在考場上人與人拉開差距的除了平常的知識點的積累，還有面對考試題型能夠有一個更好的解答思路，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準備了“行測數(shù)量關(guān)系技巧：巧妙利用題干解決數(shù)學(xué)問題”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
行測數(shù)量關(guān)系技巧：巧妙利用題干解決數(shù)學(xué)問題
數(shù)量關(guān)系是行測考試中的?？碱}型，這類題目題量大，題目難，考點多，導(dǎo)致很多考生產(chǎn)生了放棄的想法。但是現(xiàn)在隨著就業(yè)難，再加疫情影響，有更多的人選擇考公務(wù)員，公務(wù)員考試分數(shù)勢必會增加，放棄數(shù)量關(guān)系可能會導(dǎo)致整體分數(shù)不高，而與公務(wù)員擦肩而過。對于數(shù)量關(guān)系如何突破呢，其實并沒有想象的那么困難，下面小編給大家介紹只需要通過利用題干快速解題的方法。
一、方法介紹
雖然數(shù)量關(guān)系難，但是對于大部分題目而言，題干中都會存在等量關(guān)系，通過建立等量關(guān)系來解決。
二、例題展示
例1老師在課堂上出了18道速算題，規(guī)定學(xué)生答對一道題得6分，答錯一道題倒扣1分。一位學(xué)生全部答完，得了94分，問他答對了多少道題?
A.12 B.14 C.16 D.17
【解析】C。根據(jù)題目可以發(fā)現(xiàn)題干告訴了我總題量和總的得分數(shù)，那么可以根據(jù)此建立等量關(guān)系。設(shè)答對和答錯的題量分別為x和y,則滿足
，解之得x=16。
例2騎自行車從甲地到乙地，以10千米/時的速度行進，下午1時到;以15千米/時的速度行進，上午11時到。如果希望中午12時到，那么應(yīng)以怎樣的速度行進?
A.11千米/時 B.12千米/時 C.12.5千米/時 D.13.5千米/時
【解析】B。這道題告訴了我們行駛同一段路程以不同的速度產(chǎn)生到達時間的差異，那么我們可以通過路程相等建立等量關(guān)系。假設(shè)上午x時出發(fā)，以v的速度前進。等量關(guān)系為10?(13-x)=15?(11-x)=v?(12-x)，x=7,v=12千米/時。
例3張先生向商店訂購某種商品80件，每件定價100元，張先生向商店經(jīng)理說，“如果你肯減價，每減1元，我就多訂購4件”商店經(jīng)理算了一下，他如果減價5%，那么由于張先生多訂購，仍可獲得與原來一樣的利潤，這種商品的成本是多少元?
A、65 B、70 C、75 D、80
【解析】C。這道題講述了如果按照兩種價格購買不同數(shù)量的商品產(chǎn)生同樣利潤的問題，那么我們就可以根據(jù)利潤相同建立等量關(guān)系，設(shè)這種商品的成本是x元，那么(100-x)80=(95-x)100，解之得x=75。
根據(jù)上邊的幾個題目，大家可以看到如果我們在題目中能夠找到等量關(guān)系，可以快速的解題，同時能夠求解的題目涉及計算問題、行程問題、利潤問題等。大家掌握了這種思維方式不僅可以幫助大家解決一類問題，更可以解決更多的數(shù)學(xué)問題。
行測類比推理成語題如何解答
作為行測必考題型的類比推理，由于題干較短短，考試時間緊，所以并不是很受考生的重視。但是，如果仔細分析就會發(fā)現(xiàn)，雖然題干較簡短，但總有些題目是“臥虎藏龍”的。尤其是近些年來類比的題目難度加大，考試形式日益多元化，比如說成語。接下來就為大家總結(jié)一下類比推理中考察成語的形式。
一、成語的詞義考查
詞義的考察可能對于成語來說是最常見和最簡單的一種形式?？偟母爬ㄏ聛恚唧w考察的有近義關(guān)系、反義關(guān)系、褒貶義和成語的含義。那這就要要求我們平時注意成語的的積累，需要了解成語的基本含義。
(1) 近義關(guān)系
心猿意馬：心煩意亂
A. 頤指氣使：怒發(fā)沖冠
B. 目無全牛：管中窺豹
C. 舉足輕重：舉重若輕
D. 程門立雪：尊師重道
