在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)六年級語文知識點梳理篇一
矗立(chù)鰲頭(áo)湛藍(zhàn)
琉璃(liú)蟠龍(pán)中軸線(zhóu)
金鑾殿(luán)擊磬(qìng)檀木(tán)
攢(cuán)乾清宮(qián)坤寧宮(kūn)
肅穆(mù)奏極(zòn)額枋(fāng)
藻井(zǎo)矯健(jiǎo)妃嬪(pín)
翊坤宮(yì)迥然不同(jiǒng)
二、多音字
模：mó(模型)mú(模板)
難：nán(難題)nàn(難民)
三、近義詞
玲瓏——精巧獨特——獨到宏大——宏偉
精美——精致矯健——強健雄偉——雄壯
壯麗——壯觀絢麗——瑰麗莊嚴——莊重
和諧——融洽矗立——屹立/聳立/挺立
迥然不同——截然不同井然有序——井井有條
四、反義詞
玲瓏——粗糙宏大——渺小威武——懦弱
完整——殘缺精美——粗劣統(tǒng)一——分裂
集中——分散筆直——彎曲矯健——蹣跚
明顯——模糊擁擠——寬松
井然有序——雜亂無章
五、理解詞語
宏大：巨大;宏偉。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起來;把意見、經(jīng)驗等歸納起來。文中指故宮建筑群整體上體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。
俗稱：通俗地叫作。
矗立：高聳地立著。
矯?。簭妷延辛Α?BR> 絢麗：燦爛美麗。
襯托：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ铡?BR> 肅穆：(氣氛、表情等)嚴肅而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差別很大。
井然有序：指整齊而有秩序。井然：形容整齊的樣子。
六、句子解析
1.太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮的殿堂。
運用了列數(shù)字的說明方法，準確寫出太和殿的大和高。
2.乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣,但莊嚴肅穆的氣氛減少了,彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主,后三宮鳳凰逐漸增加。
運用了作比較的說明方法，把后三宮和前三殿作比較，鮮明地寫出后三宮的特點。
3.這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人驚嘆。
借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一。
七、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什么?
本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。
2.作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?
(1)規(guī)模宏大壯麗
(2)建筑精美
(3)布局統(tǒng)一
3.全文按什么順序進行說明?
總說和分說相結(jié)合。
分說時，又按由南向北的空間順序：.→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場→后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門→景山
4.作者介紹了太和殿哪些方面的情況?
(1)臺基──修建得很高(三層臺基高七米)，設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。
(2)外觀氣勢雄偉(是故宮的殿堂)，色彩壯麗;內(nèi)部裝飾莊嚴富麗。
(3)位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建筑顯.嚴。
5.作者為什么要把太和殿作為解說的重點?這樣寫有什么好處?
太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整個建筑群中代表性。分清主次，有詳有略，才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點，詳細介紹它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用，使讀者既對故宮的“心臟”──太和殿有比較全面的了解，又能由點到面，對故宮的整體特點產(chǎn)生比較深刻的印象。
6.本文雖然是一篇說明文,但不難看出作者對故宮傾注了很深的感情,那就是愛和贊頌。學(xué)完本課后,你有什么感想呢?
示例：我深刻體會到了古代皇權(quán)的威嚴和古代勞動人民的無限創(chuàng)造力。我們要保護這一文化遺產(chǎn)，文明游覽。
7.第6段“大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺”中“約”能否去掉?為什么?
不能。因為“約”寫出了“兩米”是朱漆方臺的大致高度，符合實際，去掉就不準確了。
8.揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因.
