習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理一二年級(jí)學(xué)生老師應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣,供您參考，希望對(duì)你有所幫助，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。
孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折。而無論是教師還是家長(zhǎng)可能往往更關(guān)注對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)性的傳授，即注重智商而忽略情商。其實(shí)，孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，事實(shí)證明，好習(xí)慣比好分?jǐn)?shù)更重要!而良好的習(xí)慣要有一個(gè)養(yǎng)成、教育及訓(xùn)練的過程，老師在這過程中起著引領(lǐng)的作用，因此低年級(jí)的老師更需要增強(qiáng)這方面的意識(shí)。
習(xí)慣培養(yǎng)之一：讓孩子懂得同學(xué)之間需要友愛互助
現(xiàn)在的獨(dú)生子女集諸多寵愛于一身，多是顯得比較嬌縱跋扈，再加上年齡比較小入學(xué)，有些幼兒園在孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成上也做不到位，所以到了小學(xué)，反映出的自私、任性就十分明顯，多以自我為中心：比如同學(xué)走路時(shí)不小心碰他一下，有的會(huì)馬上告訴老師，說別人打他，有的則回家會(huì)告訴父母有同學(xué)欺負(fù)他，還有的甚至馬上還擊，把事態(tài)擴(kuò)大。當(dāng)然其中不乏現(xiàn)在某些家長(zhǎng)的不能吃虧鼓勵(lì)反擊的助威。
注意營(yíng)造一種“我們現(xiàn)在是個(gè)大家庭”、“大家都是兄弟好姐妹，是班級(jí)小主人”的氛圍，讓小朋友知道大家要在一起生活六年時(shí)間，所以大家要互相幫助、互相謙讓，長(zhǎng)大后會(huì)有一份十分珍貴的友誼。平時(shí)不小心碰到撞到誰了，要馬上道歉，因?yàn)椤耙宦晫?duì)不起會(huì)消了心中氣”，被撞的人也不要太計(jì)較，說聲“沒關(guān)系”，大家還是好朋友;有孩子忘帶文具了，邊上小朋友借給他了，馬上及時(shí)表揚(yáng)，有同學(xué)身體不舒服了，讓其他同學(xué)能用自己的方式表示關(guān)心，有同學(xué)嘔吐了，幫他清理垃圾，并順勢(shì)教育孩子有愛心，進(jìn)行換位思考“如果今天身體不舒服的是你，是不是很需要人幫忙?”孩子從中懂得了從小就要關(guān)愛別人、感激別人?？傊?，抓住身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，老師多給予重視，讓孩子分清是非，從小與人友好地相處。
習(xí)慣培養(yǎng)之二：教育孩子學(xué)會(huì)傾聽
課堂教學(xué)時(shí)，尤其是剛?cè)雽W(xué)的孩子，經(jīng)常可以看到這樣的情況：有的學(xué)生時(shí)常開小差、出神或做小動(dòng)作，甚至與課堂教學(xué)無關(guān)的話題他想說就說;老師指名學(xué)生回答時(shí)，大部分學(xué)生無所事事;也有的要回答時(shí)手舉得高高，可老師沒請(qǐng)到他回答后，就不再聽別人的回答……因?yàn)樗麄儧]事可做，認(rèn)為這不關(guān)他的事。而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)沒請(qǐng)到后就無精打采甚至埋怨，回去還會(huì)告狀說“老師總是不叫我”。
老師要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，自己首先必須要善于傾聽孩子。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，教師與學(xué)生必須要有眼神的交流。在你鼓勵(lì)的目光中，在你安撫的動(dòng)作中，在你恰如其分又及時(shí)的評(píng)價(jià)中，學(xué)生回答問題的自信心與積極性在增強(qiáng)。同時(shí)也在潛移默化著學(xué)生：老師都在傾聽我們的，我們?cè)趺茨懿粌A聽同學(xué)的呢?同時(shí)明白傾聽不光是禮貌，更是一種能力。
當(dāng)學(xué)生回答問題，老師需要其他同學(xué)傾聽時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生明確目標(biāo)，讓這部分學(xué)生知道自己該聽什么。不光“說”，“聽”也是目標(biāo)，在“聽”中學(xué)生能發(fā)現(xiàn)更多的問題，在“聽”中能激起學(xué)生思維的火花。告訴他們學(xué)會(huì)傾聽，是尊重同學(xué)的表現(xiàn)，也學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了傾聽對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)大有幫助。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)馬上進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。提醒他們不隨意打斷別人的發(fā)言。
當(dāng)學(xué)生在一定程度上認(rèn)識(shí)到“聽”的重要性后，還應(yīng)該教給學(xué)生“聽”的方法，培養(yǎng)其“聽”的能力。只有學(xué)生會(huì)聽了，才能更好地促使他們認(rèn)真聽。比如有的孩子只聽老師講的，我們老師就告訴他們，聽老師講和聽同學(xué)答一樣重要，如果同學(xué)說得對(duì)，你就可以學(xué)到知識(shí)，如果同學(xué)答錯(cuò)，你可以從中吸取教訓(xùn)，并再舉手發(fā)表自己的意見。課堂上我們老師經(jīng)?？桃獗頁P(yáng)幾個(gè)聽得認(rèn)真的同學(xué)，樹立榜樣，孩子的從眾、模仿心理重，很容易跟上。有時(shí)我們老師有意識(shí)地安排學(xué)生復(fù)述同學(xué)的意見或答案，判斷同學(xué)的見解。再結(jié)合開展一些如“小小評(píng)論員”、“文明小聽眾”之類的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)有較長(zhǎng)時(shí)間的興趣和耐性去傾聽同學(xué)的發(fā)言，傾聽的效果自然會(huì)好很多。
“冰凍三尺，非一日之寒?！奔热皇且环N學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們教師除了有意識(shí)地去培養(yǎng)，去提醒，去督促學(xué)生養(yǎng)成，還要堅(jiān)持，堅(jiān)持到每一堂課，堅(jiān)持到每一個(gè)活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)，我們老師在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)意識(shí)和能力的同時(shí)，也應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)生“聽”的意識(shí)和能力訓(xùn)練。只有我們老師不斷訓(xùn)練學(xué)生學(xué)“傾聽”，學(xué)生才能真正掌握“傾聽”這把求知的金鑰匙!
