國(guó)外學(xué)看護(hù)專業(yè)加拿大哪個(gè)大學(xué)比較好?

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    麥吉爾大學(xué)的英格拉姆護(hù)理學(xué)院是醫(yī)學(xué)院內(nèi)的一所專業(yè)學(xué)校,自1920年以來(lái)一直在教育護(hù)士。2012年9月10日,學(xué)校正式更名為英格拉姆護(hù)理學(xué)院,以表彰理查德和佐藤英格拉姆以及他們對(duì)護(hù)理的特殊支持,還有哪些好處呢?出國(guó)留學(xué)網(wǎng)將為您介紹詳細(xì)內(nèi)容。
    一、教學(xué)優(yōu)勢(shì)
    麥吉爾大學(xué)的英格拉姆護(hù)理學(xué)院以其獨(dú)特的視野,護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)力和課程質(zhì)量而享譽(yù)國(guó)際。麥吉爾護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在其學(xué)科中贏得了優(yōu)秀臨床醫(yī)生、教育工作者、研究人員和領(lǐng)導(dǎo)者的美譽(yù)。
    最近,英格拉姆護(hù)理學(xué)院采用基于優(yōu)勢(shì)的護(hù)理作為實(shí)踐、教育和研究的基礎(chǔ)。是護(hù)理專業(yè)的高潮,自1920年成立以來(lái),它一直是麥吉爾護(hù)理學(xué)院不可或缺的一部分,從麥吉爾護(hù)理模式演變而來(lái)。既是一種哲學(xué),也是一種價(jià)值驅(qū)動(dòng)的方法,它以人/家庭為中心的護(hù)理,賦權(quán),關(guān)系護(hù)理以及先天和后天的治療作為其基礎(chǔ)支柱。
    在研究生階段,英格拉姆護(hù)理學(xué)院提供高級(jí)護(hù)理實(shí)踐的定制課程,使我們的學(xué)生成為他們領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)院的學(xué)習(xí)經(jīng)歷旨在培養(yǎng)個(gè)人的判斷力,創(chuàng)造力和主動(dòng)性。在國(guó)家認(rèn)可的研究人員的帶領(lǐng)下,學(xué)生將參與與護(hù)理實(shí)踐和管理相關(guān)的前沿研究項(xiàng)目。如果您想為高級(jí)護(hù)理實(shí)踐的知識(shí)基礎(chǔ)做出貢獻(xiàn)并希望積極參與改變當(dāng)?shù)?,?guó)內(nèi)和國(guó)際醫(yī)療保健的方式,麥吉爾的英格拉姆護(hù)理學(xué)院將為您服務(wù)。
    學(xué)校及其實(shí)驗(yàn)室于2017年8月遷至舍布魯克街西680號(hào),位于該大樓的18,19和20層。實(shí)驗(yàn)室規(guī)模增加了兩倍,新的模擬實(shí)驗(yàn)室旨在為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。新空間還可容納學(xué)生休息室、教職員工辦公室、中小型教室和會(huì)議室。在學(xué)校注冊(cè)的學(xué)生也可以在大學(xué)內(nèi)的其他院系學(xué)習(xí)。麥吉爾大學(xué)健康中心,其他麥吉爾附屬醫(yī)院以及蒙特利爾的各種醫(yī)療機(jī)構(gòu)都提供精選的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。
    擁有護(hù)理碩士學(xué)位和所需臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士申請(qǐng)人可通過(guò)我們的研究生證書(shū)和/或課程課程為護(hù)士執(zhí)業(yè)者角色做好準(zhǔn)備。這些課程為學(xué)生提供必要的生物醫(yī)學(xué)技能和知識(shí),包括新生兒學(xué)、兒科學(xué)、心理健康或初級(jí)保健,為他們的職業(yè)生涯的下一步做好準(zhǔn)備,即魁北克省體育醫(yī)師組織護(hù)士執(zhí)業(yè)執(zhí)照考試。
    二、課程設(shè)置
    1.博士學(xué)位
    該課程使護(hù)士能夠通過(guò)研究和學(xué)術(shù)界為該學(xué)科的知識(shí)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。博士生準(zhǔn)備的教師是與護(hù)理實(shí)踐,管理和教育相關(guān)的各種領(lǐng)域的專家和活躍的研究人員。
    2.理學(xué)碩士,護(hù)理(非全日制):高級(jí)臨床實(shí)踐(48學(xué)分)
    這種集中對(duì)于本科準(zhǔn)備的護(hù)士學(xué)生開(kāi)放全日制(兩年制課程)或非全日制學(xué)習(xí)(三到四年的學(xué)習(xí))。高級(jí)臨床實(shí)踐的核心內(nèi)容為學(xué)生在不同環(huán)境和不同人群中的高級(jí)實(shí)踐護(hù)理角色做好準(zhǔn)備。內(nèi)容基于基于優(yōu)勢(shì)的護(hù)理進(jìn)行組織,并側(cè)重于家庭干預(yù),協(xié)作實(shí)踐以及與家庭優(yōu)勢(shì)和資源合作等領(lǐng)域。通過(guò)臨床課程,學(xué)生參與高級(jí)臨床評(píng)估和干預(yù),并發(fā)展更大的能力,有目的和深入地反映他們的護(hù)理實(shí)踐。研究方法,基于臨床的護(hù)理問(wèn)題的系統(tǒng)研究,以及與臨床實(shí)踐相關(guān)的知識(shí)的傳播都在本研究課程中得到發(fā)展。
    3.理學(xué)碩士,護(hù)理(非全日制課程):護(hù)理(58學(xué)分)
