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2019幼兒教師資格證保教知識與能力考點模擬題：環(huán)境創(chuàng)設
環(huán)境創(chuàng)設
【考點一】幼兒園環(huán)境的概念
【考點模擬題】
教師的教育理念、教育行風、人際關系和情感氛圍屬于環(huán)境中的( )。
A.廣義環(huán)境
B.物質環(huán)境
C.精神環(huán)境
D.教育環(huán)境
答案：C
【考點歸納】
對幼兒教育而言，幼兒園環(huán)境有廣義與狹義之分。廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和;狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的一切外部條件，它包括物質環(huán)境和精神環(huán)境。
一般來說，物質環(huán)境是指幼兒生活、游戲和學習所需要的物質條件，包括園舍、家具設備、玩具材料、游戲空間、圖書、室內(nèi)外裝修和布置等一切物質性的東西。精神環(huán)境主要包括教師的教育理念、教育行風、人際關系和情感氛圍等。
【考點二】幼兒院環(huán)境創(chuàng)設的原則
【考點模擬題】
在布置幼兒園的墻面時，教師與幼兒一起開動腦筋、共同討論、動手制作，最后把墻面布置得很漂亮。這符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的( )原則。
A.環(huán)境與教育目標的一致性
B.發(fā)展適宜性
C.開放性
D.參與性
答案：D
【考點歸納】
1.環(huán)境與教育目標的一致性原則
環(huán)境與教育目標的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設計的目標要與幼兒園教育目標相一致，并符合幼兒全面發(fā)展的需要。創(chuàng)設環(huán)境時，要以目標為依據(jù)，把教育目標落實到月計劃、周計劃、日計劃及其每一項具體的活動中。
2.發(fā)展適宜性原則
從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒具有明顯的身心發(fā)展特點上的差異，他們所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。同時，環(huán)境的創(chuàng)設不僅要考慮到幼兒的共性，也要關注幼兒的個體差異，要讓每個幼兒都能在不同的環(huán)境中得到最大限度的提高和發(fā)展。
3.參與性原則
參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設過程的意義體現(xiàn)在：培養(yǎng)幼兒的主體精神;發(fā)展幼兒的主體意識;培養(yǎng)幼兒的責任感;培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4.開放性原則
開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應把大、小環(huán)境有機結合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。通過大、小環(huán)境的配合，主要是學校與家庭、社區(qū)的合作，互相取長補短，同心協(xié)力，培養(yǎng)適合新時代要求的幼兒。
5.經(jīng)濟性原則
經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。貫徹經(jīng)濟性原則的具體做法就是少花錢多辦事，應當注意根據(jù)本地區(qū)、本園的實際情況，把錢花在有利于幼兒的發(fā)展上，花在提高教育的質量上。
【考點三】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方法
【考點模擬題】
幼兒園戶外的器械設備要符合幼兒的( )。
A.身材高度
B.智力水平
C.活動能力
D.身材高度與活動能力
答案：D
【考點歸納】
1.戶外環(huán)境的創(chuàng)設
(1)地面
地面以堅實平坦的土地、沙地、草地為宜。
(2)器械設備
①器械設備要符合幼兒的身材高度與活動能力。
②器械設備以木材、輪胎、繩網(wǎng)、塑鋼等材料為宜，另外，器械設備要安裝牢固，定期檢修維護。
③器械設備的數(shù)量與場地面積之間要保持合理的比例。
(3)游戲場地的結構
①在設計游戲場地時，應該考慮活動的動靜交替和每個幼兒的不同需要。
