考研英語(yǔ)有許多題目組成，方便大家及時(shí)了解，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“2020考研英語(yǔ)：詞匯的整合復(fù)習(xí)”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
2020考研英語(yǔ)：詞匯的整合復(fù)習(xí)
一、大洲的名稱
如：Africa、America、Antarctica、Asia、Australia、Europe、North America、Oceania、South America，分別對(duì)應(yīng)為：非洲、美洲、南極洲、亞洲、澳洲、歐洲、北美洲、大洋洲、南美洲，這是需要記住的。一般大洲的名稱會(huì)出現(xiàn)在完形填空、閱讀理解中，這些單詞很基礎(chǔ)，平時(shí)同學(xué)們經(jīng)常不會(huì)特別的注意。而比如在閱讀理解中理解錯(cuò)誤，可能一篇文章就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。比如單詞“Kangaroo”出現(xiàn)在閱讀理解中，你不知道什么意思，而后面出現(xiàn)了這樣一個(gè)短句：“A sign of animals in Australia”你就會(huì)想到這個(gè)單詞“Kangaroo”很有可能為袋鼠，假如你不認(rèn)識(shí)“Australia”或者把他認(rèn)錯(cuò)，你就有可能誤解這個(gè)“Australia”詞的一所，進(jìn)而影響到答題。
二、常見(jiàn)縮寫詞
縮寫詞也是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在英語(yǔ)中的，考生需要了解、認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的縮寫詞。對(duì)縮寫詞的要求不是會(huì)寫，這樣它出現(xiàn)的時(shí)候，你認(rèn)識(shí)就可以了。
下面說(shuō)一下，常見(jiàn)的縮寫詞：
“Apr. Aug. BA B.C. Co F”，這些單詞分別對(duì)應(yīng)的為“四月、八月、文科學(xué)士、公元前、公司、華氏的”。以上呢僅僅是列出了簡(jiǎn)單的幾個(gè)單詞，還有很多的縮寫詞，這個(gè)同學(xué)們可以到2011年的英語(yǔ)考研(微博)=大綱中查找。掌握縮寫詞匯主要是為閱讀理解、完形填空降低難度。不要求會(huì)寫，只要知道是什么意思即可。
三、國(guó)家名稱
國(guó)家名稱的單詞是肯定會(huì)出現(xiàn)的，畢竟是對(duì)英語(yǔ)的考察，加上英語(yǔ)試題的選擇經(jīng)常是選自國(guó)外的學(xué)術(shù)期刊，難免會(huì)涉及到國(guó)家名，因此建議考生掌握常見(jiàn)的國(guó)家名。
如：Brazil Egypt Britain Ireland Israel Portugal Scotland Wales 分別對(duì)應(yīng)為巴西、英國(guó)、埃及、愛(ài)爾蘭、以色列、葡萄牙、蘇格蘭、威爾士，當(dāng)然了還有很多，這個(gè)需要在平時(shí)自己總結(jié)或者查找相關(guān)的參考。這些單詞可能在平常的復(fù)習(xí)中被忽略了，但這也是需要了解的，可能長(zhǎng)時(shí)間不看，考試的時(shí)候難免會(huì)記錯(cuò)。這需要同學(xué)們定期的復(fù)習(xí)。增加印象。
以上簡(jiǎn)單的說(shuō)了幾種在英語(yǔ)單詞比較“特殊的”，希望各位同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候注意這類單詞的復(fù)習(xí)。當(dāng)然了，單詞中還有其他一些特殊單詞，需要同學(xué)們自己總結(jié)。
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了y英語(yǔ)詞匯最后階段的復(fù)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)也是。希望同學(xué)們?cè)诓槁┭a(bǔ)缺時(shí)注意到這類單詞，往往最熟悉的單詞可能在平時(shí)的時(shí)候不注意，考試的時(shí)候會(huì)造成我們失分，所以我們現(xiàn)在就要引起注意。
2020考研英語(yǔ)：強(qiáng)化階段單詞記憶法
一、怎樣高效鞏固、記憶單詞
1 、音節(jié)法：就是根據(jù)單詞的讀音背單詞。每個(gè)單詞的讀音都是由一個(gè)或者幾個(gè)音節(jié)組成，要記住單詞首先應(yīng)該記住單詞的讀音。而每個(gè)音節(jié)只是由幾個(gè)字母組成，記住讀音了，就只要把每個(gè)音節(jié)的相應(yīng)字母拼寫出來(lái)就能記住單詞了。比如： thermometer( 溫度計(jì) ) ，它可以分成這么幾個(gè)音節(jié) ther ， mo ， me ， ter ，只要你會(huì)讀這個(gè)單詞，就一定不會(huì)拼錯(cuò)了。同樣的 phenomenon ， significance ，看似復(fù)雜，但是只要你把它們的發(fā)音掌握了，單詞的拼寫根本就不成問(wèn)題了。
2 、詞根法：英語(yǔ)和漢字一樣都是人為造就的，而且都有一定的規(guī)律。漢字中有象形字，會(huì)意字，比如“休”字，就是一個(gè)人靠在樹(shù)旁，不就是休息嗎?英語(yǔ)同樣如此，比如： semiautomatic 半自動(dòng)的就是由兩個(gè)部分組成的： semi 半 +automatic 自動(dòng)的; prehistory 史前 由 pre 前 +history 歷史 (06 年考研試卷出現(xiàn)過(guò) ) 。所以這樣的單詞看似生詞，其實(shí)只是由簡(jiǎn)單的詞匯組合而來(lái)。掌握詞根了，就很容易掌握它們的詞義?？佳杏⒄Z(yǔ)很喜歡用這樣的組合詞迷惑大家!