    護(hù)理專業(yè)仍然是加拿大唯一的此類杰出的護(hù)理專業(yè)。這個(gè)為期三年的課程是針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生量身定制的,具有一般的文科或理科學(xué)位,之前沒(méi)有準(zhǔn)備護(hù)理??忌瓿勺o(hù)理入學(xué)準(zhǔn)備,同時(shí)完成研究生水平的學(xué)習(xí)。完成碩士學(xué)位后 2年級(jí),畢業(yè)生有資格參加OIIQ(魁北克省體育信息和體質(zhì)測(cè)驗(yàn))許可考試。該課程獲得加拿大護(hù)理學(xué)院協(xié)會(huì)(CASN)的認(rèn)可。
    4.理學(xué)碩士,護(hù)理(非全日制課程):全球健康(48學(xué)分)
    這種集中對(duì)于希望在整個(gè)學(xué)習(xí)課程中包含全球健康內(nèi)容的本科準(zhǔn)備護(hù)士學(xué)生開(kāi)放。它旨在幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)在當(dāng)?shù)睾陀邢拶Y源環(huán)境中與不同人群合作的挑戰(zhàn),其理念強(qiáng)調(diào)了解通過(guò)這項(xiàng)工作產(chǎn)生的內(nèi)在力量動(dòng)態(tài),公平問(wèn)題和道德困境的重要性。學(xué)生在最后一年度過(guò)一個(gè)學(xué)期,在全球健康安置環(huán)境中學(xué)習(xí)基于臨床和項(xiàng)目的課程。
    5.理學(xué)碩士,(非全日制課程):全球健康直接入學(xué)(58學(xué)分)
    因此,全球健康直接入學(xué)集中標(biāo)記為希望在整個(gè)學(xué)習(xí)課程中包含全球健康內(nèi)容的本科準(zhǔn)備的非護(hù)士學(xué)生。它旨在幫助學(xué)生為在本地和有限資源環(huán)境中與不同人群合作的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備,因?yàn)槲覀兿嘈盼覀兛梢韵嗷W(xué)習(xí)。學(xué)生們花費(fèi)一個(gè)學(xué)期在最后一年參加全球健康展示網(wǎng)站的臨床和項(xiàng)目課程。這種集中由英格拉姆護(hù)理學(xué)院的全球健康委員會(huì)管理。
    6.理學(xué)碩士,護(hù)理(非全日制課程):心理健康護(hù)士執(zhí)業(yè)者(45學(xué)分)
    此類課程專注于學(xué)士學(xué)位護(hù)士開(kāi)放,旨在幫助他們準(zhǔn)備好承擔(dān)這一高級(jí)練習(xí)的角色。心理健康護(hù)理從業(yè)者自主評(píng)估,診斷和治療屬于其實(shí)踐范圍的精神健康狀況,為所有年齡組,二級(jí)和三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供護(hù)理。成功完成此課程的學(xué)生有資格申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的研究生課程護(hù)士執(zhí)業(yè)者課程,這是魁北克省體育與健康管理局相關(guān)許可考試之前的下一步。
    7.理學(xué)碩士,護(hù)理(非全日制課程):新生兒護(hù)理從業(yè)者(45學(xué)分)
    這種專注于學(xué)士學(xué)位護(hù)士開(kāi)放,旨在幫助他們準(zhǔn)備好承擔(dān)這一高級(jí)練習(xí)的角色。新生兒護(hù)士從事自主評(píng)估,診斷和治療屬于其實(shí)踐范圍的兒科健康狀況,為新生兒及其家人提供中度,急性和重癥監(jiān)護(hù)新生兒護(hù)理。成功完成此課程的學(xué)生有資格申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的研究生課程護(hù)士執(zhí)業(yè)者課程,這是魁北克省體育與健康管理局相關(guān)許可考試之前的下一步。
    8.理學(xué)碩士,護(hù)理(非全日制課程):護(hù)理服務(wù)管理(49學(xué)分)
    這種集中對(duì)學(xué)士準(zhǔn)備的護(hù)士學(xué)生開(kāi)放。這種集中的學(xué)生發(fā)展他們?cè)u(píng)估影響和確定護(hù)理人員的因素的能力。這將使他們能夠做出戰(zhàn)略性和有效的決策,并影響有關(guān)護(hù)理人員的規(guī)劃和管理的政策。
    9.理學(xué)碩士,護(hù)理(非全日制課程):兒科護(hù)士(45學(xué)分)
    該課程專注于學(xué)士學(xué)位護(hù)士開(kāi)放,旨在幫助他們準(zhǔn)備好承擔(dān)這一高級(jí)練習(xí)的角色。兒科護(hù)理人員自主評(píng)估,診斷和治療屬于其實(shí)踐范圍的兒科健康狀況,為兒童提供護(hù)理,范圍從嬰兒期到青年期,在二級(jí)和三級(jí)護(hù)理環(huán)境中。成功完成此課程的學(xué)生有資格申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的研究生課程護(hù)士執(zhí)業(yè)者課程,這是魁北克省體育與健康管理局相關(guān)許可考試之前的下一步。
    10.理學(xué)碩士,護(hù)理(非全日制課程):初級(jí)護(hù)理護(hù)士執(zhí)業(yè)者(45學(xué)分)
    這種專注于學(xué)士學(xué)位護(hù)士開(kāi)放,旨在幫助他們準(zhǔn)備好承擔(dān)這一高級(jí)練習(xí)的角色。初級(jí)保健護(hù)理人員自主評(píng)估,診斷和治療初級(jí)保健機(jī)構(gòu)中所有年齡段的患者和家庭的各種急性和慢性健康狀況。成功完成此課程的學(xué)生有資格申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的研究生課程護(hù)士執(zhí)業(yè)者課程,這是魁北克省體育與健康管理局相關(guān)許可考試之前的下一步。