絲巾一直是孩子們的最愛，不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的系法：做腕扣，做包飾、腰帶、頭巾……今年還流行起重復、間隔的圖案。真是讓人沒法不喜歡！下面快隨小編來看看“幼兒園中班數(shù)學教案：頭巾秀”。
幼兒園中班數(shù)學教案：頭巾秀
設計意圖
自由活動時，總有很多孩子圍在一起討論著自己的絲巾，于是我就想到，是否可以讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收獲。鑒于絲巾本是四方形，裝飾起來太費時，所以改成了三角形的頭巾，減少了操作的時間。在材料的選擇上，起初設想過用絲綢、紗等，后來覺得這些材料太軟，價格又貴，最后選擇了充滿民族風味的土布。土布一來質(zhì)地較硬，容易操作；二來具有我們江南特色，很漂亮；三是比較容易收集。于是，此活動便應運而生了。
教學目標
1.能按物體的顏色或形狀等某一特征進行間隔排序。
2.能大膽地講述操作活動過程和結(jié)果。
3.通過操作活動，體驗成功的快樂。
教學準備
1.范例頭巾一塊，三角形的土布每人一塊。
2.裝飾用的即時貼小花若干。
3.錄音機，輕快的音樂一段。
4.舞臺場地布置。
教學討程
引起興趣
師轉(zhuǎn)個圈，引起幼兒注意。
今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎？
（評：自然地導入，最能引起幼兒的興趣，同時也引出了今天活動的主角——頭巾。）
尋找規(guī)律
1.你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢？（上面有好看的花）
哦！這些花朵里還藏著一個小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（解下頭巾置于黑板）
請小朋友看看這些小花是怎么排列的。
（評：簡單的話語，讓幼兒的注意點一下子集中到了花朵排列的規(guī)律上來。）
2.小結(jié)：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的方法排列的，是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序。
（評：簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。）
3.花朵除了按花瓣的不同形狀來間隔排序，還可以按什么來間隔排序呢？這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫他們排排隊？（請個別幼兒上前排序）
（評：讓幼兒自己來排序，活動氛圍輕松了許多，幼兒也更樂意接受。）
4.小結(jié)：原來花朵除了可以按形狀的不同，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序
（評：幼兒在小班的時候已經(jīng)接觸過一次間隔排序，所以活動時對這一知識點的介紹就相對簡單了一些，總結(jié)了可以按形狀、顏色、大小三種特征進行間隔排序，目的是喚起幼兒對間隔排序的記憶。）
交代制作要求
1.我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮！
（評：交代簡單，要求明確——用間隔排序的方法。）
2.提示制作注意點：那花朵從哪里開始排呢？（小紅旗）對了！從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了！
（評：有了小紅旗做標記，巧妙地解決了排列的順序問題。）
3.引起制作興趣。你想不想也來做一條這么漂亮的頭巾呀？那我們就到后面找一個空的地方一起來做一做吧！
（評：對于中班幼兒，在操作材料上我注意加大了難度，比如同一種花就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同等，讓幼兒按自己的意愿排列，有更多的操作自由。）
幼兒自由操作，教師巡回指導
1.提醒幼兒要按間隔排序的方法制作。
2.協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
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