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2018年公務(wù)員考試行測言語理解題：如何降低錯誤率
2018年國考馬上到來了，我們很多考生才剛剛著手準(zhǔn)備，也往往感覺到無從下手。尤其在言語理解這一部分，自己刷了一些題目之后，錯誤率卻也很多，總覺得學(xué)與不學(xué)沒有什么區(qū)別。于是，就很困惑，到底如何備考，才能把言語理解提高一個比較好的分?jǐn)?shù)呢?出國留學(xué)網(wǎng)在此進(jìn)行講解。
其實，各位考生，你們不用擔(dān)心，這一部分是有技巧可尋的，那老師就帶著大家從考試大綱來入手，來一起探討言語理解考什么。
1.在言語理解的第一部分里，按照大綱要求，稱之為“邏輯填空”，那么為什么不叫“詞語填空”呢，就是因為這一部分不僅僅考一個詞語的理解，更重要的還會考邏輯關(guān)系。那到底什么是邏輯關(guān)系呢?所謂邏輯關(guān)系就是上下文關(guān)系，我們拿大綱的真題和解析來做參考。
例題1：說話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會說話的人，縱然，滔滔不絕，聽者也不以為苦;縱然，一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說話者，毫不夸張地說，其成功至少有一半是用舌頭的。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?BR> A.能言善辯 訥口少言 實現(xiàn)
B.繪聲繪色 不露聲色 完成
C.口若懸河 片言只語 創(chuàng)造
D.侃侃而談 緘口不言 獲取
(答案：C。從上下文的意思，及詞語本身的含義，可知選項C更為貼切。)
從這道大綱樣題的答案就會發(fā)現(xiàn)，邏輯填空考的就是上下文關(guān)系和詞語含義。這就提醒了我們在備考中不僅要去儲備詞匯，更重要的還要把握上下行文的關(guān)系。
2.在言語理解的第二部分，我們稱之為片段閱讀，其中考的最多的提醒就是主旨觀點題。大綱中是這樣解釋的“概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的”，所以主旨觀點題就要求把握作者觀點，這就要求我們要忠于題干，同時把握文段重點。換言之，就是說，我們在做題時，要嚴(yán)格依托題干，盡可能不自我想象，但這僅僅是第一步，在把握題干的基礎(chǔ)上，還要理解文段重點。那何謂文段重點?我們舉個通俗易懂的例子。
例題2：我長的比我姐還丑。
A.我丑
B.我姐丑
C.我有姐
很顯然這道題會選A。那么，為什么不選BC呢，就是因為他們是文段雖然來自題干，但是不是文段作者的觀點。
我們再來看看我們大綱樣題是怎么體現(xiàn)出來的
例題3：解決科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的問題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術(shù)商品化、科技運行機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、人事制度等方面采取了一系列措施，主要著力在微觀組織層面。改革進(jìn)程發(fā)展到今天，需要更多地從宏觀管理層面思考問題。換句話說，改革已經(jīng)改到了推動科技體制改革的政府管理者自己頭上。政府科技資源配置的理念需不需要轉(zhuǎn)變?對科技活動管理的模式需不需要改變?管理科技活動的組織機(jī)構(gòu)需不需要調(diào)整?回答了這三個問題，才有可能解決科技、經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的問題。
這段文字意在說明：
A.應(yīng)從政府管理角度思考科技體制改革問題
B.進(jìn)行國家科技體制的深層次改革迫在眉睫
C.明確政府職責(zé)是科技體制改革的重要前提
D.科技與經(jīng)濟(jì)相脫節(jié)是我國科技體制的弊端
(答案：A。根據(jù)“改革已經(jīng)改到了推動科技體制改革的政府管理者自己頭上”一句，可知A為正確答案。)
從這個大綱解析就會看出來，它是通過閱讀整個行文把握出重點句，并把重點句進(jìn)行同義轉(zhuǎn)述，最終匹配選項。出國留學(xué)網(wǎng)提醒大家，在備考時要通過大量的題目來訓(xùn)練基本閱讀能力，在此基礎(chǔ)上，來訓(xùn)練把握行文重點的能力。
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