近年來(lái)，雖國(guó)內(nèi)依然有很多人對(duì)留學(xué)生有著很深的誤解。其實(shí)留學(xué)生活是非常不容易的，不信的話請(qǐng)?jiān)诔鰢?guó)留學(xué)網(wǎng)看看這篇國(guó)外大學(xué)的考核方式有多殘酷。
我們經(jīng)常聽(tīng)到的話就是：
“只要有錢(qián)就能出國(guó)混個(gè)文憑”。
“留學(xué)生都是拿著父母的錢(qián)在國(guó)外各種享受”。
“在國(guó)外混上幾年回國(guó)后還是拿兩千塊一個(gè)月的工資”。
這些話語(yǔ)充斥著人們對(duì)留學(xué)生的評(píng)價(jià)，但同時(shí)，留學(xué)生們卻都在呼天搶地地叫苦，甚至很多留學(xué)生都因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力過(guò)大患上抑郁癥。
更有甚者，留學(xué)生在海外自殺的新聞每隔一段時(shí)間就會(huì)出現(xiàn)在我們朋友圈里。
除了到異國(guó)他鄉(xiāng)心理上的落差以外，為什么留學(xué)生那么“苦”?其中很大一個(gè)原因是擔(dān)心自己掛科。
今天我們就來(lái)看看國(guó)外大學(xué)成績(jī)考查方式，探究一下是什么樣的Assessment systems將留學(xué)生們逼到叫苦連天。
考查方式
一般來(lái)說(shuō)，國(guó)外大學(xué)每門(mén)課的考查方式都會(huì)被分成好幾個(gè)部分，每部分占一定的比例，然后總共構(gòu)成這門(mén)課的100%。以下面這門(mén)課為例：
這門(mén)課被分為三個(gè)部分，個(gè)人作業(yè)占總成績(jī)的30%，其中20%是寫(xiě)一篇論文，10%是寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，每個(gè)星期寫(xiě)一篇。小組作業(yè)也占總成績(jī)的30%，有小組的presentation和小組報(bào)告。期末考試占了總成績(jī)的40%。
在國(guó)外，總成績(jī)是一整個(gè)學(xué)期的長(zhǎng)期攻堅(jiān)戰(zhàn)，各項(xiàng)作業(yè)分別有不同的要求和交作業(yè)的時(shí)間。
如果平時(shí)作業(yè)都不交，就算這門(mén)課期末考試考了滿分，那也只有40分，總成績(jī)還是不及格，所以平時(shí)的作業(yè)非常非常重要。
有的課程沒(méi)有期末考試，那就意味著，分?jǐn)?shù)被分散在一整個(gè)學(xué)期的大大小小的作業(yè)里。以下面這門(mén)課為例：
總成績(jī)被分散在四次作業(yè)里，50%的個(gè)人作業(yè)，50%的小組作業(yè)。
在這種情況下，不僅要認(rèn)真完成個(gè)人作業(yè)的部分，更需要和組員相互合作完小組作業(yè)，這門(mén)課才有可能通過(guò)。
國(guó)外教育注重團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，所以基本每門(mén)課都會(huì)有小組作業(yè)的項(xiàng)目，這也考驗(yàn)著留學(xué)生和同伴們交際交流、合作統(tǒng)籌等的能力。
國(guó)外的教學(xué)方法比較靈活，考查方式相對(duì)來(lái)說(shuō)也會(huì)多樣化一些。有的教授更喜歡讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
比如Leadership這門(mén)課，教授就會(huì)要求學(xué)生去一些公司采訪公司領(lǐng)導(dǎo)，然后撰寫(xiě)報(bào)告。這對(duì)于平時(shí)不善交際的同學(xué)來(lái)說(shuō)將會(huì)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。
去哪里找公司，又如何能采訪到一位leader，采訪的時(shí)候一緊張，聽(tīng)不懂對(duì)方在說(shuō)什么怎么辦......這些未知的困難都增加著我們的焦慮。
成績(jī)等級(jí)
在英澳兩個(gè)國(guó)家，大部分學(xué)校都是50分及格，但不同的分?jǐn)?shù)有不同的等級(jí)，以澳大利亞的一個(gè)大學(xué)為例。
85分以上為High distinction，表明成績(jī)好得逆天啦，有的課程第一名的學(xué)生也得不到High distinction。
75-84分為Distinction，相當(dāng)于優(yōu)秀。
65-74分為Credit，就是良好。50-64分為Pass，通過(guò)。
50分以下就是Fail掛科了。
相信每一個(gè)到國(guó)外求學(xué)的學(xué)生都有著很高的追求，一定不滿足于只是拿到Pass就好，想要的越多，付出的就更多，辛苦也隨之而來(lái)。
如果不幸掛科，那要投入的不僅是重修這門(mén)課的學(xué)費(fèi)、需要的時(shí)間，還有可能有延遲畢業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。
而國(guó)外的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，中國(guó)留學(xué)生的思維方式有時(shí)候得不到國(guó)外教授的認(rèn)可，作業(yè)成績(jī)和考試成績(jī)往往不盡如人意.
所以留學(xué)生們一整個(gè)學(xué)期戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，每一門(mén)課的每一項(xiàng)作業(yè)都要投入像期末考試復(fù)習(xí)時(shí)一樣的熱情和專(zhuān)注。
很多人都能理解留學(xué)生剛到一個(gè)陌生的環(huán)境里，沒(méi)有親人朋友的陪伴，沒(méi)有合口味的飯菜所造成的情緒低落。
但其實(shí)，作為一個(gè)出國(guó)求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的壓力還是來(lái)源于學(xué)業(yè)。
可是這種壓力很多時(shí)候是無(wú)處訴說(shuō)的，我要怎么給爸媽解釋這個(gè)presentation占了期末考試成績(jī)的20%?
非常重要，但是我資料找不到，小組組員不配合?
聽(tīng)我說(shuō)我在夜里兩三點(diǎn)還讀不完reading的時(shí)候，爸媽除了一句“你早點(diǎn)睡啊”，其余的什么也不能做。
我知道身邊總有那種大神，把一切都做得得心應(yīng)手?？善椒踩缥?，又有偶爾的惰性光顧。
我總是在聽(tīng)不懂課的時(shí)候，做不好作業(yè)的時(shí)候，讀不完閱讀材料的時(shí)候，看到成績(jī)比我預(yù)測(cè)差好多的時(shí)候......覺(jué)得無(wú)助而無(wú)奈。
但是看看身邊，還有很多和我一樣，雖然苦，雖然掙扎，卻依然堅(jiān)定地在留學(xué)這條路上努力向前走的你們，我又覺(jué)得有用不完的力氣和滿腔熱血。