高三復(fù)習(xí)備考，是一項(xiàng)系統(tǒng)龐雜的工程，每年都在搞，年年有變化。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你帶來(lái)的“高三化學(xué)備考工作總結(jié)”， 更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)。
高三化學(xué)備考工作總結(jié)(一)
一、制定計(jì)劃 力爭(zhēng)科學(xué)備考
高三復(fù)習(xí)備考，是一項(xiàng)系統(tǒng)龐雜的工程，每年都在搞，年年有變化。事實(shí)證明，一份科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃是備考成功的一半。為此，在學(xué)校的組織下，利用高三開(kāi)學(xué)初的時(shí)間，開(kāi)展一次大備課，邀請(qǐng)學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人、化學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人、上屆高三化學(xué)備課組長(zhǎng)、復(fù)讀班領(lǐng)導(dǎo)、本屆高三化學(xué)同仁等多方人士參加，在既要學(xué)習(xí)借鑒他人好的做法，做好傳承，又要結(jié)合實(shí)際，做好創(chuàng)新，最后綜合多方面的意見(jiàn)，聚大家智慧，制定出復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。該計(jì)劃體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1.以考試說(shuō)明為備考依據(jù)，深入研究考試說(shuō)明，把握好復(fù)習(xí)的方向，合理把握復(fù)習(xí)知識(shí)的深廣度，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，做到不遺漏，不超綱。
2.把握好三輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏，突出三輪次的各自側(cè)重點(diǎn)，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的層次感，使知識(shí)螺旋式上升，有效整合知識(shí)，分步提高能力。
3.分工合作，為了充分發(fā)揮個(gè)人才智，提高研究能力，做到成果共享，將每章節(jié)以任務(wù)的形式分到個(gè)人，負(fù)責(zé)每章節(jié)復(fù)習(xí)的具體事宜。
4.建議課堂復(fù)習(xí)模式 讀考試說(shuō)明→解讀考試說(shuō)明→自主完成知識(shí)構(gòu)建→梳理知識(shí)脈絡(luò)→熱點(diǎn)知識(shí)透析→精選習(xí)題講練。
二、執(zhí)行計(jì)劃 力爭(zhēng)不折不扣
在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，一方面結(jié)合實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充、完善計(jì)劃，另一方面在復(fù)習(xí)中嚴(yán)格落實(shí)計(jì)劃的進(jìn)度和復(fù)習(xí)策略，從而不使計(jì)劃成為一紙空文。具體做法如下：
1.及時(shí)統(tǒng)一進(jìn)度 利用每周時(shí)間，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。做到實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)超前于平行班，實(shí)驗(yàn)班基本上與計(jì)劃一致，平行班適當(dāng)比計(jì)劃落后一章左右。
2.合理取舍、突出熱點(diǎn)、注重效果 一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，耗時(shí)較長(zhǎng)，二、三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)短，為此，二輪復(fù)習(xí)時(shí)，精選專題，比如我們確定的復(fù)習(xí)專題有：基本化學(xué)用語(yǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、反應(yīng)熱與能量、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率和平衡、水溶液的離子平衡、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。復(fù)習(xí)模式采用：基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)，典型例題講解，方法、規(guī)律歸納，鞏固再練習(xí)。重在熟悉題型，形成解題思路，掌握解題技巧，提高復(fù)習(xí)效率。三輪復(fù)習(xí)則溶于二輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，適當(dāng)模糊二三輪復(fù)習(xí)的界限。
三、指導(dǎo)學(xué)法 力爭(zhēng)授人以漁
“教”是為“學(xué)”服務(wù)的，教學(xué)時(shí)不僅僅要授人以魚--教知識(shí)，更要授人以漁--教方法。為了向?qū)W生傳授科學(xué)學(xué)習(xí)方法，以便學(xué)生掌握自學(xué)方法，提高自學(xué)能力，我們做了以下幾點(diǎn)工作：
1.學(xué)科學(xué)法指導(dǎo) 按年級(jí)要求，在高三開(kāi)學(xué)之初，經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，利用廣播對(duì)全年級(jí)理科學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)法指導(dǎo)，主要就這么幾個(gè)方面進(jìn)行講座：