文中寫龍的句子有：“仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰?！睂扆?，大概是基于這樣的考慮：一是說明對象的特征決定的，故宮曾是封建統(tǒng)治的中心，它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的;二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為自己的化身，龍是皇?quán)的象征。
八、課文分段
第一部分(1-2):概括說明故宮位置，歷史和建筑特點。
第二部分(3-15):分別介紹故宮博物院的建筑。
第一層(3-10)：寫故宮的主要建筑：前朝三大殿，突出了故宮的雄偉壯麗。
第二層(11-15)：略寫故宮的后三宮和御花園，突出了故宮的雍容華貴。
第三部分(16):從景山鳥瞰故宮，再次點明故宮特點。
小學(xué)六年級語文知識點梳理篇二
我會寫：
醋：陳醋米醋醋酸醋罐子
餃：水餃餃子蒸餃煎餃
拌：攪拌拌和涼拌拌嘴雜拌兒
擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而過
眨：眨眼眨巴
宵：元宵通宵宵禁春宵通宵達旦
旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦
燃：燃燒燃料自燃燃燈燃放
戚：親戚戚誼戚友哀戚休戚相關(guān)
販：販賣小販攤販商販販夫
攤：擺攤攤主攤子攤牌攤放攤點
轎：轎子花轎抬轎轎車轎夫
駱：駱駝
駝：駱駝駝背駝絨駝峰
滸：水滸《水滸傳》
形近字：
醋(陳醋)酸(酸味)餃(餃子)校(學(xué)校)
拌(攪拌)伴(陪伴)眨(眨眼)泛(泛舟)
宵(元宵)霄(云霄)販(販賣)貶(貶低)
攤(擺攤)灘(沙灘)轎(轎車)橋(大橋)
駝(駱駝)鴕(鴕鳥)
多音字：
鋪：pù店鋪pū鋪張
看：kàn看見kān看守
近義詞：
規(guī)矩——規(guī)則預(yù)備——準備
充足——充裕熱鬧——喧鬧
嫻熟——熟練各形各色——各式各樣
照常——照舊截然不同——迥然不同
反義詞：
充足——短缺熱鬧——冷清
間斷——連續(xù)嫻熟——生疏
高潮——低谷淘氣——乖巧
理解詞語：
【雜拌兒】摻雜在一起的各種干果、果脯等
【萬象更新】一切事物或景象都變得面貌一新。萬象，宇宙間的一切事物或景象。
【除夕】農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也指農(nóng)歷一年的最后一天。
【間斷】(連續(xù)的事情)中間隔斷，不連接。
【萬不得已】實在沒有辦法;不得不這樣。
【元旦】本文中的“元旦”指農(nóng)歷正月初一。
【光景】境況;狀況;情景。
【截然不同】事物之間界限分明，完全不一樣。
【廟會】設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。
【嫻熟】熟練。
【張燈結(jié)彩】張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、熱鬧。
【殘燈末廟】指春節(jié)快要結(jié)束了。殘燈，快要熄滅的燈。末廟，廟會的最后一天。
【分外】超過平常;特別。
【零七八碎】零散沒系統(tǒng)的事情或沒有大用的東西。本文中指雜拌兒之類的零食。
詞語擴展：
“各~各~”式：
各形各色各種各樣各式各樣
各色各樣各行各業(yè)各家各戶
“有~有~”式：
有聲有光有聲有色有模有樣有膽有識
有勇有謀有說有笑有錢有勢有棱有角
有理有據(jù)有條有理有血有肉有情有義
有頭有腦有始有終
課內(nèi)詞語：
臘月展覽風(fēng)箏口琴更新鞭炮
除夕春聯(lián)掃除年糕充足店鋪
開張對聯(lián)年畫通宵間斷除非
必定光景燃放親戚拜年寺院
轎車駱駝元宵一律彩繪廣告
分外萬不得已截然不同張燈結(jié)彩
小學(xué)六年級語文知識點梳理篇三
多音字：
給：gěi給力jǐ給予
場：chǎng場地cháng一場雪
詞語解釋：
偉大：①品格崇高;才識卓越。②氣勢雄偉;規(guī)模宏大;超出尋常，令人景仰欽佩的。
不朽：永不磨滅(多用于抽象事物)。造句：人民英雄的精神永垂不朽。
情愿：心里愿意。
尸首：人的尸體。
下場：人的結(jié)局(多指不好的)。
抬舉：看重某人而加以稱贊或提拔。
反義詞：
偉大——渺小情愿——被迫
永遠——暫時抬舉——貶低
近義詞：
偉大——崇高情愿——甘愿
永遠——永久抬舉——器重
課文主題：
本文通過寫魯迅和與他截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的反動統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。
課內(nèi)問題：
詩歌的前四小節(jié)每節(jié)都有兩個“有的人”，它們的意思相同嗎?
