出國留學(xué)網(wǎng)整理，關(guān)于我國家庭教育的問題，專家列出10種誤區(qū)，請家長對照一下，看自己占了幾種?
家庭教育的十個誤區(qū)
誤區(qū)一：知識傳授多，智力開發(fā)少
很多父母把知識的積累和智力的發(fā)展等同起來，錯誤地認(rèn)為多教孩子幾個字、背幾首詩就等于發(fā)展了孩子的智力，因此，不顧孩子的接受能力，硬性灌輸各種知識。
誤區(qū)二：嬌慣寵愛多，嚴(yán)格要求少
父母對孩子百依百順，言聽計從，甚至姑息、遷就孩的錯誤，缺乏必要的約束。
誤區(qū)三：物質(zhì)滿足多，精神給予少
父母過多地滿足孩子物質(zhì)上的需要，而不注意滿足孩子精神成長的需要，如限制孩子交朋友等。
誤區(qū)四：期望要求多，因材施教少
不少父母對孩子期望過多過高，而符合其智力水平、個性特點的具體措施卻很少，造成教育缺乏針對性或與孩子身心發(fā)展規(guī)律相背離，事與愿違，兩敗俱傷。
誤區(qū)五：身體關(guān)心多，心理指導(dǎo)少
有些父母過分關(guān)注孩子身體方面的發(fā)展，為孩子拼命增加營養(yǎng)，卻忽略了孩子的心理健康，導(dǎo)致孩子大量心理、行為問題的出現(xiàn)。
誤區(qū)六：關(guān)心智力因素多，培養(yǎng)非智力因素少
很多父母關(guān)心孩子的焦點是智力因素的發(fā)展，而對情感、意志、興趣、愛好、個性等非智力因素發(fā)展缺乏應(yīng)有的重視，致使在孩子智力發(fā)展的背后。隱藏著情感淡漠、意志薄弱、品德不良、性格孤僻等非智力因素方面的危機。
誤區(qū)七：硬性灌輸多，啟發(fā)誘導(dǎo)少
有些父母教育孩子不講究方式方法，強迫孩子接受自己的觀點，按照自己的意志去行事，孩子稍有反抗，輕則怒斥一番，重則棍棒相向、拳腳相加，嚴(yán)重地挫傷了孩子地自尊心和自信心，使他們變得懦弱、自卑，或在逆反心理的驅(qū)使下變得難以駕馭。
誤區(qū)八：腦力勞動多，體力勞動少
有些父母盡一切可能為孩子提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，不讓孩子分擔(dān)任何家務(wù)，不注重培養(yǎng)孩子的基本生活能力和勞動能力，把腦力勞動凌駕于體力勞動之上，使孩子變得高分低能，眼高手低。
誤區(qū)九：父母分歧多，統(tǒng)一要求少
家庭成員之間為孩子的教育各持己見，互不相讓，對孩子缺乏統(tǒng)一要求，使得教育的作用相互抵消。
誤區(qū)十：為個人著想多，為社會著想少
很多父母把孩子當(dāng)作自己的私有財產(chǎn)，根據(jù)自己的心理和需要任意擺布，使孩子從小就束縛在家庭這個小圈子里，向孩子灌輸利己主義的思想，而很少把孩子當(dāng)成是社會財富的一部分，教他們在社會的大熔爐里公而忘私、舍己為人、鍛煉成長。
對于這些誤區(qū)，應(yīng)當(dāng)逐條對照一下，看看在自己身上是否也有類似的情況出現(xiàn);如果有，無論如何都應(yīng)該盡快盡早地提高警惕，調(diào)整自己，以免越陷越深。