現(xiàn)在，很多人總是不愿意面對現(xiàn)實，也喪失了自己面對工作、生活、社會的能力。所以選擇出國留學(xué)，那么砸鍋賣鐵式的出國留學(xué)值得提倡嗎?下面出國留學(xué)網(wǎng)來分享對此專家怎么看。
2017年10月27日受北京城市廣播的邀請，我來到《教育面對面》節(jié)目(FM107.3)的直播現(xiàn)場，就“賣房留學(xué)到底值不值”的話題，與主持人和聽眾朋友做了探討。故事的背景是絕望和“啃老”基礎(chǔ)上的“人生奮斗”。
小瑩大學(xué)畢業(yè)后又辭去了工作，與父母住在一起，沒有固定收入。為了實現(xiàn)出國留學(xué)的愿望，要求家里賣掉房子資助海外學(xué)習(xí)，被父母拒絕后陷入了家庭“內(nèi)戰(zhàn)”。
1、這個話題勾起了我對十幾年前自己留學(xué)動機(jī)的回憶。
我大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入了大型國企工作，那是在二十年前，政府多少還算是清水衙門，除了房子有保障，其他也沒什么。國企倒是挺搶手，特別是“國字頭”的央企，一聽名字就覺得“高大上”，透著有錢，于是趨之若鶩。
不過，“體制內(nèi)”也難逃市場規(guī)律。等我進(jìn)入國企后突然發(fā)現(xiàn)，自上而下的國企改革原來是為了“脫困”，我所在的這個著名企業(yè)直到2001年才扭虧。
從工作伊始就是等待。等待國外出差(補(bǔ)助高)，等待晉升，等待漲工資，等待年終獎，等待公派出國學(xué)習(xí)……
對奮斗者而言，最可怕的未必是失敗，而是等待。這把鈍刀常常能磨去人的棱角，直至讓躊躇滿志變成徹底沉淪。
偶然瞥了一眼報紙，我看到“國內(nèi)MBA缺口30萬人”的消息。在死水微瀾的境遇中，這條來路不明的資訊，竟連帶出留學(xué)的念頭，與欲望和沖動產(chǎn)生了共振，信念被放大了，像湖面上激起的水暈，無限地擴(kuò)張開去。
那時的所謂“留學(xué)夢”，不過是擺脫國企和體制的替代形式，是沖動，也是走投無路的掙扎。
所以我能理解故事中小瑩的心態(tài)，辭掉工作的她希望通過留學(xué)改變自己的現(xiàn)狀，正像我當(dāng)年一樣?？上У氖?，這個世界并不一定會按照心想事成的方式運(yùn)行。
2
我當(dāng)年留學(xué)前的表現(xiàn)相當(dāng)急躁，留學(xué)設(shè)計最初就是在悖論中打圈圈：美國、澳大利亞、加拿大、新加坡……一個一個試驗，又一個一個打消。今天想讀MBA，明天想讀財會。一會兒看看托福，一會兒翻翻雅思。開始信誓旦旦非名校不去，之后處心積慮能出去就行。
無序、困惑到了極點，反而會冷靜下來，意識到本質(zhì)問題——錢!
小瑩應(yīng)該也意識到了。無論是十幾年前的我，還是十幾年的小瑩，都繞不開這個最實際的問題。說實話，我當(dāng)年也動過房子的念頭，但很快又打消了。
那個時候，“借錢”兩個字說不出口，也確實沒地方去借。家里自不用說，工薪階層的收入支撐留學(xué)是不可能的。向銀行借貸，要求是抵押同等金額的房產(chǎn)。我沒錢買房，盡管那時的商品房價格只相當(dāng)于現(xiàn)在的十分之一。跟家里同住的那50平米房子是父母單位分的，還沒有產(chǎn)權(quán)證，抵押不了不說，就算能抵押，基本上也是押上了爹媽的老命，就算他們樂意，我可下不了手。
出國留學(xué)需要考慮“錢”的問題，這是硬道理。我把自己的積蓄全算上，也還差好幾萬。當(dāng)一切矛盾歸于經(jīng)費(fèi)問題的時候，我突然從一個北京人，變成了來京務(wù)工人員。
背著單位，我?guī)缀跎砑嫒殹Ｍ涣藥统霭嫔缧τ⑽淖值涞哪莾蓚€月中從辦公室到宿舍之間漆黑的林蔭道，忘不了為寫書撰稿在公共汽車上失神過了站，忘不了業(yè)余教課時滿手的粉筆灰。
與小瑩不同的是，她向家里伸手，我與自己較勁。
3、在留學(xué)的問題上，如何處理與父母的關(guān)系呢?