3 、前后綴記憶法：漢字有偏旁部首之分，英語(yǔ)單詞同樣也有自己的偏旁部首，那就是它們的前后綴。比如前綴 anti- 表示“反對(duì)，相反”，由它組合的詞 antiwar 反戰(zhàn)的 (anti+war 戰(zhàn)爭(zhēng) ) ， antibody 抗體 (anti+body 身體 )co- 表示“共同” cooperation 合作 (co+operation 操作→共同操作→合作 ) cohere 附著;粘著 (co+here 粘→粘在一起 )coincide 一致，符合，巧合 (co+in 進(jìn) +cide 掉下→共同掉進(jìn)來(lái)→巧合 )coordinate 協(xié)調(diào)：同等的 (co+ordin 順序 +ate →順序一樣→同等的 引申為平等;協(xié)調(diào) )
二、反復(fù)鞏固大綱規(guī)定的單詞
第一遍：對(duì)照大綱鞏固單詞，查漏補(bǔ)缺。對(duì)照大綱瀏覽哪些單詞還不是很熟悉，查工具書參考書記下單詞例句，靈活分配時(shí)間和精力。特別提醒一下：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)參加到考研行列里的考生都是在校的應(yīng)屆畢業(yè)生，已經(jīng)參加過(guò) 4 、 6 級(jí)考試，也就已經(jīng)背過(guò) 4 、 6 級(jí)大綱詞匯了。所以，第一步，在背考研大綱詞匯時(shí)，只要把除去 4 、 6 級(jí)詞匯以外的那部分詞匯記下來(lái)就足矣。
第二遍：詞性分類記憶：就是把單詞按動(dòng)詞、形容詞、名詞分類來(lái)進(jìn)行記憶。這一遍的目的是區(qū)分重點(diǎn)，可以在短時(shí)間內(nèi)在頭腦中形成一個(gè)重點(diǎn)區(qū)分的印象。因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)中大家普遍感到困惑的難理解的就是動(dòng)詞，還我們就應(yīng)該把記憶單詞的時(shí)間往動(dòng)詞方面多放點(diǎn)。這一遍記憶的目標(biāo)要達(dá)到：動(dòng)詞，一定要認(rèn)得、記得、用得;形容詞，要認(rèn)得、記得;名詞，認(rèn)得即可。
第三遍：詞根 + 聯(lián)想記憶：是快速升級(jí)詞匯量的一個(gè)重要方法，不僅記的快，而且牢固，是鞏固單詞的一個(gè)重要方法。前兩遍記憶強(qiáng)調(diào)的是“記”，而這一遍的記憶強(qiáng)調(diào)的是“理解”、“比較”記憶。
三、兩點(diǎn)常見(jiàn)記憶單詞的誤區(qū)：
1 、以記憶單詞為重，忽視單詞的運(yùn)用。
很多考生總希望在復(fù)習(xí)一開(kāi)始就把單詞全掌握，這可能嗎?每天除了記單詞什么也沒(méi)精力干了，結(jié)果單詞記了又忘，無(wú)形中在心理上給自己一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：考研很難!要知道單詞的記憶本來(lái)就是一個(gè)記了就忘的過(guò)程，所以一定要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鞏固記憶。記了不忘幾乎是不可能的，同時(shí)在心理上一定要有所準(zhǔn)備，要能接受得了這種遺忘現(xiàn)象!不要急躁，更不能氣餒。忘記了就抓緊時(shí)間再去記憶。
2 、一開(kāi)始記單詞就用一些聯(lián)想記憶法。
這里說(shuō)的聯(lián)想記憶和“三遍記單詞法”里的聯(lián)想記憶是同一概念。這種情況下不是說(shuō)要反對(duì)聯(lián)想記憶，只是在一開(kāi)始記單詞時(shí)，不宜采用這個(gè)辦法。而且聯(lián)想記憶法不是用來(lái)記單詞的，它的最大作用是加強(qiáng)理解單詞詞義的。在掌握了大綱詞匯的前提下，可以適當(dāng)聯(lián)想記憶一下。可以拓寬詞匯量，加強(qiáng)對(duì)詞義的理解。但是在你剛開(kāi)始記憶單詞時(shí)，最好別聯(lián)想，原因很簡(jiǎn)單，就是在沒(méi)有一定的基礎(chǔ)詞匯，也沒(méi)有進(jìn)行聯(lián)想。閱讀時(shí)遇見(jiàn)很多“熟悉的陌生單詞”的現(xiàn)象的原因主要就是對(duì)單詞的意思把握不準(zhǔn)確，把形近或意近的單詞都聯(lián)系起來(lái)了、聯(lián)想起來(lái)了。
