習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理一二年級學(xué)生老師應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣,供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊出國留學(xué)網(wǎng)查看。
孩子進入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折。而無論是教師還是家長可能往往更關(guān)注對孩子進行知識性的傳授，即注重智商而忽略情商。其實，孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，事實證明，好習(xí)慣比好分?jǐn)?shù)更重要!而良好的習(xí)慣要有一個養(yǎng)成、教育及訓(xùn)練的過程，老師在這過程中起著引領(lǐng)的作用，因此低年級的老師更需要增強這方面的意識。
習(xí)慣培養(yǎng)之一：讓孩子懂得同學(xué)之間需要友愛互助
現(xiàn)在的獨生子女集諸多寵愛于一身，多是顯得比較嬌縱跋扈，再加上年齡比較小入學(xué)，有些幼兒園在孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成上也做不到位，所以到了小學(xué)，反映出的自私、任性就十分明顯，多以自我為中心：比如同學(xué)走路時不小心碰他一下，有的會馬上告訴老師，說別人打他，有的則回家會告訴父母有同學(xué)欺負(fù)他，還有的甚至馬上還擊，把事態(tài)擴大。當(dāng)然其中不乏現(xiàn)在某些家長的不能吃虧鼓勵反擊的助威。
注意營造一種“我們現(xiàn)在是個大家庭”、“大家都是兄弟好姐妹，是班級小主人”的氛圍，讓小朋友知道大家要在一起生活六年時間，所以大家要互相幫助、互相謙讓，長大后會有一份十分珍貴的友誼。平時不小心碰到撞到誰了，要馬上道歉，因為“一聲對不起會消了心中氣”，被撞的人也不要太計較，說聲“沒關(guān)系”，大家還是好朋友;有孩子忘帶文具了，邊上小朋友借給他了，馬上及時表揚，有同學(xué)身體不舒服了，讓其他同學(xué)能用自己的方式表示關(guān)心，有同學(xué)嘔吐了，幫他清理垃圾，并順勢教育孩子有愛心，進行換位思考“如果今天身體不舒服的是你，是不是很需要人幫忙?”孩子從中懂得了從小就要關(guān)愛別人、感激別人?？傊?，抓住身邊點點滴滴的小事，老師多給予重視，讓孩子分清是非，從小與人友好地相處。
習(xí)慣培養(yǎng)之二：教育孩子學(xué)會傾聽
課堂教學(xué)時，尤其是剛?cè)雽W(xué)的孩子，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況：有的學(xué)生時常開小差、出神或做小動作，甚至與課堂教學(xué)無關(guān)的話題他想說就說;老師指名學(xué)生回答時，大部分學(xué)生無所事事;也有的要回答時手舉得高高，可老師沒請到他回答后，就不再聽別人的回答……因為他們沒事可做，認(rèn)為這不關(guān)他的事。而且經(jīng)常會出現(xiàn)沒請到后就無精打采甚至埋怨，回去還會告狀說“老師總是不叫我”。
老師要想讓學(xué)生學(xué)會傾聽，自己首先必須要善于傾聽孩子。當(dāng)學(xué)生回答問題時，教師與學(xué)生必須要有眼神的交流。在你鼓勵的目光中，在你安撫的動作中，在你恰如其分又及時的評價中，學(xué)生回答問題的自信心與積極性在增強。同時也在潛移默化著學(xué)生：老師都在傾聽我們的，我們怎么能不傾聽同學(xué)的呢?同時明白傾聽不光是禮貌，更是一種能力。
當(dāng)學(xué)生回答問題，老師需要其他同學(xué)傾聽時，應(yīng)該給學(xué)生明確目標(biāo)，讓這部分學(xué)生知道自己該聽什么。不光“說”，“聽”也是目標(biāo)，在“聽”中學(xué)生能發(fā)現(xiàn)更多的問題，在“聽”中能激起學(xué)生思維的火花。告訴他們學(xué)會傾聽，是尊重同學(xué)的表現(xiàn)，也學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了傾聽對學(xué)習(xí)會大有幫助。平時上課發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)馬上進行肯定和表揚。提醒他們不隨意打斷別人的發(fā)言。
當(dāng)學(xué)生在一定程度上認(rèn)識到“聽”的重要性后，還應(yīng)該教給學(xué)生“聽”的方法，培養(yǎng)其“聽”的能力。只有學(xué)生會聽了，才能更好地促使他們認(rèn)真聽。比如有的孩子只聽老師講的，我們老師就告訴他們，聽老師講和聽同學(xué)答一樣重要，如果同學(xué)說得對，你就可以學(xué)到知識，如果同學(xué)答錯，你可以從中吸取教訓(xùn)，并再舉手發(fā)表自己的意見。課堂上我們老師經(jīng)常刻意表揚幾個聽得認(rèn)真的同學(xué)，樹立榜樣，孩子的從眾、模仿心理重，很容易跟上。有時我們老師有意識地安排學(xué)生復(fù)述同學(xué)的意見或答案，判斷同學(xué)的見解。再結(jié)合開展一些如“小小評論員”、“文明小聽眾”之類的活動，學(xué)生就會有較長時間的興趣和耐性去傾聽同學(xué)的發(fā)言，傾聽的效果自然會好很多。
“冰凍三尺，非一日之寒。”既然是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們教師除了有意識地去培養(yǎng)，去提醒，去督促學(xué)生養(yǎng)成，還要堅持，堅持到每一堂課，堅持到每一個活動。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，我們老師在培養(yǎng)學(xué)生表達意識和能力的同時，也應(yīng)多加強學(xué)生“聽”的意識和能力訓(xùn)練。只有我們老師不斷訓(xùn)練學(xué)生學(xué)“傾聽”，學(xué)生才能真正掌握“傾聽”這把求知的金鑰匙!