答：不同。每節(jié)的前兩旬是寫反動統(tǒng)治者，他們雖然活著卻如行尸走肉，他們欺壓百姓，下場可恥;后兩句是寫魯迅以及像魯迅這樣的人，他們雖死猶生，永遠活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌頌。
部編版六年級上冊語文第十六課《盼》知識點
生字組詞：
袖：袖子袖口衣袖領(lǐng)袖袖手旁觀
篷：斗篷帳篷船篷敞篷篷車
縮：退縮畏縮縮短縮小節(jié)衣縮食
瘋：瘋子瘋狂發(fā)瘋瘋狗瘋言瘋語
瓦：瓦藍瓦亮瓦盆瓦房土崩瓦解
墩：土墩墩布墩子厚墩墩門墩兒
甩：甩手甩車甩打甩袖子甩手掌柜
嚷：吵嚷嚷叫叫嚷大嚷大叫
吱：吱吱吱的一聲響
蒜：大蒜蒜黃蒜苗蒜泥蒜頭蒜瓣兒
醬：醬油面醬醬菜醬色甜面醬
燉：燉肉清燉燉鍋燉酒文火慢燉
唇：嘴唇唇舌唇亡齒寒唇槍舌劍
蹦：蹦跳蹦跶蹦床活蹦亂跳
梯：樓梯電梯云梯扶梯階梯梯田
多音字：
興：xīng興辦xìng高興
嚷：rǎng大嚷大叫rāng嚷嚷
形近字：
袖(衣袖)抽(抽水)
篷(帳篷)蓬(蓬勃)
衡(電梯)遞(傳遞)
詞語解釋：
斗篷：披在肩上的沒有袖子的外衣。
窸窸窣窣：形容細小的摩擦聲音。
預(yù)報：預(yù)先的報告(多用于天文、氣象等方面)。
嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語。
滿滿當(dāng)當(dāng)：形容很滿。
逗引：用言語、行動逗弄對方借以取樂。
理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。
小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
反義詞：
打開——關(guān)閉喧鬧——安靜
加快——放慢興奮——失落
涼爽——悶熱理直氣壯——理屈詞窮
小心翼翼——毛手毛腳
近義詞：
喧鬧——熱鬧周圍——四周
興奮——激動擔(dān)心——擔(dān)憂
小心翼翼——謹小慎微
課內(nèi)問題：
1.默讀課文，想想“我”盼的是什么。
答：“我”盼著下雨，盼著穿上新買的雨衣，盼著體驗雨點打在雨衣上的感覺。
2.課文是通過哪些事例來寫“盼”的?
答：(1)走在放學(xué)路上盼著變天。(2)放學(xué)回家時天上下了幾個雨點兒，盼著出去買醬油。(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。(4)吃過晚飯，沒有機會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。
小學(xué)六年級語文知識點梳理篇一
矗立(chù)鰲頭(áo)湛藍(zhàn)
琉璃(liú)蟠龍(pán)中軸線(zhóu)
金鑾殿(luán)擊磬(qìng)檀木(tán)
攢(cuán)乾清宮(qián)坤寧宮(kūn)
肅穆(mù)奏極(zòn)額枋(fāng)
藻井(zǎo)矯健(jiǎo)妃嬪(pín)
翊坤宮(yì)迥然不同(jiǒng)
二、多音字
模：mó(模型)mú(模板)
難：nán(難題)nàn(難民)
三、近義詞
玲瓏——精巧獨特——獨到宏大——宏偉
精美——精致矯健——強健雄偉——雄壯
壯麗——壯觀絢麗——瑰麗莊嚴——莊重
和諧——融洽矗立——屹立/聳立/挺立
迥然不同——截然不同井然有序——井井有條
四、反義詞
玲瓏——粗糙宏大——渺小威武——懦弱
完整——殘缺精美——粗劣統(tǒng)一——分裂
集中——分散筆直——彎曲矯健——蹣跚
明顯——模糊擁擠——寬松
井然有序——雜亂無章
五、理解詞語
宏大：巨大;宏偉。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起來;把意見、經(jīng)驗等歸納起來。文中指故宮建筑群整體上體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。
俗稱：通俗地叫作。
矗立：高聳地立著。
矯?。簭妷延辛Α?BR> 絢麗：燦爛美麗。
襯托：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ铡?BR> 肅穆：(氣氛、表情等)嚴肅而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差別很大。
井然有序：指整齊而有秩序。井然：形容整齊的樣子。
六、句子解析
1.太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮的殿堂。
運用了列數(shù)字的說明方法，準確寫出太和殿的大和高。
2.乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣,但莊嚴肅穆的氣氛減少了,彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主,后三宮鳳凰逐漸增加。
運用了作比較的說明方法，把后三宮和前三殿作比較，鮮明地寫出后三宮的特點。
3.這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人驚嘆。
借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一。
七、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什么?
本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。
2.作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?
(1)規(guī)模宏大壯麗
(2)建筑精美
(3)布局統(tǒng)一
3.全文按什么順序進行說明?