②幼兒園的游戲場地，應當在促進動作和運動能力發(fā)展的同時，促進幼兒智力的發(fā)展，尤其是想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。
③在設計游戲場地時，要盡量利用地形地貌的自然特點，盡量減少不必要的人工修飾，讓幼兒在接近大自然的環(huán)境中愉快地游戲。
(4)綠化
戶外環(huán)境要進行適當?shù)木G化，一方面可以美化環(huán)境，改善幼兒園小氣候;另一方面也為戶外活動場地提供遮蔭，使幼兒在夏天也能到戶外活動。
2.戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設
(1)面積與空間利用
①足夠的空間是幼兒在戶內(nèi)開展各種活動的必要條件。
②在面積既定的情況下，要充分利用空間，盡量減少不必要的家具、設備，為幼兒騰出活動空間。
(2)戶內(nèi)環(huán)境的結構
一個結構良好的戶內(nèi)環(huán)境應符合的標準為：①活動區(qū)數(shù)量、面積適宜;②各活動區(qū)的活動互不干擾;③安全、衛(wèi)生;④幼兒有獨處的地方;⑤對幼兒的行為具有控制的作用。
(3)壁面布置
①要配合課程內(nèi)容，體現(xiàn)一定的教育目的。
②要讓幼兒參與。
③主要觀眾是幼兒。
④要注意形象、色彩、形式、空間等造型要素之間的和諧性。
⑤要考慮幼兒的審美趣味，富有兒童情趣。
⑥壁面要定期更換，保持整潔清新。
【考點四】教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用
【考點模擬題】
指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問題是教師在( )中起到的作用。
A.準備環(huán)境
B.控制環(huán)境
C.調整環(huán)境
D.變換環(huán)境
答案：B
【考點歸納】
準備環(huán)境、控制環(huán)境、調整環(huán)境，這是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的重要作用。
1.準備環(huán)境
為了使幼兒能夠更快樂、更輕松地學習和游戲，教師必須準備一個與教育相適宜的環(huán)境，這是教師的職責所在。
教師在準備環(huán)境時的作用主要表現(xiàn)在：(1)讓環(huán)境蘊含目標;(2)增加幼兒的興趣;(3)增強幼兒的參與意識。
2.控制環(huán)境
教師能夠通過對環(huán)境的控制來激發(fā)、保持幼兒的活動積極性，幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。
教師控制環(huán)境大致分為幾個環(huán)節(jié)：(1)誘導幼兒進入活動;(2)幫助幼兒展開活動;(3)指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問題;(4)幫助幼兒結束活動。
3.調整環(huán)境
教師必須保持高度的敏感，隨時審視環(huán)境，經(jīng)常調整環(huán)境，使環(huán)境處于適宜幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)。
【考點五】常見的活動區(qū)類型及其功能
【考點模擬題】
顏料、蠟筆、橡皮泥、剪刀、紙張等材料應該投放到( )。
A.美工區(qū)
B.圖書區(qū)
C.沙水區(qū)
D.建構區(qū)
答案：A
【考點六】幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設
【考點模擬題】
( )是幼兒在活動區(qū)活動的物質支柱。
A.空間
B.氛圍
C.環(huán)境
D.材料
答案：D
【考點八】幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設的原則
【考點模擬題】
( )是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每名幼兒全面、和諧地發(fā)展。
A.科學性原則
B.發(fā)展性原則
C.參與性原則
D.開放性原則
答案：B
【考點歸納】
1.科學性原則
科學性原則主要指樹立科學的兒童觀和教育觀。樹立科學的兒童觀和教育觀，就是要對幼兒有真摯的愛，與幼兒有良好的溝通，知道幼兒的需要和想法，并讓幼兒理解保教人員的要求及標準，使幼兒獲得最佳的教育，實現(xiàn)全面發(fā)展。
2.發(fā)展性原則
發(fā)展性原則是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每名幼兒全面、和諧地發(fā)展。保教人員要根據(jù)不同的年齡特征提供相應的發(fā)展環(huán)境。
