前段時(shí)間的親子共讀活動(dòng)著實(shí)令我從中產(chǎn)生了不少的感悟，無論是書中所學(xué)的道理還是和孩子相處的時(shí)光都是令人難以忘懷的，正因?yàn)槿绱宋也庞X得這種恬靜的時(shí)光十分難得并比較珍惜親子共讀的機(jī)會(huì)，雖然只是零零散散地讀了幾本童話書籍卻從中感受到了孩子的成長與懂事，這種難得的相處時(shí)光也讓我比較關(guān)心孩子的感受并希望對(duì)方能夠有所收獲。
其實(shí)對(duì)于平時(shí)忙于工作的我來說這種和孩子共讀的機(jī)會(huì)是比較難得的，正如有時(shí)我的家人也比較埋怨自己對(duì)孩子的關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我利用閑暇時(shí)間陪伴著孩子一同閱讀他感興趣的童話書籍，在看到故事的關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)還會(huì)相互扮演其中的角色營造氛圍，對(duì)我而言既是調(diào)整心境的體現(xiàn)也便于更好地感受到孩子的改變，畢竟說實(shí)話平時(shí)的我對(duì)孩子關(guān)心程度其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且還總以沒有時(shí)間陪伴孩子為由進(jìn)行逃避并將精力都放在工作之中，這次的閱讀對(duì)我而言既是打開心扉的機(jī)會(huì)也是令人感到溫馨的時(shí)光嗎，待到結(jié)束短暫的共讀時(shí)光以后才發(fā)覺原來自己與孩子的關(guān)系也變近了許多。
閱讀過程中令人記憶猶新的則是孩子嘰嘰喳喳的話語似乎永遠(yuǎn)不會(huì)停歇一般，無論是對(duì)書籍中故事的探討還是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系都容易引起反思，甚至有時(shí)孩子也會(huì)詢問我站在故事角色的角度上將會(huì)如何自處，雖然我僅僅是敷衍地按照劇本路線走下去卻發(fā)現(xiàn)孩子是真正融入了其中，每當(dāng)書中的故事到了精彩之處孩子都會(huì)變得興奮異常并引起我的注意，但當(dāng)書中出現(xiàn)悲劇色彩的同時(shí)孩子也會(huì)感性地感到有些難過，每當(dāng)此時(shí)我都會(huì)勉勵(lì)孩子要快些長大才能夠更好地解決書中遇到的問題。
雖然很久沒有靜下心來陪伴孩子一同閱讀卻并不意味著我的關(guān)心有所減少，相反的是我在這次閱讀中積極表現(xiàn)著自己并用心教導(dǎo)著孩子，通過自己的角度來理解故事并在剖析的過程中和孩子一起交流，盡管是不同的理解卻也讓我和孩子在結(jié)束閱讀以后從中收獲了很多，我也能夠從孩子不舍的眼神中明白自己的確存在著忙于工作且很少陪伴對(duì)方的狀況，因此這次閱讀的背后更多的則是我作為家長的反思以及對(duì)孩子的殷切期盼。
考慮到親子共讀帶來的好處還是應(yīng)當(dāng)在以后抽空陪伴孩子才行，僅有的閑暇時(shí)光若是不去陪伴孩子的話則未免顯得作為家長的自己過于自私了些，而且在家庭教育這方面我也要抓起來并更好地幫助孩子成長。
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