正值初夏，到處是郁郁蔥蔥，生機盎然的，出國留學網(wǎng)小編整理了以下內(nèi)容“幼兒園中班古詩教案：小池”，供大家參考！
幼兒園中班古詩教案：小池
活動目標：
1.觀察圖片理解詩句的內(nèi)容，了解古詩的意境。
2.通過欣賞古詩，讓幼兒體會大自然的美。
3.引導幼兒用繪畫的形式表達自己對《小池》的感想。
活動準備：
古典音樂，圖片。
活動過程：
一、導入
啟發(fā)性談話：小朋友，誰會背古詩呀？背一首給大家聽聽好嗎？
今天，老師和小朋友一起學習一首新古詩《小池》。
二、圖片引出古詩。
1.出示課件，引導幼兒觀察、講述，理解古詩的意境。
2. 圖上是什么地方？（小池塘）
3. 小小的池塘邊有什么？（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓）
4. 從這幅圖上，你能看出是什么季節(jié)嗎？從哪些地方看出來的？
5. 詩人在炎熱的夏天，來到小池邊，泉水在悄悄地流淌，樹蔭倒映在水面上，一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上?？吹竭@么美麗的景色，詩人就提筆寫下了這首《小池》。
三、示范朗誦，講解詩意，介紹作者。
1.教師朗誦古詩。
2.古詩的名字是什么？這首是共有幾句？
3.小結：很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的詩句簡練，朗誦起來也非常上口。
4.講解詩意，學說詩句。
泉眼悄悄無聲是愛惜細細的流水，樹蔭倒映在水面上是它喜歡晴天柔和的風光，小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖，早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。
四、介紹古詩作者。
楊萬里，南宋詩人，是我國古代寫詩做多的作家之一。
他的詩以描繪山水風光、自然景色為主，樸實清新，流暢自然。
五、欣賞錄音，學習朗誦。
1.剛才錄音中是怎樣朗誦古詩的？你能試著像古人那樣朗誦古詩嗎？
2.幼兒跟隨教師學習朗誦。
3.配上古典音樂有感情地朗誦古詩。
五、畫古詩進一步掌握古詩。
1.小朋友想一想，如果你是一位畫家，讀完這首詩，你會想怎么畫詩中的景色呢？讓我們把它畫下來吧！
2.邊欣賞幼兒繪畫作品邊朗誦古詩。
活動反思：
為了讓孩子感受夏天的景色，自然的美麗與萬物的和諧，我選擇了古詩《小池》。這首詩通過對涓涓細流、濃密樹陰，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風景畫。特別是“惜、愛、露、立”幾個動詞的巧妙運用，使這優(yōu)美、寧靜的畫面充滿了生機。
活動中我通過古詩配畫、掛圖呈現(xiàn)的方式，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩的意境美，在理解古詩內(nèi)容的時候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應的詩句進行學習和誦讀，并讓幼兒通過圖文結合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對詩句中關鍵詞做了一定得理解。理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經(jīng)驗，對古詩中關鍵的詞語進行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。
在教學過程中，我也看到教學中的不足之處：如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后，教師能及時把幼兒的發(fā)言進行歸納，用散文的形式對畫面總結性描述，對于幼兒感受古詩的意境美會起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結晶，它具有句子簡短，語言簡練，意境優(yōu)美等特點，在進行古詩文教學時，增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認識，加強幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力，這對于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強烈的熏陶作用。教師的語言應該更錘煉，做到語言簡練。
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