話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合合久必分，古往今來(lái)，多少仁人志士、歷史事實(shí)……不好意思，串場(chǎng)了。今天我們要講的是西游記，現(xiàn)代版的西游記。
歷史總是驚人的相似，要說(shuō)這現(xiàn)代版的西游記，和我們已經(jīng)熟知的四大名著之一還真有點(diǎn)異曲同工的味道，但究竟是怎樣的呢？還請(qǐng)接著往下看。
這事兒還要從公元1997年的中國(guó)說(shuō)起。
伴隨著新年鐘聲的敲響，一聲啼哭在本已熱鬧迎接新世紀(jì)的聲音上增添了些許分貝，很少有人注意到了這個(gè)聲音，除了孩子的父母和其他親人。
小尹出生了。
在他先后以及同時(shí)出生的還有很多人，小迪、小曉、小安、小娜是其中的四個(gè)。當(dāng)然現(xiàn)在Ta們還互不相識(shí)。
生長(zhǎng)在書(shū)香門(mén)第的小尹，自幼便飽讀詩(shī)書(shū)，包括但不限于四大名著及國(guó)內(nèi)外經(jīng)典著作，但凡他能接觸到的，均有所了解。在這么多書(shū)里，他最喜歡的是《西游記》。
小尹逐漸長(zhǎng)大了，但他一直沒(méi)有想明白幾個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？
他也問(wèn)過(guò)自己的父母，但得到的答案總感覺(jué)不是自己想要的，或許，他心中已經(jīng)有了答案了吧，一個(gè)自己也難以表達(dá)出的答案。
轉(zhuǎn)眼間上高中了，得益于教育的改革——素質(zhì)教育給他減輕了很多負(fù)擔(dān)，其實(shí)，他是足夠聰明的，考試得高分對(duì)他來(lái)說(shuō)并不是要下大功夫才能做到的事。從小到大他已經(jīng)積累了很多，寓教于樂(lè)讓學(xué)習(xí)從不是一件被迫的事、一件痛苦的事。
他認(rèn)識(shí)了小迪，雖然都是青春期的年紀(jì)，但小迪明顯比小尹叛逆多了，大大咧咧的性格讓他的嘴和身體時(shí)刻處在工作狀態(tài)，仿佛是永動(dòng)機(jī)從來(lái)沒(méi)有停下的跡象，上課從來(lái)不愿意安靜的坐著聽(tīng)老師講課，即使是這樣，他的成績(jī)依然很好，但他好像并不太喜歡和別人成為知心的朋友，直到他認(rèn)識(shí)了小尹。
小尹是怎么做到的呢？當(dāng)他向小迪拋出我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？這些問(wèn)題后，小迪就仿佛瞬間變了一個(gè)人，安靜如他常常讓其他人莫名其妙。當(dāng)然，這個(gè)絕招只有小迪知道。
他們倆能成為好朋友，讓家人、老師同學(xué)始料未及。但小尹和小迪不在乎外人的觀點(diǎn)和想法，甚至有些超脫了，他們時(shí)時(shí)刻刻和對(duì)方交流自己最新的思考，關(guān)于我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去的思考。
某一天，他們好像想明白了。
高考的獨(dú)木橋很多人沒(méi)能過(guò)去，但他們倆步履穩(wěn)健的走下了橋，帶著在橋上時(shí)思考的問(wèn)題的答案，共同踏進(jìn)了同一所大學(xué)的校門(mén)。
他們無(wú)拘無(wú)束的走在大學(xué)的校園里，多彩的大學(xué)生活仿佛是為多才多藝的他們量身定做的，看沒(méi)看過(guò)的書(shū)、學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)的東西、嘗試沒(méi)有嘗試的新事物，他們自在而又充實(shí)，當(dāng)然，考試這種東西，本身就是水到渠成的。
他們遇見(jiàn)了小曉，他是一個(gè)沉默寡言的人，天生帶有一種憂郁氣質(zhì)。說(shuō)來(lái)也怪，三個(gè)人一見(jiàn)如故并最終成為了交心的好朋友，只是小曉更多的時(shí)候還是靜靜的聽(tīng)著他倆討論問(wèn)題，他很少參與討論，仿佛與世無(wú)爭(zhēng)，但也常常在二人爭(zhēng)吵時(shí)、闖禍時(shí)想出將大事化小小事化了的法子，三人愈發(fā)的形影不離了。
某一天，他們想要探索更大的世界，當(dāng)然也為了驗(yàn)證想明白的答案是不是問(wèn)題的最終答案。
