行測邏輯判斷題是有的復(fù)雜，小編為大家提供省考行測邏輯判斷技巧：巧抓題眼辨真假，一起來看看吧！希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí)這類題目！
省考行測邏輯判斷技巧：巧抓題眼辨真假
在公務(wù)員考試行測試卷中，邏輯判斷部分必然性推理的真假話問題一直是考查的熱點(diǎn)，雖然同是真假話，但所涉及的知識(shí)點(diǎn)卻是不同的。小編在此進(jìn)行詳述。
一般情況下在直言命題和假言命題部分可以通過矛盾法和反對法來解題，在樸素邏輯中，可以用假設(shè)法、代入排除法等等，但是我們還會(huì)遇到這樣的情況：每個(gè)人說的話有一半為真，一半為假。
在這種情況下，可以用帶入排除法驗(yàn)證選項(xiàng)是否符合題干描述，從而確定正確答案，只是這種方法要把選項(xiàng)一一帶入，比較耗時(shí)，因此我們可以用尋找突破口的方法，輔以假設(shè)法快速解題。
同時(shí)，還有一類題型跟真假話問題的題干很相似，但突破口卻完全不同，我們通過下面這兩道例題來說明一下：
【例1】三人在一起猜測晚會(huì)節(jié)目的順序。甲說：“一班第一個(gè)出場，二班第三個(gè)出場。”乙說：“三班第一個(gè)出場，四班第四個(gè)出場。”丙說：“四班第二個(gè)出場，一班第三個(gè)出場?！苯Y(jié)果公布后，發(fā)現(xiàn)他們的預(yù)測都只對了一半。
由以上可以推出，節(jié)目的正確出場順序是：
A.四班第一，三班第二，一班第三，二班第四
B.二班第一，一班第二，三班第三，四班第四
C.三班第一，四班第二，二班第三，一班第四
D.一班第一，二班第二，四班第三，三班第四
【解析】答案：C。題干中說他們的猜測都只對了一半，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，一班和四班各出現(xiàn)了兩次，并且丙說一班第三個(gè)出場，包含了甲說的兩句話的信息，一班第一和二班第三，如果一班第三為真，那么一班就不可能第一，二班也不可能第三，甲的兩句話都為假，與題干矛盾。因此，一班第三為假，丙說的另一句四班第二為真。那么可以推知乙說的四班第四為假，另一句三班第一為真。甲說的一班第一為假，二班第三為真。故正確答案為C。
【例2】某校舉行作文比賽，甲、乙、丙、丁、戍五位同學(xué)得了前五名，發(fā)獎(jiǎng)前，老師讓他們猜一猜各人的名次排列情況。甲說：乙第三名，丙第五名;乙說：戍第四名，丁第五名;丙說：甲第一名，戍第四名;丁說：丙第一名，乙第二名;戍說：甲第三名，丁第四名;老師說：每個(gè)名次都有人猜對。
以下哪項(xiàng)說法正確?
A.甲是第二名
B.乙是第三名
C.丙是第一名
D.丁是第一名
【解析】答案：C。根據(jù)題干，每個(gè)名次都有人猜對，那么題干中，第二名只有乙，則乙是第二名;那么乙就不是第三名，則甲是第三名，則甲就不是第一名，丙是第一名，由此即可依次推理得出正確答案為C。
小編認(rèn)為，此類題目抓住其中的一個(gè)突破口，利用假設(shè)法展開推理是一種常用的手段，根據(jù)題干條件區(qū)分這兩類易混淆的題目，是同學(xué)們在考場中迅速判斷，對癥下藥的關(guān)鍵。
行測邏輯判斷：樸素邏輯可能并不“樸素”
很多同學(xué)面對行測樸素邏輯題會(huì)感到很有興趣，但是又覺得自己只會(huì)做一些簡單的題目，而面對難題一籌莫展，其實(shí)天下之題，萬變不離其宗，運(yùn)用的都是相似的思路，只不過是大家對于思路的認(rèn)識(shí)較為局限，所以在面對一些題目的時(shí)候感覺到很無力。今天，小編通過一道例題去和大家分享一下樸素邏輯題目怎么打開思路，創(chuàng)新做法，尋找到最適合自己的方法。
例題：幼兒園馬老師和三個(gè)小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戲，馬老師對小朋友們說：“我把手中的紅球、黃球和藍(lán)球分別放在這個(gè)柜子的三個(gè)抽屜里，請你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球，猜對了獎(jiǎng)勵(lì)小紅花!”然后，她請小朋友們閉上眼睛，把三只球分別放在三個(gè)抽屜里，小朋友猜的情況如下：
①情情說：“紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜。”
②可可說：“紅球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜?！?BR> ③安安說：“紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜。”
老師告訴她們，每人都只猜對了一半。
請問：紅球、黃球和藍(lán)球各在哪一層抽屜里?( )
A . 紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜，藍(lán)球在最底層的抽屜
B . 紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜
