出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試頻道為您整理《公務(wù)員行測(cè)技巧：快解主旨題之尋主題》，希望廣大考生們都能及時(shí)報(bào)考2018年公務(wù)員考試，并好好復(fù)習(xí)，通過(guò)考試!
公務(wù)員行測(cè)技巧：快解主旨題之尋主題
片段閱讀一直是國(guó)考、省考等公務(wù)員考試的一大題型，給出一段文字，可以設(shè)置不同的問(wèn)法，使得題型種類多樣化，成為了出題人的最愛(ài)。而其中又以詢問(wèn)主旨的題目偏多，受到出題人的偏愛(ài)，每一年的國(guó)考、省考中都會(huì)考察十多道。那么如何更快、更準(zhǔn)確的尋找到答案，成為了廣大考生的“必修課”。今天給大家介紹的是利用題干主題快解這類題型。
對(duì)主旨題有所涉及的同學(xué)應(yīng)該了解到，題目的題干主要有三種類型：議論文、說(shuō)明文和記敘文，其中以議論文最多。那么這個(gè)時(shí)候我們來(lái)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)我們自己說(shuō)一段話的時(shí)候，是不是大多時(shí)候都是圍繞某一核心進(jìn)行論述的?大多同學(xué)的回答都是：是的。同樣的我們的題干也是這個(gè)樣子，它會(huì)圍繞一個(gè)核心進(jìn)行論述，找到這個(gè)核心，我們就找到了這段文字的要點(diǎn)。所以題干的核心就是我們今天要說(shuō)的“主題”。接下來(lái)就具體了解一下每種類型的題干它們的“主題”有什么特征：
一、議論文
議論文的特點(diǎn)通常是：作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，表明觀點(diǎn)、態(tài)度，所以它的主題是：文段議論的話題。
例：信息時(shí)代里的企業(yè)就像一個(gè)完整的人，組織如骨骼，資金如血液，信息如神經(jīng)。信息流是生命線，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，顧客需求是刺激源。在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下，從決策者到管理者再到執(zhí)行者，從人到機(jī)器，如果信息可以一路順暢，整個(gè)企業(yè)就能用一個(gè)大腦思考。這顆數(shù)字大腦不僅要對(duì)多樣化、個(gè)性化的顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)，還要在對(duì)這類信息資源的篩選和分析中不斷尋找新的機(jī)遇，拓展進(jìn)步的空間，打造時(shí)刻貼近顧客需求的無(wú)縫隙的服務(wù)品牌。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：
A.打造知名品牌是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)
B.應(yīng)高度重視企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效整合
C.如何對(duì)顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)
D.信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)具有至關(guān)重要的意義
解析：通過(guò)閱讀，了解到題干屬于議論文，全篇都在圍繞的核心話題是“信息”二字。找到主題之后，觀察選項(xiàng)只有D涉及到了“信息”，所以答案就是D。
二、說(shuō)明文
說(shuō)明文的特點(diǎn)通常是：簡(jiǎn)明扼要的文字解說(shuō)事物形狀、性質(zhì)、特征和功用等，所以它的主題是：說(shuō)明對(duì)象及其特征。
例：地球上的巖石可以分為火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖。由硅酸鹽溶漿凝結(jié)而成的火成巖構(gòu)成了地殼的主體.按體積和重量計(jì)算都最多。但地面最常見(jiàn)到的則是沉積巖，它是早先形成的巖石破壞后。又經(jīng)過(guò)物理或化學(xué)作用在地球表面的低凹部位沉積，經(jīng)過(guò)壓實(shí)、膠結(jié)再次硬化，形成具有層狀結(jié)構(gòu)特征的巖石。在地殼中，在大大高于地表的溫度和壓力作用下，巖石的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造或化學(xué)成分發(fā)生變化，形成不同于火成巖和沉積巖的變質(zhì)巖。
這段文字主要介紹了地球上各類巖石的：
A.形成條件 B.結(jié)構(gòu)特征
C.地址分布 D.化學(xué)成分
解析：閱讀文段可以了解到這是說(shuō)明文，所以我們重點(diǎn)尋找題干的說(shuō)明對(duì)象及其特征。通過(guò)第一句話，可以了解到對(duì)象是：地球上的巖石;通過(guò)后文“凝結(jié)而成”、“形成”等詞，可以了解到，文段主要講的是其形成問(wèn)題。所以答案選A。
三、記敘文
記敘文的主要特征是：表達(dá)人物經(jīng)歷、事物發(fā)展變化過(guò)程，所以它的主題是：記敘的事物或者抽象的道理。
例：有個(gè)登山的人在途中遇到暴風(fēng)雪，不久就迷路了。而他的御寒裝備又不足，他明白.如果不找到避風(fēng)處，非凍死不可。在他四肢已凍得麻木時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)快要凍僵的人。登山人毅然停下來(lái)，甩掉手套，開(kāi)始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。那個(gè)人的血脈流通了，而登山隊(duì)員在不斷的按摩中獲得了溫暖。于是奇跡出現(xiàn)了，兩個(gè)幾乎凍僵的人相互攙扶著，終于艱難而又十分慶幸地走出了死亡的雪山。
這段文字意在說(shuō)明：
A.毫不吝惜的付出，必有毫不吝惜的回報(bào)
B.給予是相互的，幫助別人也就是幫助了自己
C.惡有惡報(bào)，善有善報(bào)
D.我為人人，人人為我
解析：通過(guò)閱讀了解到文段里講述的是一個(gè)登山者的事例，通過(guò)他向我們傳遞某一個(gè)道理。這個(gè)道理我們通過(guò)登山者的行為，以及最終的結(jié)果可以了解到，那就是我們要相互幫助。所以選擇B。
那么以上就是針對(duì)我們考試中常見(jiàn)的三種文段，給大家剖析了一下，讓廣大考生了解到我們可以通過(guò)尋找主題的方式更快的確定答案。
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