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2018年三級(jí)心理咨詢師基礎(chǔ)習(xí)題及答案十
1.小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有 ( )
A.最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣
B.最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣
C.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低
D.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)
參考答案：BC
參考解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)為：
(1)最初對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣;(2)最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣;
(3)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低，只在低年級(jí)的兒童的學(xué)習(xí)興趣上起一定的作用。
2.行為治療的主要方法包括 ( )
A.系統(tǒng)脫敏法
B.自我管理技術(shù)
C.厭惡療法
D.處罰技術(shù)
參考答案：ABC
參考解析：沃皮將行為治療定義為，使用實(shí)驗(yàn)確立的行為學(xué)習(xí)原則和方式，克服不良行為習(xí)慣的過程。行為治療的主要方法有系統(tǒng)脫敏法、模仿學(xué)習(xí)、自我管理技術(shù)、角色扮演、自信心訓(xùn)練、厭惡療法、強(qiáng)化法、認(rèn)知一行為療法等。
3.堅(jiān)守崗位的基本要求是 ( )
A.遵守規(guī)定
B.履行職責(zé)
C.臨危不懼
D.相機(jī)而動(dòng)
參考答案：ABC
4.傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括 ( )
A.不做道德性判斷
B.急于下結(jié)論
C.輕視求助者問題
D.轉(zhuǎn)移求助者話題
參考答案：BCD
參考解析：傾聽是心理咨詢的第一步，是建立良好咨詢關(guān)系的基本要求。但是初學(xué)者往往不重視傾聽，在傾聽時(shí)容易犯以下錯(cuò)誤：1)急于下結(jié)論;2)輕視求助者的問題;3)干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題;4)作道德或正確性的判斷;5)不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧。
5.兒童心理障礙包括 ( )
A.多動(dòng)
B.多余動(dòng)作
C.緘默
D.模仿動(dòng)作
參考答案：ABC
參考解析：兒童心理障礙的內(nèi)容與形式不復(fù)雜，但由于兒童表達(dá)情感不能像成人那樣通過語(yǔ)言宣泄內(nèi)心壓抑，所以心理障礙更多以行為障礙為主，如多動(dòng)、緘默、多余動(dòng)作、攻擊、退縮行為，等等。
6.肖計(jì)劃的“應(yīng)對(duì)方式問卷”有6個(gè)分量表，其中包括 ( )
A.求助
B.投射
C.幻想
D.自責(zé)
參考答案：ACD
參考解析：應(yīng)對(duì)方式問卷是肖計(jì)劃等參照國(guó)內(nèi)外應(yīng)對(duì)研究的問卷內(nèi)容以及有關(guān)“應(yīng)對(duì)”的理論，根據(jù)我國(guó)文化背景編制而成，適用于初中及以上文化程度的、年齡14歲以上的青年人、成年人和老年人。該量表有62個(gè)項(xiàng)目，共6個(gè)分量表，分別為解決問題、自責(zé)、求助、幻想、退避和合理化。記分主要采用計(jì)算各分量的因子分的方式。該量表為自陳式量表，評(píng)定的時(shí)間為近兩年內(nèi)的應(yīng)對(duì)行為狀況。
7.處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括 ( )
A.進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果
B.進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)
C.道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配
D.已形成兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
參考答案：ABC
參考解析：皮亞杰認(rèn)為兒童道德認(rèn)知發(fā)展需要經(jīng)歷三個(gè)階段，分別是前道德判斷階段、他律道德判斷階段和自律道德判斷階段。處在他律道德階段的兒童，受他自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的支配，此階段兒童對(duì)行為作出判斷時(shí)主要依據(jù)的是行為的物質(zhì)后果，而不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)。選項(xiàng)D“ 已形成兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”是處于自律道德階段兒童的主要特點(diǎn)。
8.陽(yáng)性強(qiáng)化法的操作步驟包括 ( )
A.明確治療的靶目標(biāo)
B.監(jiān)控靶行為
C.設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果
