2018年注冊會計(jì)師考試測試科目及能力

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    一、測試科目
    注冊會計(jì)師全國統(tǒng)一考試劃分為專業(yè)階段和綜合階段。
    考生在通過專業(yè)階段的全部考試科目后,才能參加綜合階段的考試。綜合階段考試設(shè)職業(yè)能力綜合測試一個科目,分成試卷一和試卷二。試卷一以鑒證業(yè)務(wù)為重點(diǎn),內(nèi)容主要涉及會計(jì)、審計(jì)和稅法等專業(yè)領(lǐng)域;試卷二以管理咨詢和業(yè)務(wù)分析為重點(diǎn),內(nèi)容主要涉及財(cái)務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理和經(jīng)濟(jì)法等專業(yè)領(lǐng)域。試卷一設(shè)置5分的英文作答附加分題,鼓勵考生使用英文作答。
    綜合階段主要測試考生是否具備在職業(yè)環(huán)境中運(yùn)用專業(yè)知識,保持職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德與態(tài)度,有效解決實(shí)務(wù)問題的能力,其中包括在國際環(huán)境下運(yùn)用英語進(jìn)行業(yè)務(wù)處理的能力,體現(xiàn)了注冊會計(jì)師的職業(yè)特性和注冊會計(jì)師勝任能力的要求。
    為不斷提升中國注冊會計(jì)師全國統(tǒng)一考試的國際化水平,加快推進(jìn)中國注冊會計(jì)師全國統(tǒng)一考試的國際認(rèn)可進(jìn)程,打造中國注冊會計(jì)師走向國際的"通行證",測試考生在國際環(huán)境下運(yùn)用英語進(jìn)行業(yè)務(wù)處理的能力,自2010年度起在綜合階段考試百分制內(nèi)設(shè)置英文題。2015年度取消英文題,改為英語作答附加5分。
    二、測試目標(biāo)
    綜合階段考試的測試目標(biāo)不同于專業(yè)階段考試。綜合階段考試并不是專業(yè)階段考試科目知識的重復(fù)測試,而是要求考生在掌握專業(yè)階段各學(xué)科知識和基本技能的基礎(chǔ)上,通過必要的經(jīng)驗(yàn)積累,能夠綜合運(yùn)用各學(xué)科知識和相關(guān)技能對職業(yè)環(huán)境中的實(shí)務(wù)案例,進(jìn)行信息的篩選、甄別和判斷,識別業(yè)務(wù)問題的性質(zhì)、影響和要求等,運(yùn)用所掌握的信息、知識進(jìn)行深入的業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)分析及處理,提出有效的意見、建議或解決方案,并清晰地進(jìn)行表達(dá)闡述。同時,能夠運(yùn)用英語進(jìn)行閱讀理解、文字表達(dá)和業(yè)務(wù)處理。
    具體來說,職業(yè)能力綜合測試主要測試考生的下列能力:
    1.與認(rèn)知、分析和評價(jià)相關(guān)的能力
    (1)能夠識別業(yè)務(wù)、技術(shù)和職業(yè)道德問題;
    (2)能夠應(yīng)用技術(shù)知識,以確定需要解決的問題;
    (3)能夠理解更廣泛的實(shí)體經(jīng)濟(jì)活動;
    (4)能夠根據(jù)已有知識、經(jīng)驗(yàn)以及邏輯推理的能力,理解所要解決問題和資料的相關(guān)性;
    (5)能夠選擇恰當(dāng)?shù)姆治龉ぞ?
    (6)能夠依據(jù)要求、現(xiàn)狀和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析;
    (7)能夠評估信息的質(zhì)量;
    (8)能夠分析優(yōu)勢、弱點(diǎn)、機(jī)會和威脅,并根據(jù)輕重緩急做出恰當(dāng)判斷;
    (9)能夠考慮競爭對手、企業(yè)內(nèi)部人員以及其他各方的反應(yīng);
    (10)能夠根據(jù)事件、影響、假設(shè)以及分析形成的信息得出結(jié)論,提出建議。
    2.與溝通和表達(dá)相關(guān)的能力
    在對問題的判斷分析和表達(dá)闡述中,能夠做到思路清晰、結(jié)構(gòu)合理、論據(jù)充分、邏輯嚴(yán)密、陳述客觀、表達(dá)流暢。
    三、測試內(nèi)容
    職業(yè)能力綜合測試由兩張?jiān)嚲斫M成:以鑒證業(yè)務(wù)為核心的試卷一;以技術(shù)咨詢和業(yè)務(wù)分析為核心的試卷二(含英文題)。每張?jiān)嚲淼目荚嚂r間均為3.5小時。
    職業(yè)能力綜合測試涵蓋專業(yè)階段6科的主要內(nèi)容,根據(jù)綜合階段考試的總體目標(biāo)、能力要求和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)要求。
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