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心;
(2)了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn);
(3)學(xué)好化學(xué)的訣竅，既有與其他學(xué)科共性的學(xué)習(xí)方法，也有化學(xué)學(xué)習(xí)特有的方法：化學(xué)實(shí)驗(yàn)、詩(shī)話記憶、化學(xué)模型等。
2.將學(xué)法指導(dǎo)滲透到平時(shí)教學(xué)
(1)讀、背化學(xué)書本，化學(xué)知識(shí)兼有文科的特點(diǎn)，知識(shí)零散而龐雜，為此，我們要求學(xué)生利用課余時(shí)間讀化學(xué)書本，記住概念，甚至是化學(xué)方程式;
(2)重視典型方法的形成過(guò)程，包括題型分析、知識(shí)涉及范圍、找準(zhǔn)分析的切入點(diǎn)、難點(diǎn)突破、感悟總結(jié)，訓(xùn)練化學(xué)學(xué)科思維，掌握一些典型方法、技巧、思維方式。
(3)每天書寫2-3個(gè)化學(xué)方程式，化學(xué)方程式是化學(xué)基本語(yǔ)言，非常重要，涉及到細(xì)節(jié)，為了有效解決遺忘，做到經(jīng)常書寫，做到“戲不離口，拳不離手”
四、突出特點(diǎn) 力爭(zhēng)多法并舉
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然學(xué)科，特別要關(guān)注化學(xué)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，以及化學(xué)知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中的體現(xiàn)、反映，為此，我們做了以下幾點(diǎn)：
1.搞好實(shí)驗(yàn)展覽，在二輪復(fù)習(xí)備考的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，在實(shí)驗(yàn)室分三部分：
(1)常規(guī)儀器展覽
(2)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)儀器裝置展覽，比如：蒸餾裝置、過(guò)濾裝置、實(shí)驗(yàn)室制氯氣裝置、氣密性檢查裝置、分液裝置等
(3)常見(jiàn)裝置的操作注意事項(xiàng)(墻壁掛圖)
(4)參觀實(shí)驗(yàn)室藥品，組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行參觀和動(dòng)手操作。
2.為了熟練解答新能源、新材料、新工藝有關(guān)試題 我們從如下幾點(diǎn)入手突破
(1)歸類講解和訓(xùn)練，針對(duì)燃料電池電極方程式的書寫、熱化學(xué)方程式的書寫、化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡、氧化還原反應(yīng)等熱點(diǎn)考點(diǎn)，分類訓(xùn)練，比如對(duì)于電極方程式書寫，分為：不同燃料電池在同一介質(zhì)中、同一燃料在不同介質(zhì)中;
(2)模擬新情景加強(qiáng)訓(xùn)練，了解該類型題目的高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，看關(guān)鍵信息，抓住要點(diǎn)，從而順利答題，消除面對(duì)新情景產(chǎn)生畏懼心理的條件反射。
五、注重學(xué)習(xí) 力爭(zhēng)取長(zhǎng)補(bǔ)短
利用高三外出交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參入，虛心學(xué)習(xí)，了解備考信息，借鑒別人好的做法。
1.走進(jìn)課堂 觀摩學(xué)習(xí) 利用區(qū)組織的教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，走進(jìn)二中，學(xué)習(xí)老師面對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生教學(xué)時(shí)的因材施教、啟發(fā)式教學(xué);走進(jìn)孝南實(shí)驗(yàn)高中課堂，感受老師教學(xué)的快節(jié)奏，要求學(xué)生牢固樹(shù)立做題的時(shí)間觀念。
2.積極參加市化學(xué)復(fù)習(xí)備考會(huì) 經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，本人在市備考會(huì)上做了二統(tǒng)化學(xué)試卷評(píng)價(jià)，獲得一等獎(jiǎng)，同時(shí)學(xué)習(xí)了其他學(xué)校對(duì)化學(xué)各模塊的復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略，以及觀摩東道主安排的一節(jié)復(fù)習(xí)課。
3.參加省教育學(xué)會(huì)組織的復(fù)習(xí)備考會(huì) 聆聽(tīng)一位北京專家對(duì)試題命制的感受，了解高考試題命題的角度和思路，聽(tīng)取省實(shí)驗(yàn)一位教師的對(duì)20xx年高考試題評(píng)價(jià)和高三復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，領(lǐng)會(huì)了命題的方向，進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)過(guò)重的注意事項(xiàng)。
六、加強(qiáng)合作 力爭(zhēng)協(xié)同作戰(zhàn)