習(xí)慣培養(yǎng)之三：讓孩子學(xué)會(huì)和好書交朋友
小學(xué)一、二年級(jí)的課程內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。所以不能在一、二年級(jí)的時(shí)間對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能只看得多少分?jǐn)?shù)，重要的是孩子要打下良好的語言、閱讀基礎(chǔ)。這對(duì)他今后的閱讀理解能力和習(xí)作水平十分有幫助。
因?yàn)楹⒆颖鎰e能力差，推薦好書也是我們老師、家長(zhǎng)的職責(zé)。
當(dāng)然，最主要的是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。每天要有一定的時(shí)間讓孩子讀自己喜歡讀的書。課間午后鼓勵(lì)孩子讀書，也可減少低年級(jí)孩子無所事事追跑打鬧而造成危險(xiǎn)事故。老師可多表揚(yáng)幾個(gè)愛讀書的小朋友，讓他們利用班會(huì)等時(shí)間向大家介紹;課堂上孩子回答問題有課外知識(shí)，大力表揚(yáng)后故意問從哪兒知道的，從而讓其他學(xué)生也明白看書的重要性，當(dāng)然一開始可能只是為了得到老師的表揚(yáng)。有了興趣之后，學(xué)生覺得讀書不再是一種苦事、累事，而是一種樂事。抓住低年級(jí)孩子愛聽故事的特點(diǎn)，利用一些時(shí)間給學(xué)生講上一個(gè)精彩的故事，引導(dǎo)學(xué)生從“聽”過渡到“看”。通過設(shè)計(jì)一些趣味問題引起學(xué)生的讀書興趣，不僅增加了知識(shí)，陶冶了情操，從而又讓他們自然加入到讀書隊(duì)伍中來。為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，為他們今后在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中提供豐厚的文化底蘊(yùn)，就要讓學(xué)生把讀書放在重要位置，讓孩子從小和好書交朋友。
習(xí)慣培養(yǎng)之四：培養(yǎng)良好的讀、寫習(xí)慣
讀和寫可以說是小學(xué)生最經(jīng)常進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以培養(yǎng)良好的讀、寫習(xí)慣就顯得尤其重要。
這里所說的良好讀、寫習(xí)慣包括：
一、讀、寫的姿勢(shì)。因?yàn)楹⒆雍脛?dòng)的天性，所以常常會(huì)坐不住，讀書寫字時(shí)也是東倒西歪的，既影響讀寫的精神狀態(tài)，又影響孩子的身心發(fā)育。所以從開學(xué)第一天起我們老師就特別強(qiáng)調(diào)讀寫的姿勢(shì)，讓學(xué)生明確讀書時(shí)要“挺起胸膛，書不離手，目不斜視，放聲朗讀”，而寫字時(shí)要做到“身正、肩平、臂開、足安”。可能學(xué)生在實(shí)際讀寫過程中還常?？刂撇蛔∽约旱男袨?，這就需要教師在期初上課過程中時(shí)常加以提醒，不斷強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)要做好家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合，才能讓學(xué)生的習(xí)慣得以糾正和培養(yǎng)。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)老師要及時(shí)表揚(yáng)，以在學(xué)生身邊樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
二、大聲誦讀，富有感情。低年級(jí)孩子讀書一定要讓其讀出聲來，避免低年級(jí)孩子常患的唱讀現(xiàn)象。要逐漸培養(yǎng)孩子的語感，最好的辦法就是讓孩子身臨其境，進(jìn)行角色體驗(yàn)，才能讀出真情實(shí)感，讀出自己的感悟。
三、寫字要遵循筆順規(guī)則。小孩子容易患“畫字”的毛病，常常不遵循筆順規(guī)則寫字，所以老師在識(shí)字教學(xué)時(shí)一定要細(xì)致教學(xué)筆畫筆順，教師范寫時(shí)一定要讓學(xué)生跟著書空。平時(shí)寫字注意糾正學(xué)生筆順上的錯(cuò)誤，并要求家長(zhǎng)也能時(shí)時(shí)加以關(guān)注，做好家校配合。