總說和分說相結(jié)合。
分說時，又按由南向北的空間順序：.→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場→后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門→景山
4.作者介紹了太和殿哪些方面的情況?
(1)臺基──修建得很高(三層臺基高七米)，設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。
(2)外觀氣勢雄偉(是故宮的殿堂)，色彩壯麗;內(nèi)部裝飾莊嚴富麗。
(3)位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建筑顯.嚴。
5.作者為什么要把太和殿作為解說的重點?這樣寫有什么好處?
太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整個建筑群中代表性。分清主次，有詳有略，才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點，詳細介紹它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用，使讀者既對故宮的“心臟”──太和殿有比較全面的了解，又能由點到面，對故宮的整體特點產(chǎn)生比較深刻的印象。
6.本文雖然是一篇說明文,但不難看出作者對故宮傾注了很深的感情,那就是愛和贊頌。學(xué)完本課后,你有什么感想呢?
示例：我深刻體會到了古代皇權(quán)的威嚴和古代勞動人民的無限創(chuàng)造力。我們要保護這一文化遺產(chǎn)，文明游覽。
7.第6段“大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺”中“約”能否去掉?為什么?
不能。因為“約”寫出了“兩米”是朱漆方臺的大致高度，符合實際，去掉就不準確了。
8.揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因.
文中寫龍的句子有：“仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰?！睂扆?，大概是基于這樣的考慮：一是說明對象的特征決定的，故宮曾是封建統(tǒng)治的中心，它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的;二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為自己的化身，龍是皇?quán)的象征。
八、課文分段
第一部分(1-2):概括說明故宮位置，歷史和建筑特點。
第二部分(3-15):分別介紹故宮博物院的建筑。
第一層(3-10)：寫故宮的主要建筑：前朝三大殿，突出了故宮的雄偉壯麗。
第二層(11-15)：略寫故宮的后三宮和御花園，突出了故宮的雍容華貴。
第三部分(16):從景山鳥瞰故宮，再次點明故宮特點。
小學(xué)六年級語文知識點梳理篇二
我會寫：
醋：陳醋米醋醋酸醋罐子
餃：水餃餃子蒸餃煎餃
拌：攪拌拌和涼拌拌嘴雜拌兒
擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而過
眨：眨眼眨巴
宵：元宵通宵宵禁春宵通宵達旦
旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦
燃：燃燒燃料自燃燃燈燃放
戚：親戚戚誼戚友哀戚休戚相關(guān)
販：販賣小販攤販商販販夫
攤：擺攤攤主攤子攤牌攤放攤點
轎：轎子花轎抬轎轎車轎夫
駱：駱駝
駝：駱駝駝背駝絨駝峰
滸：水滸《水滸傳》
形近字：
醋(陳醋)酸(酸味)餃(餃子)校(學(xué)校)
拌(攪拌)伴(陪伴)眨(眨眼)泛(泛舟)
宵(元宵)霄(云霄)販(販賣)貶(貶低)
攤(擺攤)灘(沙灘)轎(轎車)橋(大橋)
駝(駱駝)鴕(鴕鳥)
多音字：
鋪：pù店鋪pū鋪張
看：kàn看見kān看守
近義詞：
規(guī)矩——規(guī)則預(yù)備——準備
充足——充裕熱鬧——喧鬧
嫻熟——熟練各形各色——各式各樣
照常——照舊截然不同——迥然不同
反義詞：
充足——短缺熱鬧——冷清
間斷——連續(xù)嫻熟——生疏
高潮——低谷淘氣——乖巧
理解詞語：
【雜拌兒】摻雜在一起的各種干果、果脯等
【萬象更新】一切事物或景象都變得面貌一新。萬象，宇宙間的一切事物或景象。
【除夕】農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也指農(nóng)歷一年的最后一天。
【間斷】(連續(xù)的事情)中間隔斷，不連接。
【萬不得已】實在沒有辦法;不得不這樣。