為了整合本組人力資源，最大效益發(fā)揮集體力量，我們注重組內(nèi)團(tuán)結(jié)，多開(kāi)展教學(xué)方面的交流與學(xué)習(xí)，具體做法如下：
1.積極開(kāi)展組內(nèi)常規(guī)教學(xué)活動(dòng) 按學(xué)校要求，認(rèn)真組織、召開(kāi)集體備課，盡量做到集體備課有主題、有中心發(fā)言人，目的是統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、研討知識(shí)熱點(diǎn)、探討教學(xué)方法;積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，做到一起切磋，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2.做好分工合作 在試卷組編、實(shí)驗(yàn)展覽的布置、各章節(jié)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)等方面實(shí)行分工到人，做到人人有事做，事事有人做。
3.加強(qiáng)交流 做到智慧共享 辦公室是老師們工作和學(xué)習(xí)的地方，同事間沒(méi)有隔閡，不存在保留，都主動(dòng)將教學(xué)上的一些心得體會(huì)貢獻(xiàn)出來(lái)，與大家共享，避免他人走彎路，將學(xué)生中遇到的困惑拋出來(lái)，供大家一起探討，形成共識(shí)。
七、強(qiáng)化訓(xùn)練 力爭(zhēng)規(guī)范答題
1.嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān) 訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了提高訓(xùn)練的質(zhì)量，在單科測(cè)試和理綜訓(xùn)練選題時(shí)，堅(jiān)決不選“偏、難、怪、繁”的試題，多選那些新穎、基礎(chǔ)、能力型試題，多選信息含量高的新情景試題，做到覆蓋面全，同時(shí)避免出現(xiàn)重復(fù)試題，杜絕題目錯(cuò)、漏。
2.引導(dǎo)規(guī)范答題 在批改試卷和講解試卷時(shí)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心、認(rèn)真、規(guī)范等細(xì)節(jié)意識(shí)。
3.合理使用信息卷 后期復(fù)習(xí)中，面對(duì)眾多的各地交流卷、信息卷，將它們進(jìn)行取舍、整合，提高試卷使用率，注重培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、應(yīng)用能力。另外針對(duì)出現(xiàn)頻率高的試題涉及到的知識(shí)點(diǎn)，做好小專題復(fù)習(xí)，比如：酯的同分異構(gòu)體的書寫、含苯環(huán)(側(cè)鏈變化)同分異構(gòu)體的書寫、電解質(zhì)溶液電離平衡常數(shù)的求算等。
總之，在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們化學(xué)組全體老師，以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，齊心協(xié)力，群策群力，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性工作，基本上完成教學(xué)任務(wù)，取得較好成績(jī)，比如：坐班制落實(shí)到位，辦公氛圍好，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);被評(píng)為先進(jìn)備課組;在市教科院的教學(xué)視導(dǎo)中四人被評(píng)為優(yōu)秀;在學(xué)生評(píng)教中，多人被評(píng)為最受歡迎的教師;化學(xué)競(jìng)賽喜獲豐收，國(guó)家二等獎(jiǎng)1人，省一等獎(jiǎng)2人，省二等獎(jiǎng)7人。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)備考中也存在一些問(wèn)題和不足，諸如：復(fù)習(xí)計(jì)劃有些地方不夠具體，集體備課力度還不夠大，聽(tīng)課評(píng)課還沒(méi)做到全員參與，復(fù)習(xí)進(jìn)度參差不齊，二三輪復(fù)習(xí)層次性不夠強(qiáng)等。導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因是多方面的，在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，值得我們注意
高三化學(xué)備考工作總結(jié)(二)
一、合理安排，科學(xué)備考
依據(jù)20xx年高考大綱和考試說(shuō)明，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)期初合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)備戰(zhàn)高考，并確定復(fù)習(xí)的總體思路為：放慢進(jìn)度、降低難度、合理取舍、有的放矢。
放慢進(jìn)度就是“不比不趕”：不比就是不和重點(diǎn)中學(xué)比，否則將會(huì)導(dǎo)致每個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的“半生不熟”，復(fù)習(xí)效果也只會(huì)“蜻蜓點(diǎn)水”式的浮在表面;不趕就是不趕進(jìn)度，合理計(jì)劃并按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行，不能因?yàn)槟骋淮文M考試而加快進(jìn)度，也不會(huì)人為的點(diǎn)放慢進(jìn)度。
