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2018屆湖南江西“十四校聯(lián)考”第二次考試作文：從源而學(xué)，為夢而興
追溯華夏文明的清渠，漫步東方歷史的煙海，無數(shù)文化基因，千萬組歷史密碼，等待著人們從源頭尋找答案……
朱熹有言“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@“源頭”便是學(xué)習(xí)的根本，為學(xué)的本質(zhì)。唯有從源頭出發(fā)，不浮于表面，不修于皮囊，方能領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真諦知曉做人的奧秘。
曾記否，王陽明在竹林連坐九日，在自然之景中得心學(xué)之理?曾記否，柏拉圖愛師敬師，俯身傾耳以請，終超越導(dǎo)師，練就自己的理想國?曾記否，院士袁隆平實(shí)踐于田間，研究在土地，日復(fù)一日，只為尋找生命的根本，覓學(xué)習(xí)之源頭?
而反觀那些在表面上下功夫在無用處費(fèi)心思的學(xué)者，豈不令人嘆息扼腕?他們?yōu)楣模幌Ц邇r(jià)代寫論文，甚至抄襲;他們?yōu)闀x升獲利不知羞恥，購買假文憑;他們有人更是打著“大師”的幌子，用所謂的“專利”，所謂的“研究”，迷惑人心，謀財(cái)害命?？粗麄兊膶W(xué)術(shù)之“源”，哪里比得上真實(shí)而有價(jià)值的實(shí)踐學(xué)習(xí)?
然而，“活水之源”不僅來自于親身躬行，致力研究;從傳統(tǒng)文化中尋覓時(shí)代所需，更是為現(xiàn)代所珍貴的不竭之源。
你看《千里江山圖》又在眼前展開，青綠之墨色，山河之偉景，無不描繪出古人的創(chuàng)新之魂。你聽載著大唐窯的駝鈴繾綣在漫長的絲綢之路上，華夏兒女自古以來所擁有的包容與情懷，正如這清脆的駝鈴悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。你瞧那一個(gè)個(gè)真實(shí)而逼真的歷史文人從《國家寶藏》中走來，那一筆一劃的詩詞美文從《中國詩詞大會》中傳承。那一唱一吟中所傳頌的民族精神、文化自信，又從這吟唱中，披上時(shí)代的外衣，邁著沉重的步伐，步入現(xiàn)代，繼往開來。
中華文化，是一部洪宏篇巨制，更是一汪民族力量的不竭之源。從源頭中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)美德，從民族歷史中尋找歷史密碼、文化基因，這不只對于個(gè)人的學(xué)習(xí)研究有好處，更有著面向社會，面向世界的文化意義。當(dāng)我們不斷從源頭中汲取養(yǎng)分，吸收力量時(shí)，偉大的人格悄然樹立;當(dāng)個(gè)人不斷完善人格時(shí)，一個(gè)崛起的中華藍(lán)圖定會打開。
或許時(shí)至今日，“為中華民族之崛起而讀書”的口號有些空洞乏力了，可當(dāng)我們每一個(gè)人從源而學(xué)，為自己的夢想而奮斗時(shí)，那千千萬萬個(gè)小夢想定會匯集成一股非凡的力量，助中國夢的興起。
點(diǎn)評：本文取朱熹和周恩來名言進(jìn)行關(guān)聯(lián)。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進(jìn)：從“文化”視角切入，辨析“源頭”開始;先通過正反對比論證闡述學(xué)習(xí)的本質(zhì)、實(shí)踐的意義;再回溯傳統(tǒng)文化的精神源頭;最后點(diǎn)明“從源而學(xué)，為自己的夢想而奮斗”的民族文化意義。全文從淺論學(xué)習(xí)、實(shí)踐，到深析文化基因，由淺入深，邏輯清晰。用例涉及古今中外，視野宏大。語言靈動(dòng)有文采，卷面整潔美觀。但在引用周恩來名言的部分有些牽強(qiáng)生硬，分析事例時(shí)，個(gè)別地方(如王陽明例)缺少“過程性”分析，未能完全貼著觀點(diǎn)進(jìn)行分析。
【作文題目】
1.信仰是個(gè)鳥兒，黎明還是黝黑時(shí)，就觸著曙光而謳歌了。(泰戈?duì)?
2.為中華之崛起而讀書。(周恩來)
3.學(xué)而不思則罔(迷惑)，思而不學(xué)則殆(疲倦懈怠)。(孔子)
4.苔花如米小，也學(xué)牡丹開。(袁枚)
5.問渠那得清如許?為有源頭活水來。(朱熹)
6.無論生活多么艱難，都要保持一顆好奇心。(霍金)
古今中外文化寶庫的經(jīng)典名句浩如煙海，直指人心，啟迪智慧，發(fā)人深省。讀了上面六句，你有怎樣的感觸和思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)，確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。
審題分析：
這是“選句關(guān)聯(lián)型材料作文”，此類作文審題需要在所給“名句”范圍內(nèi)，進(jìn)行“有機(jī)聯(lián)系”，在“原句含義”和“選句關(guān)聯(lián)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“集中立意”,另外，此題目還要求對“名句”進(jìn)行“合理引用”。
命題者意圖：
首先，弄清原句原意。
第一句：人要有信仰理想追求;
第二句：人心中要有國家民族興盛繁榮的信仰理想;
第三句：我們在探索追求的過程中要不斷學(xué)習(xí)不斷思考;
第四句：我們要珍視自己的生命意義與價(jià)值，即使身處卑微環(huán)境，也要對自己充滿信心，積極陽光，于平凡處鑄就生命的偉大;
第五句：只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，達(dá)到新的境界;
第六句：我們即使身處逆境，也不能忘記探索追求，要對世界充滿興趣與好奇，在科學(xué)研究中擁有一顆不斷創(chuàng)新進(jìn)取的心。
其次，進(jìn)行選句關(guān)聯(lián)。
名句①②④⑥：可談“人要有信仰”的話題?？蓮膰颐褡濉€(gè)體生命精神、科學(xué)創(chuàng)新等方面來談。
名句③④⑥：可談“身處逆境也應(yīng)有積極陽光的態(tài)度，對待世界充滿熱情，充滿希望，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考”的話題。
其余組合言之有理即可，但一定要有兩則以上組合，要論證選定組合存在的邏輯關(guān)系!
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