在小瑩的案例中，至少從法律意義上說，房子畢竟是父母的，父母愿意賣房子供子女留學(xué)這是他們的好意，但不是責(zé)任和義務(wù)。
強(qiáng)迫父母賣方供自己留學(xué)既不符合法理，又缺乏起碼的道德感。
小瑩可能從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，認(rèn)為現(xiàn)在房價高，父母可以賣了房子資助她上學(xué)，然后買便宜的房子甚至租房住，不會對生活產(chǎn)生太大影響。
但小瑩忽視了傳統(tǒng)意義上中國社會的生存安全底線。房子對一個家庭來說尤其重要，年邁的父母更需要有生活上的安全感，要求家里人賣房就是在挑戰(zhàn)父母的安全底線，這種心理上的反應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)上的實際壓力。
把父母置于這種尷尬境地，已經(jīng)違反了中國社會的道德規(guī)范。
我在留學(xué)前也與家里的意見相左，父母覺得離開國企、脫離體制，對個人的發(fā)展沒有好處，因此在留學(xué)的問題上不大支持，為此我與家里也產(chǎn)生過摩擦。
留學(xué)期間我每周周末都會與家里通話，從未間斷，溝通效果比在國內(nèi)還好。留學(xué)、父母關(guān)系完全可以兩全其美。
“父母之愛則為之計深遠(yuǎn)”，如果堅持夢想意味著與家庭決裂，這個代價未免太大了。
4、從小瑩的故事還可以看出，中國式教育存在著巨大隱患。
經(jīng)過了大學(xué)教育的小瑩，在法律觀念、道德素養(yǎng)、自立意識方面都存在缺陷，而其中自立意識是最突出的問題。
大學(xué)畢業(yè)后，我也“啃老”了一段時間，但每月會給家里交生活費(fèi)。
記得我高考前，爸爸曾說他看過一個日本片子叫《狐貍的故事》，其中有個情節(jié)是，一群小狐貍在父母的精心呵護(hù)下漸漸長大，突然有一天，它們像往常一樣從野外歸來，卻被父母擋在家門口，硬是被雙親強(qiáng)行推回了大自然。
爸爸談到的這個故事，是1978年在日本北海道拍攝的紀(jì)錄片，20世紀(jì)80年代曾在國內(nèi)放映。
沉默寡言的父親，解析的是以分離為目的的親情，以子女自立、自強(qiáng)為目標(biāo)的教育。平日傳統(tǒng)、保守的他，卻非常同意西方國家的家庭，在孩子18歲成人后，要求他們脫離父母自謀生路。
早晚會有這么一天，這也是人類社會通行的倫理。
其實國內(nèi)的高考就仿佛是一道人生分水嶺，之前我們被父母、學(xué)校、社會“照顧”得有些失去自理能力，之后也該輪到自己負(fù)起責(zé)任的時候了。
中國的學(xué)校教育，特別是公立模式下，仍然是幾千年來老師主導(dǎo)的“一言堂”。中國教師的統(tǒng)治力可能是這個世界上最強(qiáng)大的力量。
被這個歷史悠久的體制教育出來的父母，天天在向孩子灌輸“聽老師的話”;老師批評學(xué)生的理由之一，也是“不聽話”!“小瑩們”也因此喪失了自己面對工作、生活、社會的能力。
很難想象一個習(xí)慣于“啃老”的中國學(xué)生如何去面對留學(xué)國外的壓力，而逼迫家里賣房支撐自己留學(xué)的“人生奮斗”是否又摻雜了過多的依賴、自私和急于求成?