降低難度就是復(fù)習(xí)過(guò)程中注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，牢固樹(shù)立“抓住中低檔的試題就抓住了高考”的思想，依據(jù)考綱和教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于復(fù)習(xí)資料也要有所選擇的進(jìn)行，不做偏、難、怪的試題，不復(fù)習(xí)生、難、舊的知識(shí)點(diǎn)。
合理取舍就是要求對(duì)于資料和試卷中出現(xiàn)的部分試題，要敢于大膽的取舍，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，進(jìn)而有的放矢。原則就是舍去不考的知識(shí)點(diǎn)和試題，舍去講了仍不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。
二、加油補(bǔ)弱，沖刺目標(biāo)
為確保20xx年高考的新輝煌，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，在整體關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)文化目標(biāo)生和藝術(shù)特長(zhǎng)生，扎實(shí)開(kāi)展備考復(fù)習(xí)工作。
首先是文化生三本以上的學(xué)生，針對(duì)每位學(xué)生的具體情況，制定復(fù)習(xí)補(bǔ)弱計(jì)劃，利用中午加油站和自習(xí)課的時(shí)間，進(jìn)行補(bǔ)弱輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，原先化學(xué)較弱和不穩(wěn)的學(xué)生，例如孔鑫鑫、王曉亞、郝佳雯和郭曉鑫等，高考前的幾次模擬考試，化學(xué)成績(jī)明顯有了進(jìn)步并穩(wěn)定在較理想的水平。
對(duì)于藝術(shù)特長(zhǎng)生，文化課的復(fù)習(xí)是一塊難啃的硬骨頭，對(duì)于這些半年沒(méi)有接觸文化課的學(xué)生，復(fù)習(xí)的原則就是抓死客觀題，力爭(zhēng)7個(gè)對(duì)5個(gè)以上，挑做主觀題，每題只做前兩個(gè)并且力保正確。經(jīng)過(guò)后期的強(qiáng)化訓(xùn)練，大多數(shù)特長(zhǎng)生的選擇題都能做對(duì)5個(gè)以上，甚至全對(duì)，主觀題也能取得一定的分?jǐn)?shù)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)信心
高三的學(xué)生是辛苦的，同樣，三的學(xué)生壓力也是巨大的。面對(duì)決定人生的高考，學(xué)生以什么樣的心態(tài)對(duì)進(jìn)行復(fù)習(xí)也是至關(guān)重要的。因此，在進(jìn)行文化復(fù)習(xí)的過(guò)程中，適時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)和心理座談也十分的必要。
利用每周一班會(huì)課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生上周的復(fù)習(xí)狀況的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并在不同的時(shí)間給學(xué)生提供復(fù)習(xí)參考和指導(dǎo)建議。此外就是利用每次模擬考試分析會(huì)，結(jié)合考試成績(jī)和學(xué)生進(jìn)行談心，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題采取措施強(qiáng)化提升。
總之，高三不論對(duì)于老師還是學(xué)生都有著重大的意義，這個(gè)結(jié)果固然重要，但是過(guò)程同樣美麗和難忘。相信只要有好的過(guò)程，必會(huì)有美的結(jié)果。
高三化學(xué)備考工作總結(jié)(三)
一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開(kāi)始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問(wèn)題，我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題
xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討：
1、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?
2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯;
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;
4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);
5、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;
6、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開(kāi)始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
7、在我省明年高考方案沒(méi)有出臺(tái)之前，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向
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高三教師工作總結(jié): 語(yǔ)文 | 數(shù)學(xué) | 英語(yǔ) | 政治 | 地理 | 化學(xué) | 生物 | 歷史 | 物理
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