尊敬的老師：
您好！
課堂上認(rèn)真聽講的態(tài)度本就是對(duì)老師教學(xué)成果的尊重，至少已經(jīng)成為高中生的自己應(yīng)當(dāng)明白這個(gè)淺顯的道理并付之于實(shí)踐，然而從這段時(shí)間自己課堂上的表現(xiàn)可以得知不認(rèn)真聽講的矛頭已經(jīng)出現(xiàn)了，而這樣的結(jié)果也是由于在學(xué)習(xí)上放松了對(duì)自己的要求所導(dǎo)致的，即便為了獲得老師的諒解也應(yīng)當(dāng)對(duì)不認(rèn)真聽講的行為進(jìn)行深刻的反思與檢討。
回想起平時(shí)老師的教導(dǎo)自然會(huì)為了不認(rèn)真聽講的行為感到羞愧，實(shí)際上相比任務(wù)量比我們更加繁重的老師來說又有什么資格喊累呢？無論寒暑總是最早到達(dá)教室且最晚離開的老師本就有著龐大的工作量，有時(shí)老師還會(huì)為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)而做好提前的備課工作，即便是在晚自習(xí)中老師也會(huì)根據(jù)我們平時(shí)的考試成績(jī)制定需要講解的題型，再加上老師年紀(jì)比較大的緣故實(shí)在是有些難以承受這些強(qiáng)度較大的工作量，更何況讓老師感到寒心的便是這些付出并沒有獲得學(xué)生的認(rèn)同，尤其是自己不認(rèn)真聽講的行為更是對(duì)老師教學(xué)成果的一種踐踏。
有些時(shí)候我也會(huì)捫心自問身為高中生的自己為何會(huì)如此不懂事，明明知道老師上課是為了提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒有絲毫的體諒，這種漠然的態(tài)度除了讓自己學(xué)不到任何知識(shí)以外又能有怎樣的作為，須知高中三年的短暫生活對(duì)我們這些學(xué)生來說其實(shí)也是一晃而過的存在，若是等到高中即將結(jié)束的時(shí)候再來反悔的話可就實(shí)在是太遲了，迷茫的狀態(tài)應(yīng)對(duì)老師課堂上的教學(xué)又怎能從中體悟到對(duì)方的苦心，因此對(duì)于不認(rèn)真聽講這種行為本就應(yīng)該將其改正并進(jìn)行認(rèn)錯(cuò)。
考慮到自己的成績(jī)并不出色的確應(yīng)該在課堂上認(rèn)真一些才行，無論是老師在黑板上記錄的知識(shí)平時(shí)讓我們背誦的重點(diǎn)都要引起重視才行，也許進(jìn)入高中以后應(yīng)該要與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒才能在這段磨礪期內(nèi)找到自己的歸屬，這次不認(rèn)真聽講的行為既是上課時(shí)的錯(cuò)誤做法又是對(duì)過去的一種告別，既然已經(jīng)從中認(rèn)識(shí)到了自己的不足就應(yīng)該要采取有效的措施來做到上課認(rèn)真聽講，尤其是老師在課堂上講過的知識(shí)點(diǎn)要給予認(rèn)真的記錄才能從中產(chǎn)生收獲。
對(duì)于自己在高中階段的發(fā)展還是應(yīng)當(dāng)有著相應(yīng)的規(guī)劃才不會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，有些時(shí)候上課時(shí)不認(rèn)真聽講本就是自己在學(xué)習(xí)中的一種損失，若是因?yàn)檫@樣的行為讓老師失望從而不再信任自己的話可就有些得不償失了，作為高中生的自己應(yīng)該能夠明白輕重緩急并確保不認(rèn)真聽講的行為不再發(fā)生。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
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