【元旦】本文中的“元旦”指農(nóng)歷正月初一。
【光景】境況;狀況;情景。
【截然不同】事物之間界限分明，完全不一樣。
【廟會】設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。
【嫻熟】熟練。
【張燈結(jié)彩】張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、熱鬧。
【殘燈末廟】指春節(jié)快要結(jié)束了。殘燈，快要熄滅的燈。末廟，廟會的最后一天。
【分外】超過平常;特別。
【零七八碎】零散沒系統(tǒng)的事情或沒有大用的東西。本文中指雜拌兒之類的零食。
詞語擴展：
“各~各~”式：
各形各色各種各樣各式各樣
各色各樣各行各業(yè)各家各戶
“有~有~”式：
有聲有光有聲有色有模有樣有膽有識
有勇有謀有說有笑有錢有勢有棱有角
有理有據(jù)有條有理有血有肉有情有義
有頭有腦有始有終
課內(nèi)詞語：
臘月展覽風(fēng)箏口琴更新鞭炮
除夕春聯(lián)掃除年糕充足店鋪
開張對聯(lián)年畫通宵間斷除非
必定光景燃放親戚拜年寺院
轎車駱駝元宵一律彩繪廣告
分外萬不得已截然不同張燈結(jié)彩
小學(xué)六年級語文知識點梳理篇三
多音字：
給：gěi給力jǐ給予
場：chǎng場地cháng一場雪
詞語解釋：
偉大：①品格崇高;才識卓越。②氣勢雄偉;規(guī)模宏大;超出尋常，令人景仰欽佩的。
不朽：永不磨滅(多用于抽象事物)。造句：人民英雄的精神永垂不朽。
情愿：心里愿意。
尸首：人的尸體。
下場：人的結(jié)局(多指不好的)。
抬舉：看重某人而加以稱贊或提拔。
反義詞：
偉大——渺小情愿——被迫
永遠——暫時抬舉——貶低
近義詞：
偉大——崇高情愿——甘愿
永遠——永久抬舉——器重
課文主題：
本文通過寫魯迅和與他截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的反動統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。
課內(nèi)問題：
詩歌的前四小節(jié)每節(jié)都有兩個“有的人”，它們的意思相同嗎?
答：不同。每節(jié)的前兩旬是寫反動統(tǒng)治者，他們雖然活著卻如行尸走肉，他們欺壓百姓，下場可恥;后兩句是寫魯迅以及像魯迅這樣的人，他們雖死猶生，永遠活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌頌。
部編版六年級上冊語文第十六課《盼》知識點
生字組詞：
袖：袖子袖口衣袖領(lǐng)袖袖手旁觀
篷：斗篷帳篷船篷敞篷篷車
縮：退縮畏縮縮短縮小節(jié)衣縮食
瘋：瘋子瘋狂發(fā)瘋瘋狗瘋言瘋語
瓦：瓦藍瓦亮瓦盆瓦房土崩瓦解
墩：土墩墩布墩子厚墩墩門墩兒
甩：甩手甩車甩打甩袖子甩手掌柜
嚷：吵嚷嚷叫叫嚷大嚷大叫
吱：吱吱吱的一聲響
蒜：大蒜蒜黃蒜苗蒜泥蒜頭蒜瓣兒
醬：醬油面醬醬菜醬色甜面醬
燉：燉肉清燉燉鍋燉酒文火慢燉
唇：嘴唇唇舌唇亡齒寒唇槍舌劍
蹦：蹦跳蹦跶蹦床活蹦亂跳
梯：樓梯電梯云梯扶梯階梯梯田
多音字：
興：xīng興辦xìng高興
嚷：rǎng大嚷大叫rāng嚷嚷
形近字：
袖(衣袖)抽(抽水)
篷(帳篷)蓬(蓬勃)
衡(電梯)遞(傳遞)
詞語解釋：
斗篷：披在肩上的沒有袖子的外衣。
窸窸窣窣：形容細小的摩擦聲音。
預(yù)報：預(yù)先的報告(多用于天文、氣象等方面)。
嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語。
滿滿當(dāng)當(dāng)：形容很滿。
逗引：用言語、行動逗弄對方借以取樂。
理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。
小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
反義詞：
打開——關(guān)閉喧鬧——安靜
加快——放慢興奮——失落
涼爽——悶熱理直氣壯——理屈詞窮
小心翼翼——毛手毛腳
近義詞：
喧鬧——熱鬧周圍——四周
興奮——激動擔(dān)心——擔(dān)憂
小心翼翼——謹小慎微
課內(nèi)問題：
1.默讀課文，想想“我”盼的是什么。
答：“我”盼著下雨，盼著穿上新買的雨衣，盼著體驗雨點打在雨衣上的感覺。
2.課文是通過哪些事例來寫“盼”的?
答：(1)走在放學(xué)路上盼著變天。(2)放學(xué)回家時天上下了幾個雨點兒，盼著出去買醬油。(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。(4)吃過晚飯，沒有機會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。