C . 紅球在最上層的抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在中間抽屜
D . 紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜
思路一：既然說到每人只猜對一半，那么我們可以知道的是正確選項(xiàng)一定是符合①②③三句話各對一半的，所以可以將選項(xiàng)直接帶入到題干中驗(yàn)證，這樣發(fā)現(xiàn)只有D選項(xiàng)符合。這樣的方式簡單粗暴，但是對于題目的要求會(huì)高一些，一般適用于題干和選項(xiàng)信息全面且詳細(xì)，同時(shí)會(huì)有順序性的題目。
思路二：大部分同學(xué)遇到這樣的題目可能會(huì)運(yùn)用假設(shè)法去解決，情情說：“紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜?！比艏僭O(shè)紅球在最上層為真，則根據(jù)每人只對一半可知：黃球在中間抽屜一定不對。并且因?yàn)榧t球已經(jīng)在最上層了，所以②③兩句的前半句均不正確，所以后半句都需要正確，這樣“紅球在最上層”會(huì)與②③兩句后半句均產(chǎn)生沖突，所以可知①的前半句為假，后半句為真，進(jìn)而打開了僵局，推出D選項(xiàng)正確。
思路三：通過觀察，其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn)，這里面“紅球”的出鏡率很高，那么古語有云：言多必失!紅球出現(xiàn)了這么多次，他一定會(huì)留下一些“線索”，這便是我們解開整個(gè)題目的關(guān)鍵。紅球只可能出現(xiàn)在一個(gè)地方，所以①②③的前半句中只能有一句真話。但是題目說三人均說對一半，即有3句真話，所以還有2句真話沒有被我們找到，那么他們只能是從3人的后半句中尋找。再看到①③的后半句都是在說黃球，所以只能有一個(gè)正確，進(jìn)而可知②的后半句“藍(lán)球在最上層的抽屜”一定為真，最終以此作為突破口，可確定答案D。
思路四：觀察①③兩句都在說紅球和黃球的情況，因?yàn)榫聦σ话?，所以可知①③兩句一定?huì)將紅球和黃球的情況確定下來，所以②中的關(guān)于紅球的描述一定不正確，故可得②的后半句“藍(lán)球在最上層的抽屜”一定為真，在進(jìn)一步推理同樣可得答案為D。
通過這道題目大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，簡簡單單一道題，其實(shí)可以從不同的角度去思考，會(huì)有很多可以思考的地方，這其中也會(huì)對比出哪種方法更快更好，進(jìn)而啟發(fā)大家以后遇到類似的題目多思考多總結(jié)更多的方法。
行測圖形推理答題技巧：解讀正八面體
正八面體是由8個(gè)等邊三角形構(gòu)成，最早研究正多面體的是畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的學(xué)者們，他們最早關(guān)注的是正三角形和正四邊形構(gòu)成的正多面體，根據(jù)正三角形和正四邊形的特點(diǎn)，他們發(fā)現(xiàn)了四種正多面體，即：正四面、正六面、正八面、正二十面體，后來，又發(fā)現(xiàn)了第五種正多面體，由正五邊構(gòu)成的正十二面體，如圖所示：
一個(gè)八面體，每一個(gè)公共點(diǎn)連接4個(gè)面，因此共有6個(gè)公共點(diǎn)，我們數(shù)出來公共點(diǎn)之后，我們就需要將公共點(diǎn)進(jìn)行合并，根據(jù)公共點(diǎn)，確定立體圖形中各個(gè)面的位置。
首先，我們先來看A選項(xiàng)，根據(jù)平面圖形中的公共點(diǎn)2，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，圍繞公共點(diǎn)2的四個(gè)面，D面和E面應(yīng)在兩個(gè)白色面的后方，如果在前方的話，應(yīng)該位置顛倒，所以，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。
C選項(xiàng)，中1點(diǎn)和3點(diǎn)不是公共點(diǎn)，但是在C選項(xiàng)中，錯(cuò)誤的將這兩個(gè)點(diǎn)連城了公共點(diǎn)，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。
D項(xiàng)，同樣，2和3點(diǎn)并不是公共點(diǎn)，但是在D中錯(cuò)誤的將兩個(gè)點(diǎn)連城了公共點(diǎn)。
因此答案選擇B。
公共點(diǎn)法對于正多面體來說非常好用，能幫我們快速的理清楚平面與立體之間的關(guān)系，準(zhǔn)確的鎖定答案。
來源：中公教育
小編精心為您推薦：
行測答題技巧：整除的應(yīng)用
行測定義判斷：巧用定義名稱
行測言語題答題技巧：“大隱隱于形”
行測答題技巧：邏輯判斷可能性推理其實(shí)沒有那么難
| 行測真題 | 行測答案 | 行測答題技巧 | 行測題庫 | 模擬試題 |