D.實(shí)施強(qiáng)化
參考答案：ABCD
參考解析：陽(yáng)性強(qiáng)化法的操作步驟可以分為四步：1)明確治療的靶目標(biāo)，靶目標(biāo)越具體越好，如果目標(biāo)過大，將難以操作，設(shè)定的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)可以客觀測(cè)量與分析，2)監(jiān)控靶行為，評(píng)定靶行為的基礎(chǔ)水平，詳細(xì)觀察和記錄該行為發(fā)生的頻度、程度和后果。特別要注意靶行為的直接后果對(duì)不良行為的強(qiáng)化作用;3)設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果，設(shè)計(jì)新的結(jié)果取代以往不良行為產(chǎn)生的直接后果;4)實(shí)施強(qiáng)化，繼續(xù)記錄靶行為，當(dāng)求助者出現(xiàn)適當(dāng)行為時(shí)及時(shí)給予強(qiáng)化。
9.幼兒記憶的特點(diǎn)包括 ( )
A.無(wú)意識(shí)記憶占主導(dǎo)地位
B.形象記憶占主要地位
C.意義記憶占主導(dǎo)地位
D.語(yǔ)詞記憶占主導(dǎo)地位
參考答案：AB
參考解析：幼兒記憶特點(diǎn)的發(fā)展趨勢(shì)有以下幾點(diǎn)：1)無(wú)意識(shí)記與有意識(shí)記，無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位，有意識(shí)記較為薄弱，無(wú)意識(shí)記憶和有意識(shí)記憶都隨年齡而增長(zhǎng)，有意識(shí)記憶發(fā)展的速度更為明顯;2)機(jī)械記憶與意義記憶，幼兒容易運(yùn)用機(jī)械記憶的方法;意義記憶具有明顯的優(yōu)越性;兩種記憶均隨年齡而增長(zhǎng)，兩種記憶相互聯(lián)系;3)形象記憶與詞語(yǔ)記憶，幼兒期以形象記憶占主要地位;詞語(yǔ)記憶薄弱，兩種記憶效果都隨年齡增長(zhǎng)而提高，詞語(yǔ)記憶的發(fā)展速度高于形象記憶。
10.處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括 ( )
A.泛靈論
B.自我中心
C.思維的可逆性
D.掌握守恒
參考答案：AB
11.在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”規(guī)范的具體要求是 ( )
A.求同存異
B.互助協(xié)作
C.委曲求全
D.避免競(jìng)爭(zhēng)
參考答案：AB
12.英文原版的瑞文測(cè)驗(yàn)的類型主要包括 ( )
A.兒童型
B.彩色型
C.標(biāo)準(zhǔn)型
D.高級(jí)型
參考答案：BCD
參考解析：瑞文測(cè)驗(yàn)，又稱瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)，是由英國(guó)心理學(xué)家瑞文于1938年設(shè)計(jì)的一種非文字智力測(cè)驗(yàn)，瑞文測(cè)驗(yàn)共包括標(biāo)準(zhǔn)型、彩色型和高級(jí)漸進(jìn)方陣三套測(cè)驗(yàn)。
13.彼得圣吉說(shuō)，“真正的自由絕非擺脫束縛的自由，而是創(chuàng)造我們之所真心之所向往的自由?！蹦銓?duì)這句話的理解是 ( )
A.不用擺脫束縛也能夠獲得自由
B.自由都是相對(duì)的
C.自由是靠創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)取得的
D.自由是一種主觀想象
參考答案：BC
14.執(zhí)行操作規(guī)程的具體要求包括 ( )
A.牢記操作規(guī)程
B.演練操作規(guī)程
C.堅(jiān)持操作規(guī)程
D.修改操作規(guī)程
參考答案：ABC
15.MMP 1的適用范圍是 ( )的人群。
A.年齡16歲以上
B.年齡10歲以上
C.小學(xué)畢業(yè)以上文化水平
D.初中畢業(yè)以上文化水平
參考答案：AC
16.下列做法中，符合領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工信任的要求的是 ( )
A.不強(qiáng)制下屬工作
B.經(jīng)常征求下屬的意見
C.善于從下屬的角度考慮問題
D.下屬出現(xiàn)工作失誤時(shí)，不予處罰
參考答案：ABC
17.常用的修通技術(shù)包括 ( )
A.與不合理信念辯論
B.陽(yáng)性強(qiáng)化
C.合理情緒想象技術(shù)
D.社會(huì)學(xué)習(xí)
參考答案：AC
18.焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是 ( )
A.總是感到不安
B.對(duì)他人意見過分敏感
C.一貫猜疑偏執(zhí)
D.習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)
參考答案：ABD
參考解析：人格障礙是人格特征明顯偏離正常，形成了一貫的反映個(gè)人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式，這種模式明顯影響其社會(huì)功能和職業(yè)功能，可造成對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)不良，病人為此感到痛苦。焦慮性人格障礙是常見的人格障礙之一，它的主要表現(xiàn)為一貫感到緊張、提心吊膽。不安全和自卑，總是需要被人喜歡和接納，對(duì)拒絕和批評(píng)過分敏感，因習(xí)慣性地夸大日常處境中的潛在危險(xiǎn)，所以有回避某些活動(dòng)的傾向。