3.參與性原則
參與性原則強調幼兒園心理環(huán)境的設計過程是幼兒與保教人員共同合作、共同參與的過程，共同創(chuàng)設過程中應注意避免教師中心主義，培養(yǎng)幼兒的主體意識。
4.開放性原則
開放性原則包含兩方面的意義：(1)保教人員在設計幼兒園心理環(huán)境時要具有開放的心態(tài);(2)設計幼兒園心理環(huán)境時應把大、小環(huán)境有機結合，形成開放的環(huán)境系統(tǒng)。
【考點十】幼兒園與家長溝通的方式方法
【考點模擬題】
( )是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。
A.家長學校
B.家長委員會
C.家訪
D.家園之窗
答案：A
【考點歸納】
1.電話聯(lián)系
電話聯(lián)系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯(lián)系方式。教師可以通過電話及時向家長說明 幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現(xiàn)。
2.家訪工作
家訪前教師要做好充分的準備，包括熟悉幼兒的資料，怎樣應對家長可能提出的問題及打電話預 約等。
3.入園、離園
在家長接送幼兒的過程中，教師要有目的地與個別家長交談，對于幼兒的優(yōu)點要及時向家長說明，對于孩子需要改進的地方要婉轉地向家長提出，并與之協(xié)調好家園共育的問題。
4.親子活動、節(jié)日聯(lián)歡、開放日
每一位家長都希望能了解幼兒在園的生活，教師要經(jīng)常給家長創(chuàng)造這樣的機會，定期舉辦一些親 子活動、節(jié)日聯(lián)歡、開放日等，使家長能了解幼兒在園情況。其中，開放日是最常采用的方式。
5.家園之窗
幼兒園教室門口的家長園地，是聯(lián)系家園的紐帶，是傳輸信息和知識的橋梁。將保教內(nèi)容向家長 及時介紹，幫助家長明確本階段教育重點，增強家庭教育目標的目的性，使家長對幼兒園的學習內(nèi)容 做到心中有數(shù)。
6.家長委員會
家長委員會是家長的代表，可以把家長共同關心的話題或意見告訴教師。更重要的是，家長委員 會是教師的智囊團，如果平時教師遇到什么棘手的問題，可以請教家長委員會，大家一起出謀劃策、解決問題。
7.家園聯(lián)系手冊
教師可以通過《家園聯(lián)系手冊》向家長反映幼兒在園生活、學習情況，家長接到聯(lián)系手冊就能較為 全面地了解幼兒在園的情況。
8.家長學校
家長學校是家長工作的一種新形式，是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。它主要是指學校向家長 宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學習教育方法等。
【考點十一】幼兒園與社區(qū)的合作
【考點模擬題】
社區(qū)中的腰鼓隊表演時，教師帶領幼兒去觀看，這發(fā)揮了( )對幼兒教育的意義。
A.社區(qū)資源
B.社區(qū)文化
C.社區(qū)環(huán)境
D.社區(qū)習俗
答案：B
【考點歸納】
社區(qū)幼兒教育是指我國以幼兒及其家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動。
1.利用社區(qū)的地域環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育
社區(qū)的地域環(huán)境主要指的是社區(qū)的地理環(huán)境、資源環(huán)境和人工環(huán)境等。優(yōu)越的地理環(huán)境、豐富的資源環(huán)境和獨特的人工環(huán)境等都是幼兒園加以利用的寶貴資源。
2.利用社區(qū)的人口環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育
在教育活動中，社區(qū)中各行各業(yè)的人都可以成為教育隊伍中的一分子，他們的豐富經(jīng)驗能夠給幼兒及幼兒教育以啟發(fā)。另外，教師還要注意把社區(qū)中具有品質和高尚人格的人吸引到幼兒園里來，為幼兒提供與他們共同生活、學習和游戲的時間和空間，使幼兒潛移默化地受到他們的良好影響。
3.利用社區(qū)的文化環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育
社區(qū)的文化環(huán)境包括社區(qū)的物質生活方式(如衣食住行方式、工作和娛樂方式)和社區(qū)的精神生活方式。