美國的大學(xué)開設(shè)了哪些新課程你知道嗎？今天出國留學(xué)網(wǎng)的小編要告訴大家的么就是關(guān)于美國一些大學(xué)開設(shè)了新課程的詳細(xì)情況，一起來看看吧。
其一，水牛城大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院今年秋季起將新設(shè)3個本科專業(yè)和一個碩士專業(yè)，預(yù)計未來4到5年內(nèi)，將因此擴(kuò)招近千名學(xué)生，增聘20至30名教職員工。
水牛城大學(xué)是公立大學(xué)。公立大學(xué)花納稅人的錢，開設(shè)新專業(yè)要報批，并經(jīng)過專業(yè)評審。報批前，公共衛(wèi)生學(xué)院“花了很多個月”確定哪些新專業(yè)的市場需求量最大，也就是以就業(yè)市場為導(dǎo)向。
其二，俄亥俄州州政府通告說，根據(jù)州議會預(yù)算案，準(zhǔn)備砍掉該州兩所相鄰公立大學(xué)重復(fù)設(shè)立的部分專業(yè)。
這兩所大學(xué)共設(shè)立280多個專業(yè)，重合專業(yè)有49個，其中包括15個或冷門、或就業(yè)前景不佳的專業(yè)。而究竟撤銷哪所大學(xué)的重合專業(yè)，取決于對兩校相關(guān)招生情況、學(xué)生需求、課程質(zhì)量和課程重疊程度的評估。
美國高等教育競爭激烈，高校與市場、企業(yè)聯(lián)系緊密，對新興行業(yè)的人才需求觸覺敏銳。通常，美國高校會先開設(shè)選修課程，等新行業(yè)發(fā)展趨勢明確、就業(yè)需求相對穩(wěn)定、課程和師資也能配套后，再正式設(shè)置專業(yè)?，F(xiàn)在許多美國高校設(shè)立的統(tǒng)計系，就是基于制藥、金融等行業(yè)的強(qiáng)勁需求，從數(shù)學(xué)系逐漸發(fā)展和獨立出來的。
先設(shè)計課程，后設(shè)置專業(yè)
教育專家指出，在專業(yè)設(shè)置上，美國高校的模式是先設(shè)計課程，后設(shè)置專業(yè)；而中國高校相反，往往是先設(shè)置專業(yè)，再設(shè)計課程。
美國高校的專業(yè)設(shè)置以課程為核心，通過課程發(fā)展帶動專業(yè)學(xué)科發(fā)展，一個明顯好處是易于調(diào)整和創(chuàng)新。
設(shè)立一個新的專業(yè)科系，需要新師資、新設(shè)施、新投資，是一項大工程；但開設(shè)或是更新一門課程，難度小得多也靈活得多。
近些年，美國高校新設(shè)課程的一大特點是跨學(xué)科、甚至跨文理科的課程發(fā)展很快，如加州大學(xué)伯克利分校就把電腦編程引入新聞專業(yè)。
跨學(xué)科課程的發(fā)展，自然而然催生了跨學(xué)科專業(yè)，斯坦福大學(xué)設(shè)置計算機(jī)科學(xué)與音樂聯(lián)合專業(yè)，加州大學(xué)伯克利分校設(shè)置環(huán)境科學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)合專業(yè)，都是典型例子。
教學(xué)以學(xué)生為本
和中國高校相比，美國大學(xué)本科教育體制有三個突出特點。
首先，師資分為研究型教師和教學(xué)型教師，各有各的評估體系。教學(xué)型教師以學(xué)生為重點，不要求有研究成果。學(xué)校既重視課程的設(shè)計、教材的更新，也重視教師的進(jìn)修培訓(xùn)。三管齊下保障教學(xué)質(zhì)量，受益的當(dāng)然是學(xué)生。
其次，美國大學(xué)一二年級通常不分專業(yè)，甚至不分文理科，多數(shù)學(xué)生入學(xué)時只有一個大致方向，上三年級時才確定具體專業(yè)。這不僅能避免學(xué)生盲目選專業(yè)，也有利于他們接受通識教育。有些美國大學(xué)甚至讓學(xué)生自行設(shè)計所學(xué)專業(yè)課程。
此外，美國大學(xué)還采用靈活的“專業(yè)+輔修”制度，允許學(xué)生同時修雙學(xué)位、雙專業(yè)。美國教育部數(shù)據(jù)顯示，2001年至2011年，美國獲得雙學(xué)位的大學(xué)生人數(shù)增加了70%。
本科不設(shè)法學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)
美國大學(xué)還有一個值得深思的特點，即本科階段沒有法學(xué)和醫(yī)學(xué)專業(yè)，設(shè)立商學(xué)本科的大學(xué)也很少。
有趣的是，在中國被視為冷門的歷史專業(yè)，在一些美國大學(xué)的介紹手冊中，被稱為報考法學(xué)院和商學(xué)院的最佳本科專業(yè)，理由是歷史專業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生批判性閱讀、寫作及邏輯思辨和分析能力。