習(xí)慣培養(yǎng)之三：讓孩子學(xué)會和好書交朋友
小學(xué)一、二年級的課程內(nèi)容相對簡單。所以不能在一、二年級的時間對孩子的學(xué)習(xí)不能只看得多少分?jǐn)?shù)，重要的是孩子要打下良好的語言、閱讀基礎(chǔ)。這對他今后的閱讀理解能力和習(xí)作水平十分有幫助。
因為孩子辨別能力差，推薦好書也是我們老師、家長的職責(zé)。
當(dāng)然，最主要的是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。每天要有一定的時間讓孩子讀自己喜歡讀的書。課間午后鼓勵孩子讀書，也可減少低年級孩子無所事事追跑打鬧而造成危險事故。老師可多表揚幾個愛讀書的小朋友，讓他們利用班會等時間向大家介紹;課堂上孩子回答問題有課外知識，大力表揚后故意問從哪兒知道的，從而讓其他學(xué)生也明白看書的重要性，當(dāng)然一開始可能只是為了得到老師的表揚。有了興趣之后，學(xué)生覺得讀書不再是一種苦事、累事，而是一種樂事。抓住低年級孩子愛聽故事的特點，利用一些時間給學(xué)生講上一個精彩的故事，引導(dǎo)學(xué)生從“聽”過渡到“看”。通過設(shè)計一些趣味問題引起學(xué)生的讀書興趣，不僅增加了知識，陶冶了情操，從而又讓他們自然加入到讀書隊伍中來。為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，為他們今后在成長和學(xué)習(xí)中提供豐厚的文化底蘊，就要讓學(xué)生把讀書放在重要位置，讓孩子從小和好書交朋友。
習(xí)慣培養(yǎng)之四：培養(yǎng)良好的讀、寫習(xí)慣
讀和寫可以說是小學(xué)生最經(jīng)常進行的學(xué)習(xí)活動，所以培養(yǎng)良好的讀、寫習(xí)慣就顯得尤其重要。
這里所說的良好讀、寫習(xí)慣包括：
一、讀、寫的姿勢。因為孩子好動的天性，所以常常會坐不住，讀書寫字時也是東倒西歪的，既影響讀寫的精神狀態(tài)，又影響孩子的身心發(fā)育。所以從開學(xué)第一天起我們老師就特別強調(diào)讀寫的姿勢，讓學(xué)生明確讀書時要“挺起胸膛，書不離手，目不斜視，放聲朗讀”，而寫字時要做到“身正、肩平、臂開、足安”?？赡軐W(xué)生在實際讀寫過程中還常常控制不住自己的行為，這就需要教師在期初上課過程中時常加以提醒，不斷強化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時要做好家校聯(lián)系，取得家長的配合，才能讓學(xué)生的習(xí)慣得以糾正和培養(yǎng)。對于表現(xiàn)好的同學(xué)老師要及時表揚，以在學(xué)生身邊樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
二、大聲誦讀，富有感情。低年級孩子讀書一定要讓其讀出聲來，避免低年級孩子?；嫉某x現(xiàn)象。要逐漸培養(yǎng)孩子的語感，最好的辦法就是讓孩子身臨其境，進行角色體驗，才能讀出真情實感，讀出自己的感悟。
三、寫字要遵循筆順規(guī)則。小孩子容易患“畫字”的毛病，常常不遵循筆順規(guī)則寫字，所以老師在識字教學(xué)時一定要細(xì)致教學(xué)筆畫筆順，教師范寫時一定要讓學(xué)生跟著書空。平時寫字注意糾正學(xué)生筆順上的錯誤，并要求家長也能時時加以關(guān)注，做好家校配合。