2020考研英語(yǔ)：詞匯背誦的規(guī)劃與指導(dǎo)
關(guān)于考研英語(yǔ)詞匯要“考多少”這個(gè)問(wèn)題，考試大綱中有明確的規(guī)定，以2014年考研英語(yǔ)大綱為例，考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組。除此之外，考生還要掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等。從考試大綱對(duì)詞匯的要求來(lái)看，我們單單背誦詞匯本身是不夠的，需要將詞匯立體化之后，掌握其相關(guān)的搭配以及用法。這就要求考生在準(zhǔn)備單詞的時(shí)候，不可以單純的背誦幾個(gè)基本含義，而我們考研經(jīng)常會(huì)對(duì)一詞多意以及熟詞生意進(jìn)行考察,在這方面考生要做足準(zhǔn)備。另外，值得考生注意的一點(diǎn)，就是雖然考研大綱規(guī)定了5500大綱詞匯，但大綱后面還列出了116個(gè)前綴后綴，這就說(shuō)明如果一個(gè)單詞沒(méi)有出現(xiàn)在考試大綱詞匯表里，但是它的前綴恰好是大綱要求掌握的詞綴，這一類單詞并不屬于超綱詞匯，因此考生要引起足夠的重視。
接下來(lái)，我們來(lái)談一談背單詞的方法。很多學(xué)生一提起背單詞，都有一種既愛(ài)又恨的感覺(jué)，單詞總是記了忘，忘了記。其實(shí)，這就是方法沒(méi)有用對(duì)。記英語(yǔ)單詞和我們學(xué)習(xí)漢字是一樣的。我們不可以把單詞的每個(gè)字母當(dāng)成一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，就像漢字一樣，每個(gè)漢字都有偏旁部首。而英語(yǔ)單詞也有偏旁部首的，就是我們上面提到的詞根詞綴。所以，我們要從單詞的本身出發(fā)，在理解了詞根詞綴的基礎(chǔ)上背誦單詞，了解每一個(gè)部分的含義，這樣記憶起來(lái)，既簡(jiǎn)單，又難忘。例如：詞根ceed/cede/cess的基礎(chǔ)上，我們加上不同的前綴會(huì)產(chǎn)生哪些單詞呢?我們來(lái)看一下幾個(gè)例子. access(ac=ad表朝向，+cess走&rarr走向某處&rarr入口)concede(con共同+cede走&rarr雙方各讓一步&rarr勉強(qiáng)承認(rèn)，讓與)exceed(ex 向外+ceed走&rarr向外走，走過(guò)了&rarr過(guò)量，過(guò)度，超越)從以上三個(gè)單詞，我們可以發(fā)現(xiàn)，如果我們掌握了 “走”的這個(gè)詞根，并且了解“ac,con,ex”這幾個(gè)前綴，我想我們掌握這幾個(gè)單詞就易如反掌了。所以我建議同學(xué)們可以學(xué)習(xí)利用詞根詞綴法背誦單詞。這種方法是在理解單詞的基礎(chǔ)上背誦，不會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)記憶負(fù)擔(dān)。
關(guān)于最后一個(gè)問(wèn)題，我們每天背誦多少單詞合適，我認(rèn)為這個(gè)沒(méi)有具體的標(biāo)準(zhǔn)?？忌鶕?jù)自己的實(shí)際情況，包括自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間，效率決定。不過(guò)，假定你從現(xiàn)在開(kāi)始復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)階段詞匯復(fù)習(xí)要在7月份之前完成。那么各位考生每天至少要背誦50-80個(gè)單詞，這里的背誦指立體式的背誦，即：掌握相關(guān)的詞組，近、反義詞等。同時(shí)，單詞的背誦時(shí)間盡量在上午8：00-11:00進(jìn)行，每天背誦在2-3小時(shí)之間。廣大考生要根據(jù)自己的情況調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度。