去加拿大留學(xué)是很多家長(zhǎng)和學(xué)生的選擇，但是在國(guó)外很多家長(zhǎng)不放心孩子，想要去加拿大陪讀，那么加拿大留學(xué)陪讀有哪些政策呢？快來(lái)看看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家介紹的詳細(xì)內(nèi)容吧！
一、加拿大留學(xué)陪讀簽證
其實(shí)，在加拿大移民局的官方網(wǎng)站上并沒(méi)有一種單獨(dú)的簽證類(lèi)別叫“陪讀簽證”。加拿大的短期簽證主要分為：商務(wù)簽證（Business）、旅游簽證（Tourism）、探親簽證（Family Visit）、以及超級(jí)簽證（Super Visa）。乍一看，加拿大沒(méi)有陪讀簽證的種類(lèi)，但在實(shí)際申請(qǐng)中，加拿大移民局是將陪讀簽證歸入探親簽證中。
也就是說(shuō)，家長(zhǎng)如果想要陪讀可以辦理10年多次往返的TRV簽證，把訪問(wèn)加拿大的目的確認(rèn)為陪孩子讀書(shū)即可。家長(zhǎng)以陪讀理由入境，加拿大政府通常允許申請(qǐng)人每次入境可以滯留6個(gè)月。
二、父母陪讀申請(qǐng)途徑
途徑一：申請(qǐng)留學(xué)簽證時(shí)，父母攜簽多次訪問(wèn)簽證。加拿大允許留學(xué)生父母或配偶申請(qǐng)?jiān)L問(wèn)簽證，隨同留學(xué)生去加拿大生活。入境時(shí)，跟海關(guān)官員說(shuō)清楚陪讀意圖，他們可以給父母或子女簽發(fā)一個(gè)允許長(zhǎng)期停留的visit record，進(jìn)而達(dá)到長(zhǎng)期陪讀的目的。同時(shí)，由于是往返簽證，所以下次出入境不需要再次申請(qǐng)。要注意的是，該簽證不包含在加拿大參與工作。
途徑二：申請(qǐng)?zhí)接H簽證過(guò)去，在加拿大轉(zhuǎn)換成OWP攜簽（open work permit）這種方法是最常見(jiàn)的。只要留學(xué)生本人在加拿大學(xué)院或大學(xué)就讀大專(zhuān)以上學(xué)歷且有有效的學(xué)習(xí)許可（study permit），父母拿到探親簽證進(jìn)入加拿大后轉(zhuǎn)成OWP攜簽（open work permit）的成功率非常高。
途徑三：申請(qǐng)留學(xué)簽證時(shí)，父母直接攜簽這種方式并不常見(jiàn)，但其優(yōu)勢(shì)是，父母得到的是與留學(xué)生學(xué)習(xí)許可有效期相同的工作簽證和工作許可，可以在加拿大工作，往返加拿大時(shí)也不需要重新申請(qǐng)簽證。另外，如果能找到雇主擔(dān)保，申請(qǐng)到工簽（Labour Market Opinion），那獲得工作簽證的可能就更大了。
三、需要向使館提交以下材料
1、加拿大親友的一份邀請(qǐng)函，其中包含有他（她）的全名，地址，聯(lián)系電話和傳真號(hào)碼，被邀請(qǐng)人的姓名及與邀請(qǐng)人的關(guān)系，預(yù)計(jì)訪問(wèn)的時(shí)間長(zhǎng)短和一份關(guān)于由誰(shuí)負(fù)擔(dān)旅行費(fèi)用的聲明。
2、經(jīng)公證的加拿大親友的公民證件的復(fù)印件或移民身份材料的復(fù)印件，以證明他（她）在加拿大的合法身份。
3、證明簽證人有能力支付自己的生活費(fèi)（10萬(wàn)人民幣一年）。
4、用英文或法文填寫(xiě)申請(qǐng)表兩份和家屬/教育和就業(yè)細(xì)節(jié)表一份，交4張2寸免冠照片。
申請(qǐng)停留6個(gè)月以上者需進(jìn)行體檢。申請(qǐng)人必須使簽證官員相信在旅游探親結(jié)束后，申請(qǐng)人將返回中國(guó)。
四、陪讀優(yōu)缺點(diǎn)
陪讀優(yōu)點(diǎn)方面：
1.照顧孩子生活
去加拿大讀中學(xué)的孩子往往未成年，對(duì)外界不良信息的抵抗力本身較小，又處在一個(gè)陌生的文化氛圍，容易受到不良因素的誘惑和影響。家長(zhǎng)到加拿大陪讀，在心理上對(duì)孩子是一個(gè)安慰和保障。一方面能夠照顧孩子的飲食起居，同時(shí)多跟孩子交流，明確孩子在學(xué)習(xí)和生活上的苦難，能夠及時(shí)解決。
2.及時(shí)和學(xué)校溝通
家長(zhǎng)去加拿大陪讀最重要的一點(diǎn)是能夠和校方及時(shí)溝通問(wèn)題，雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和通訊都很發(fā)達(dá)，很多問(wèn)題還是必須當(dāng)面解決才行。據(jù)了解，家長(zhǎng)去陪讀，可以隨時(shí)到學(xué)校和老師交流，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問(wèn)題。另外，也能讓老師對(duì)孩子有所重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)和生活。
陪讀缺點(diǎn)方面：
1.不能完全培養(yǎng)孩子獨(dú)立性
家長(zhǎng)隨同孩子去加拿大陪讀，和孩子一起生活，雖然減輕了陌生環(huán)境給孩子帶來(lái)的壓力，卻同時(shí)也減輕了孩子的獨(dú)立性。孩子會(huì)始終覺(jué)得還有人可以依賴(lài)，還有家可以避風(fēng)，在處理很多事情時(shí)，還是會(huì)像父母求助。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的目的就不能完全達(dá)成。
2.父母成為孩子累贅
而從孩子一方面來(lái)說(shuō)，年紀(jì)小更容易在新的環(huán)境中很快適應(yīng)，很快就會(huì)被新的文化氛圍所影響，融入異國(guó)生活的速度也較快。相比之下，家長(zhǎng)的觀念沒(méi)有那么開(kāi)放，語(yǔ)言能力也不如孩子，就會(huì)出現(xiàn)“慢半拍”的情況。時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn)，更有甚之，孩子嫌棄家長(zhǎng)跟不上自己的步伐，對(duì)家長(zhǎng)的心里造成傷害。