他們選擇了出國(guó)留學(xué)，著手準(zhǔn)備時(shí)再次發(fā)現(xiàn)已經(jīng)基本滿足了條件。原來(lái)時(shí)刻微笑面對(duì)生活有這么大的力量，一切都朝著你想要的方向發(fā)展，原來(lái)生活有這么多的可能性。
這是一所迷人的大學(xué)、一所厚重的大學(xué)、一所有著無(wú)限可能性的大學(xué)。
在這里，他們遇見(jiàn)了小安和小娜。
小安和小娜是那種你不說(shuō)別人就不會(huì)認(rèn)為T(mén)a們是男女朋友的人，因?yàn)樾愿癫顒e很大。
優(yōu)渥的家境讓小安習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，靠著父母他可以輕而易舉的得到自己想要的東西，如果沒(méi)有遇見(jiàn)小娜，他可能會(huì)這樣無(wú)憂無(wú)慮的一直生活下去。
小娜是那種典型的大家閨秀，雖然心思縝密，卻不愿意輕易表現(xiàn)出來(lái)。直到她遇見(jiàn)了小安。
Ta們都出生在中國(guó)，之后兩家先后來(lái)到了這個(gè)城市，但在上這所大學(xué)之前二人并不認(rèn)識(shí)。
或許，一見(jiàn)鐘情是最適合形容Ta們倆的詞了。Ta們是真心喜歡對(duì)方的，恰好這所大學(xué)的環(huán)境也能讓對(duì)方靜下心來(lái)思考愛(ài)情這一偉大命題，而終于放下了自己習(xí)慣了多年的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)了互相接納對(duì)方，無(wú)論優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)。果然，在時(shí)間面前，沒(méi)有什么是不能改變的。這也是Ta們?cè)谶@所學(xué)校學(xué)到的最有價(jià)值的東西吧。
小尹、小迪、小曉、小安和小娜，五個(gè)人在這所大學(xué)里成為了最好的朋友。
當(dāng)小尹、小迪和小曉向小安和小娜拋出他們一直在思考的問(wèn)題時(shí)，Ta倆四目相對(duì)，接著便是長(zhǎng)久的思考，只是沒(méi)能給出答案。
Ta們五人結(jié)伴而行了，在大學(xué)的校園里、在圖書(shū)館的自習(xí)室里、在音樂(lè)學(xué)院的大廳里……
小尹提出問(wèn)題；小迪一馬當(dāng)先去探索；小安總是想到了事情的消極面；小娜則按部就班思考著問(wèn)題同時(shí)鼓勵(lì)著小安和其他人；小曉，當(dāng)問(wèn)題趨向某個(gè)極端發(fā)展時(shí)，他總是那個(gè)及時(shí)止損、力挽狂瀾的人。
在這里，Ta們體驗(yàn)著文化的碰撞，現(xiàn)代科技的發(fā)展激發(fā)了Ta們無(wú)窮的想象，Ta們對(duì)太多事情感興趣了。
在這里，8個(gè)校區(qū)建筑各有特色，風(fēng)景雖有差別但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)：美不勝收。
公共環(huán)境事務(wù)學(xué)院、文理學(xué)院、凱萊商學(xué)院、摩利爾法學(xué)院、積可斯音樂(lè)學(xué)院等等，你對(duì)社會(huì)、對(duì)自然等問(wèn)題總能在這里得到答案。
這里，就是印第安納大學(xué)。
在這里，Ta們也終于得到了一直以來(lái)在思考的問(wèn)題的答案。
“我是一個(gè)人，我從來(lái)處來(lái)，要到去處去。”
人是一個(gè)怎樣的存在，沒(méi)人能給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的；每個(gè)人的來(lái)處也因此各不相同；人生的目標(biāo)和機(jī)遇因人而異，去處自然無(wú)法預(yù)料。
Ta們的生活仍在繼續(xù)，以Ta們?yōu)橹鹘堑奈饔斡浺虼爽F(xiàn)在無(wú)法給出結(jié)局，會(huì)是一個(gè)什么樣的結(jié)尾，或許已經(jīng)不重要了。
“我是一個(gè)人，我從來(lái)處來(lái)，要到去處去?！?BR> 或許這就是活著的意義。
或許這就是來(lái)印第安納大學(xué)的意義。給你自由，給你思考的空間，給你無(wú)限的可能性。
你與Ta們并無(wú)差別！
歡迎報(bào)考印第安納大學(xué)。