隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、數(shù)字化信息時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的幼教工作者和幼兒家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒計(jì)算能力的重要性。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理了以下內(nèi)容“幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《小手小腳比一比》”，供大家參考！
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《小手小腳比一比》
活動(dòng)目標(biāo)
（一）嘗試用重疊的方法比較物體的大小，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（二）學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類(lèi)的結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：嘗試用重疊的方法比較物體的大小。
（二）難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類(lèi)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）幼兒事先學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
（二）幼兒用書(shū)第7冊(cè)第7頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）小手小腳比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。
1.幼兒隨音樂(lè)用重疊的方法比較手的大小。
教師：小朋友們，我們來(lái)和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重疊的方法比較。
教師：找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，用重疊的方法比較手的大小。）
教師：再換一個(gè)朋友比一比。（隨音樂(lè)再次游戲。）
2.運(yùn)用重疊的方法比出大手王。
教師：誰(shuí)是我們班的大手王？我們?cè)賮?lái)比一比，如果你的手小，請(qǐng)回到位置上，如果你的手大，請(qǐng)繼續(xù)找人比。（幼兒根據(jù)要求繼續(xù)隨音樂(lè)游戲。）
3.用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。
（二）鞋子分一分—觀察鞋子的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。
1.觀察鞋子的不同特征。
教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？
2.嘗試按大小特征將鞋子分類(lèi)，并進(jìn)行連線(xiàn)。
教師：這里只有2個(gè)鞋架，怎么分呢？（當(dāng)幼兒分成3類(lèi)時(shí)，如根據(jù)款式、顏色分，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)只有2個(gè)鞋架可以放，提示根據(jù)大小分類(lèi)，并用連線(xiàn)表示。）
3.幼兒將鞋子分類(lèi)放進(jìn)鞋架里，并制作標(biāo)記。
教師：有什么辦法讓媽媽知道1個(gè)鞋架放大鞋子，1個(gè)鞋架放小鞋子？（當(dāng)幼兒根據(jù)大小分時(shí)，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果，如給大的鞋架上畫(huà)上大圓點(diǎn)，給小鞋架畫(huà)小圓點(diǎn)。
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