綜合分析一般常考題型為解釋分析、評論分析、啟示分析等，今天小編為大家提供申論解釋型綜合分析題答題思路，一起來看看吧！
申論解釋型綜合分析題答題思路
很多考生對申論綜合分析題存在諸多疑惑，并且，鑒于近年來公考申論中出現(xiàn)的綜合分析題越來越抽象復雜，內(nèi)涵越來越豐富，也進一步加大了考生們備考綜合分析題目的難度。在這里，小編就對常考的一類綜合分析題目——解釋分析的做題思路和方法給大家進行小小的梳理和透析。
綜合分析一般?？碱}型為解釋分析、評論分析、啟示分析等，偶有一些考試中會出現(xiàn)比較分析、本質(zhì)分析等，但歸根結底其本質(zhì)未變，都是注重分析注重邏輯思維呈現(xiàn)的一類題目。其中的解釋分析尤為重要，也屬于難度較高的一類。而其難點隨著近幾年題型的創(chuàng)新變化也呈現(xiàn)為以下幾點：第一，題型判斷難;第二，句意理解難;第三，邏輯梳理難;第四，總結對策難。那解開四大難題的靈丹妙藥在哪里?
第一、題型判定。很多同學在復習中會將多個題目進行比較，細心的同學就會發(fā)現(xiàn)在題干的問法上就會出現(xiàn)諸多類似之處。更有細心的同學會發(fā)現(xiàn)有些解釋分析題目的問法和評論分析相似，甚至難以區(qū)分，這時做題就陷入了糾結，到底該不該表觀點進行判斷呢?其實，我們常規(guī)的問法一般為“請談談你對......(一句話/一個詞)的理解/認識/進行解釋/分析”，那么這種問法出現(xiàn)，即為解釋分析，答題時解釋句意，點明本質(zhì)即可。但是如果需要我們解釋的句子本身即表示一個觀點，并且題干下面的要求部分還有“觀點明確”的要求，那么我們需要在解釋完句子之后做出相應的判斷，表達觀點。
第二、句意理解。在我們解釋題干所給的句子含義時，整句話帶回材料解釋往往難度較大，不便于我們理解，此時我們可以將題干所給出的句子進行拆分，畫出關鍵詞、找到關鍵詞之間的邏輯關系，再到材料中分別尋找到跟關鍵詞有關的解釋描述，帶回原有邏輯關系中，解釋就出來了。例如：2016年副省第二題，讓我們指出“中國的教育技術層面走太快了，‘靈魂’跟不上了”這句話的含義。我們將句子中關鍵詞找到，為“技術層面太快”“靈魂跟不上”，邏輯關系為因果關系，因為技術層面走太快，所以靈魂跟不上，接下來在材料中尋找到關于“技術層面走太快”是說“教育在技術層面不斷地改，改得太過”，而“靈魂跟不上”的解釋是“缺乏靈魂的東西、缺乏內(nèi)在的東西”，所以帶回原來的邏輯關系，解釋為“中國的教育在技術層面不停地改，改得太過，以致缺乏靈魂、缺乏內(nèi)在的東西?！?BR> 第三、邏輯把握。在解釋分析題目作答中，整體的總分總邏輯結構一定不能亂，中間的分析環(huán)節(jié)的分析邏輯也一定不要出現(xiàn)混亂。整體邏輯的把握，除了解釋、對策這些之外東西，其他全部放在中間;中間部分的邏輯把握，一定是將幾個要素分開寫的，如果在分析過程中找到了相應的影響、原因或者重要性、特點等，那么我們在寫原因時就要把原因?qū)懲暝偃懹绊?，不要來回穿插寫?BR> 第四、對策確定。最后一步的總結，一般會呈現(xiàn)對策。但是偶有一些題目沒有呈現(xiàn)對策。此時同學們就會有疑問：那到底寫不寫對策呢?寫的話寫多少呢?其實，我們在做最后的總結時，一般情況是要寫對策的，尤其是當材料呈現(xiàn)出明顯的對策時，那么需要抄下來;如果材料中沒有呈現(xiàn)對策，但是卻呈現(xiàn)了許多嚴重問題，那么需要我們根據(jù)問題反推對策寫在最后的總結部分，但是注意此時所寫的對策宏觀反推即可，無需十分詳細;如果分析過程中沒有找到問題，材料也沒有提出對策，那么我們可以不必寫對策，作出結論即可。
申論難點：解釋型綜合分析題
在申論中，常見題型為五大類。第一類，歸納概括，第二類，綜合分析，第三類，提出對策，第四類，貫徹執(zhí)行，第五類，申發(fā)論述。大家通過學習就會發(fā)現(xiàn)，這五大類題型中，其中最難的是綜合分析中的解釋型綜合分析。而要想破解解釋型綜合分析題，必須掌握一定的技巧和方法：小編在此為大家進行分析。
首先，要明確解釋型綜合分析題的答題邏輯。第一步，解釋分析對象;第二步，針對分析對象進行論證;第三步，作出結論或?qū)Σ摺?BR> 其次，要到材料中找點。到底找什么，這是解釋型綜合分析的難點所在。我們核心要按照解釋型綜合分析的邏輯到材料中去找點，即這道題需要作答哪些內(nèi)容，我們?nèi)ゲ牧现姓夷男﹥?nèi)容。以2018國考申論副省這道題為例：
根據(jù)給定資料3，請你對劃線句子“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”加以分析。(15分)
要求：(1)觀點明確，緊扣資料，有邏輯性;(2)不超過300字。
因此，我們需要到材料中找的內(nèi)容為：一、“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”的解釋，在解釋時要重點關注這句話附近的一些句子，而在這道題中，分析對象前邊的這句話“用設計推動技術創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新”跟分析對象表述相似，即作為這句話的解釋;二、對這句話進行分析，即“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”，這句話這么說的原因和理由，但是事實上，在材料中，是很難找到直接的原因和理由，就算直接有以原因和理由的形式呈現(xiàn)，找到的要點也不齊全，所以大家以后在分析論證的時候，要想將要點找齊全，需要遵循的一個原則是找分析對象關鍵詞相關的要點，例如在材料3第三段中提到智能化炊具，顯然體現(xiàn)的是物的“智”，“它市場空間非常大，能夠真正改變生活”是相關要點，所以它是答案要點;第五段中提到“當下是設計推動科技的時代”，設計體現(xiàn)的是人的“慧”，所以是跟人的“慧”相關的要點，所以它是答案要點;第五段中提到“工業(yè)技術和設計創(chuàng)新深度融合”，技術體現(xiàn)的是物的“智”，設計體現(xiàn)的是人的“慧”，所以它依然是答案要點。三、找結論和對策，所以到材料中重點關注對策詞去找對策，理解語意找結論，若材料中有對策，將對策呈現(xiàn)在答案中，若材料中有結論，將結論呈現(xiàn)在答案中，若對策和結論都有，將對策和結論都呈現(xiàn)在答案中，如果對策和結論都沒有，找答案中出現(xiàn)的問題，針對問題提對策，如果問題也沒有，直接回扣觀點得出結論。
最后，將找到的要點按照解釋型綜合分析的答題邏輯呈現(xiàn)在答題紙中即可。
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