公式是許多數(shù)學(xué)題目解題的關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)公式有哪些呢?感興趣的小伙伴快來和小編一起看看吧。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)數(shù)學(xué)公式總結(jié)歸納”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)公式總結(jié)歸納
幾何公式
1.長方形的周長=(長+寬)×2，
C=(a+b)×2；
2.長方形的面積=長×寬，
S=ab；
3.正方形的周長=邊長×4，
C=4a；
4.正方形的面積=邊長×邊長，
S=a×a；
5.三角形的面積=底×高÷2，
S=ah÷2；
6.三角形的內(nèi)角和=180度；
7.平行四邊形的面積=底×高，
S=ah；
8.梯形的面積=(上底+下底)×高÷2，
S=(a+b)h÷2；
9.圓的直徑=半徑×2(d=2r)；
10.圓的半徑=直徑÷2(r=d÷2)；
11.圓的周長=圓周率×直徑=圓周率×半徑×2，
C=π×d=2πr；
12.圓的面積=圓周率×半徑×半徑，
S=π×r×r；
13.長方體的體積=長×寬×高，
V=abh；
14.正方體的體積=棱長×棱長×棱長，
V=aaa；
15.圓柱的側(cè)面積：圓柱的側(cè)面積等于底面的周長乘高，
S=ch=πdh=2πrh；
16.圓柱的表面積：圓柱的`表面積等于底面的周長乘高再加上兩頭的圓的面積，
S=ch+2s=ch+2πr×r；
17.圓柱的體積：圓柱的體積等于底面積乘高，
V=Sh；
18.圓錐的體積=1/3底面×積高，
V=1/3Sh；
二、單位的換算
1公里=1千米=1000米，
1米=10分米，
1分米=10厘米，
1厘米=10毫米，
20.1平方米=100平方分米，
1平方分米=100平方厘米，
1平方厘米=100平方毫米，
21.1立方米=1000立方分米，
1立方分米=1000立方厘米，
1立方厘米=1000立方毫米，
1噸=1000千克，
1千克=1000克=1公斤=2市斤，
1公頃=10000平方米，
1畝=666.666平方米，
1升=1立方分米=1000毫升，
1毫升=1立方厘米，
1元=10角，
1角=10分，
1元=100分，
1世紀(jì)=100年，
1年=12月，
大月(31天)有：135781012月，
小月(30天)的有：46911月平年2月28天，閏年2月29天，
平年全年365天，閏年全年366天，
1日=24小時(shí)，
1時(shí)=60分=3600秒1分=60秒。
拓展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法
制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃
為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。
一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯(cuò)題本
把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上，先改錯(cuò)，再進(jìn)行分類整理，找到自己的不足，針對錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺，那復(fù)習(xí)的效果會更好!
一題多解，多題一解，提高解題的靈活性
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。
練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)與教材習(xí)題緊密結(jié)合
做到“課本習(xí)題為主，課外習(xí)題為輔”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際，可將教材習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。在綜合性練習(xí)當(dāng)中，可以適當(dāng)提高教材習(xí)題的難度，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。當(dāng)教材習(xí)題太少，或者已經(jīng)處理完了，根據(jù)學(xué)生反饋的信息與教學(xué)實(shí)際，需要加大練習(xí)量，這時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充習(xí)題。對教材的二度開發(fā)也是很有意義的，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先教師就要自身具有創(chuàng)新意識。
有針對性地設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)課的內(nèi)容必須要針對知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)來設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)，把有關(guān)知識進(jìn)行整理、分類、綜合，這樣才能搞清來龍去脈，教學(xué)時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生來整理，互相評價(jià)。例如：在復(fù)平面圖形面積一章時(shí)，有些同學(xué)很容易把幾種圖形的面積公式混淆。