是擁抱親情
【熱點背景】
2019年1月的短短兩天時間，短視頻《啥是佩奇》在網(wǎng)絡中持續(xù)刷屏，堪稱2019年的第一個網(wǎng)絡爆款。有統(tǒng)計顯示，這個視頻一天內(nèi)播放量超3100萬，微博“啥是佩奇”話題閱讀量超過3億。一條爺爺給孫子準備春節(jié)禮物的視頻，準確的說，是一部電影的宣傳推廣視頻，卻成為了最火的“流量明星”，形成一道溫暖網(wǎng)絡的“文化熱流”。
啥是佩奇?是寫著“佩琪”牌的洗發(fā)水、正在直播的網(wǎng)紅，是開拖拉機的村民王佩奇、一款叫作“佩棋”的棋牌游戲，還是“社會人”再熟悉不過的小粉豬?對那些生活在偏遠山村、從未接觸過網(wǎng)絡文化的人而言，小豬佩奇十足是一個陌生事物。但不管佩奇是什么，一心想著滿足孫子心愿的固執(zhí)爺爺，即便歷經(jīng)重重困難，也會想方設法把佩奇還原成現(xiàn)實。金屬硬核版佩奇”雖然只是一堆刷了粉漆、形似佩奇的鼓風機，但卻集納了爺爺對孫子濃濃的親情，代表著爺爺對孩子回家過年的翹首以盼。
【預測題目】
2019年1月一則5分多鐘的短視頻《啥是佩奇》刷爆了朋友圈。視頻中臨近過年生活在農(nóng)村大山里的爺爺問孫子啥時候回家、有什么心愿，孩子說想要“佩奇”。爺爺于是開始滿村找佩奇，翻字典、串門子、問朋友，最后老人根據(jù)別人描述，親手用鼓風機為孫子“打造”出了一只蒸汽朋克感爆棚的動畫片里的小豬佩奇。這則短視頻一經(jīng)發(fā)布即擊中了無數(shù)人的感性神經(jīng)，引發(fā)了很多人的情感共鳴。對此，你怎么看?
【解讀】
視頻里不管佩奇是什么，一心想著滿足孫子心愿的爺爺，即便歷經(jīng)重重困難，也會想方設法把佩奇還原成現(xiàn)實。“鼓風機版佩奇”雖然只是一堆刷了粉色油漆、形似佩奇的鋼鐵，但卻集納了爺爺對孫子濃濃的親情，代表著爺爺對孩子回家過年的翹首以盼。啥是佩奇的問題并不重要，重要的是回歸親情、擁抱親情。
為什么這支短視頻能打動人心、刷爆朋友圈?這背后，不僅僅是它傳遞了歡笑，反映了現(xiàn)實，烘托了春節(jié)氛圍，更重要的是，在春節(jié)之前的這個節(jié)點，擊中了不少人對闔家團聚的渴望之心，比如游子對故土和親人的依戀。
當下社會，年輕人往往選擇離開家鄉(xiāng)來到機遇更多的城市工作，而城市由于工作節(jié)奏快、工作時間忙，加之離家路途遙遠，所以年輕人回家次數(shù)普遍較少，很多人往往都只能在一年中的春節(jié)回家和親人團圓。而這則視頻向我們傳遞的溫暖、團聚觸動了我們每個人的內(nèi)心，讓我們感受到家鄉(xiāng)無論山水迢迢，總有家人們的等候和牽掛。
此外，視頻中爺爺不知道啥是佩奇，也反映出代際之間的文化落差。在大山里生活了一輩子的爺爺和從小生活在城里的孫子，文化鴻溝跨越幾十年。類似于這樣的代溝還有很多，比如老人不知道“微信是什么信”、“啥叫抖音”、“天貓是什么貓”等等。之前新聞也報道過26歲小伙手繪7頁微信說明書，教父母使用微信的故事。這些都從另一個側(cè)面提醒我們，“?；丶铱纯础笔亲畲蟮谋M孝，在走向美好生活的路途上，晚輩們不妨拉一把長輩，讓他們信息不閉塞、生活更精彩。
因此，啥是佩奇的問題并不重要，重要的是回歸親情、擁抱親情。視頻讓我們感動之余，也應該讓我們明白如何回歸親情。一方面，年輕人要?；丶铱纯?，多陪伴家人，多給父母打打電話，多關(guān)心家人。和家人團聚時候放下手機，多和家人談談心，學會傾聽父母、孩子的心聲;另一方面，對于和父母之間的文化代溝，年輕人也應該充分理解和尊重，多一些和父母的溝通交流，多一些對新事物的講解和指導，讓父母也能了解和學習新技術(shù)，從而讓父母的生活也更加豐富多彩。
備注：以上資料來源于網(wǎng)絡
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