短短的一學(xué)期又結(jié)束了，我們一直堅持園本教研立足本園、以人為本、倡導(dǎo)教育反思，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，下面快隨出國留學(xué)網(wǎng)小編來看看范文“第二學(xué)期幼兒園園務(wù)工作總結(jié)”，感謝您的閱讀，希望對您的工作有所幫助。
第二學(xué)期幼兒園園務(wù)工作總結(jié)
本學(xué)期，我園園務(wù)工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，在上級教研部門的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作。
一、重視安全管理，體現(xiàn)平安校園
本學(xué)期我們一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。一是每周對大型玩具、電器設(shè)備、班級設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)，做到周周有記錄、周周有報告。二是為使幼兒掌握基本的安全小知識，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育，幫助幼兒懂得基本的防護(hù)知識。本學(xué)期開展了全園性的地震安全演練工作，通過緊急疏散演練，鞏固幼兒地震的安全逃生知識，逐步學(xué)會有事不慌、積極應(yīng)對、自我保護(hù)。
重視幼兒的膳食管理，提高幼兒膳食質(zhì)量。保健老師根據(jù)幼兒所需合理制定食譜。后勤廚房人員做好各類餐點(diǎn)按時提供給幼兒，把好采買關(guān)、認(rèn)真做到餐具一餐一消毒。本學(xué)期還召開膳委會會議，共同探討膳食管理問題，得到了幼兒家長的好評。
重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。晨檢老師每日認(rèn)真執(zhí)行晨檢制度，做到“一摸二看三問四查”，判斷幼兒健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)與傳染病跡象，及時送醫(yī)院就診或隔離觀察。本學(xué)期雖然有手足口病以及流感疾病，但由于立即做好了隔離與消毒工作，有效的杜絕了傳染病的進(jìn)一步擴(kuò)散。另外，還利用宣傳園地定期向家長進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病、傳染病的宣傳。
做好日常衛(wèi)生清潔工作是幼兒身體健康的重要保證，為此，我們嚴(yán)格執(zhí)行每日清掃和消毒制度，并堅持每周定期衛(wèi)生檢查和不定期衛(wèi)生抽查工作，確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環(huán)境。
通過全體教職員工的努力，本學(xué)期創(chuàng)建了“xx市綠色幼兒園”。
二、狠抓教科研工作，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量
㈠ 抓實(shí)常規(guī)管理，提高“六認(rèn)真”有效性。
我們借助多種形式的調(diào)研(專項(xiàng)調(diào)研、隨機(jī)調(diào)研、抽查調(diào)研等)，使教師從思想上重視“六認(rèn)真”工作，從行為上真正提高“六認(rèn)真”有效性。如進(jìn)行專項(xiàng)半日活動調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)教師對一日活動環(huán)節(jié)的要求都有較清晰的認(rèn)識，但在真正落實(shí)時還有一些問題，如自由活動內(nèi)容較為單一，老師的關(guān)注度不夠等，通過及時的交流與反饋，教師們都樂意接受我們的建議，并在后續(xù)的隨機(jī)督查中發(fā)現(xiàn)大家都在逐步調(diào)整、改善，一日活動的組織更有效。
課堂教學(xué)質(zhì)量是六認(rèn)真的重點(diǎn)，本學(xué)期，在教師緊缺的情況下，行政盡量克服困難，多走進(jìn)常態(tài)下的課堂進(jìn)行聽課。在聽課中我們看到了教師的亮點(diǎn)：對活動的精心準(zhǔn)備和親切的教態(tài)使她們活動具有親和力，同時我們也看到了她們的稚嫩，如價值點(diǎn)的把握、環(huán)節(jié)的設(shè)計和對細(xì)節(jié)的處理還比較欠缺。聽課后我們會利用下午空班時間與教師進(jìn)行交流，從活動本身的價值、活動的目標(biāo)及重難點(diǎn)的把握入手來評價活動，并有針對性的提出解決策略，從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的能力。
㈡ 扎實(shí)園本研修，提高園本教研實(shí)效。
本學(xué)期我們兩個教研組既有共同的研修主題，又有各自教研小專題。共同研修主題繼續(xù)以自主性游戲?yàn)樽ナ?，在上學(xué)期良好角色游戲環(huán)境的支持下，進(jìn)一步進(jìn)行角色游戲觀察、指導(dǎo)以及講評的系列研究，提高游戲活動的質(zhì)量。我們以沙龍學(xué)習(xí)研討、現(xiàn)場觀摩等方式循序漸進(jìn)地對觀察、指導(dǎo)、講評等內(nèi)容開展教研活動。通過一次次研討，大家學(xué)習(xí)了角色游戲的觀察方法與觀察重點(diǎn)、指導(dǎo)介入的時機(jī)和方法以及講評的內(nèi)容和方法等，并嘗試著運(yùn)用于游戲?qū)嵺`中，提高了角色游戲的質(zhì)量。為了提供園本研修的有效性，我們多次讓教研組長觀摩參與其他幼兒園的園本教研，本園也在中心內(nèi)開放了“有效講評，推動角色游戲發(fā)展”的研修活動。
分組的小專題是根據(jù)教研組的執(zhí)教學(xué)科困惑，在上學(xué)期專題基礎(chǔ)上的延續(xù)和深入教研。教研一組和教研二組分別對韻律教學(xué)和美術(shù)欣賞教學(xué)進(jìn)行教研。我們在教研中注重從隨堂課中收集共性問題，確定教研活動的主題。每一次教研活動前都做好充分準(zhǔn)備，包括專題的預(yù)告和理論專題的學(xué)習(xí)摘要，使每位教師都能“有備而來”，提高研討有效性。如在隨堂課中我們發(fā)現(xiàn)，教師在美術(shù)欣賞活動中抓的點(diǎn)太多，有顏色、有構(gòu)圖、有內(nèi)容等，這樣整個活動重點(diǎn)就不清晰，顯得繁瑣、無效。針對這一問題，教研二組確定教研專題《美術(shù)欣賞活動中對作品價值點(diǎn)的有效挖掘》，研討前大家根據(jù)專題進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與摘要，在心中建構(gòu)初步的認(rèn)識與觀點(diǎn)，然后觀摩大班一課三研《中國民間剪紙》，結(jié)合專題進(jìn)行針對性研討。通過研討，大家明確了欣賞課欣賞內(nèi)容不能貪多、求深，每次根據(jù)作品內(nèi)容重點(diǎn)抓一個價值點(diǎn)，講一個內(nèi)容。也許主要講造型，也許講色彩，也許就講作品表現(xiàn)的故事。
我們的園本研修貫穿整個學(xué)年具有持久性，并且是不斷遞進(jìn)性地逐漸深入，教研逐漸凸顯實(shí)效，教師也在教研中慢慢成長。
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