【答案】D。解析：首先判斷題干詞語間關(guān)系。心猿意馬比喻人的心思散亂，如猿馬般難以控制。形容心里東想西想，安靜不下來。心煩意亂形容心情煩躁，思緒紛亂，兩個成語是近義詞。其次：判斷選項詞語關(guān)系。程門立雪指尊敬師長，比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。尊師重道指尊敬師長,重視自己的教育事業(yè)，與題干關(guān)系一致。
(2) 反義關(guān)系
出其不意：正中下懷
A. 初生牛犢：膽小如鼠
B. 處心積慮：想方設(shè)法
C. 閑言碎語：弦外之音
D. 聲色俱厲：和顏悅色
【答案】D。解析：出其不意指出乎對方意料之外，突然行動;正中下懷指正好符合自己的心愿兩者為反義關(guān)系。 聲色俱厲是形容說話時聲音和臉色都很嚴厲，和顏悅色形容和藹喜悅的臉色，兩者為反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。
(3)褒貶義
神采奕奕：豁達大度
A. 兢兢業(yè)業(yè)：眉飛色舞
B. 炯炯有神：赤膽忠心
C. 漫不經(jīng)心：恬不知恥
D. 心猿意馬：忐忑不安
【答案】B。解析：神采奕奕和豁達大度是褒義詞，而炯炯有神和赤膽忠心都是褒義詞。
(4)成語的含義
美麗：成魚落雁
A. 獨特：舉世無雙
B. 靈活：身手敏捷
C. 厭惡：嗤之以鼻
D. 粗心：三心二意
【答案】D。解析：沉魚落雁用來形容美麗，而舉世無雙用來形容獨特。
二、成語的語法關(guān)系考查
成語的語法關(guān)系主要集中在主謂關(guān)系、動賓關(guān)系和并列關(guān)系三種語法上?？疾轭愋涂梢允菍⒁粋€成語拆分成兩個部分考查，也可以是給出兩個具有相同語法關(guān)系的成語，方式相對靈活。
(1)主謂關(guān)系
紅光：滿面
A. 東山：再起
B. 魂牽：夢縈
C. 五光：十色
D. 雨打：芭蕉
【答案】A。解析：紅光滿面構(gòu)成主謂關(guān)系，東山再起構(gòu)成主謂關(guān)系。D項的雨打芭蕉，芭蕉做賓語，打這個動詞在前，故為動賓關(guān)系。
(2)動賓關(guān)系(并列關(guān)系)
豐功：偉績
A. 生吞：活剝
B. 穩(wěn)扎：穩(wěn)打
C. 張冠：李戴
D. 登峰：造極
【答案】D。解析：降龍伏虎是并列關(guān)系，并列降龍和伏虎內(nèi)部之間還構(gòu)成動賓關(guān)系，而登峰和造極內(nèi)部之間也構(gòu)成動賓關(guān)系。A項的生吞和活剝，B項的穩(wěn)扎和穩(wěn)打內(nèi)部構(gòu)成的是修飾關(guān)系。
三、成語的邏輯關(guān)系考查
邏輯關(guān)系在成語中的考查主要集中在因果關(guān)系和目的關(guān)系這兩方面。
(1)因果關(guān)系
人去：樓空
A. 鳥盡：弓藏
B. 鳶飛：魚躍
C. 獸聚：鳥散
D. 虎踞：龍盤
【答案】C。解析：人去是樓空的原因，兩者為因果關(guān)系。鳥盡是弓藏的原因，兩者為因果關(guān)系。
(2)目的關(guān)系
圍湖造田：飲鴆止渴
A. 臥薪嘗膽：學(xué)以致用
B. 忍辱偷生：削足適履
C. 兢兢業(yè)業(yè)：刻苦奮進
D. 山窮水盡：柳暗花明
【答案】B。解析：圍湖的目的是為了造田，飲鴆的目的是為了止渴。題干成語內(nèi)部之間構(gòu)成目的關(guān)系。選擇內(nèi)部構(gòu)成目的關(guān)系的成語。
四、成語的典故來源考查
許多成語典故講的都是一些名人名事，故把成語與其相關(guān)人物結(jié)合出題也是類比推理的考法之一，這種考法考察的就是考生的平時的累積。
奇貨可居：呂不韋
A. 一鳴驚人：楚莊王
B.退避三舍：齊桓公
C.圍魏救趙：孫武
D.草船借箭：周瑜
【答案】選A。 看這個題目，題干詞項之間應(yīng)屬于成語與人物對應(yīng)的關(guān)系?！巴吮苋帷敝魅斯枪又囟?，“圍魏救趙”主人公是孫臏或者龐涓，“草船借箭”主人公是諸葛亮。只有A項對應(yīng)正確。
行測技巧：巧思削弱型選項能否削弱
在公務(wù)員行測的考試當(dāng)中，判斷推理部分分為必然性推理和可能性推理。可能性推理在省考中占比較大，對于可能性推理中的削弱型題目，這一種題型在題目中往往會設(shè)置幾項迷惑選項，哪個選項是整整真正的削弱選項，或者在迷惑項的干擾下穩(wěn)準狠地勾選正確選項，;下面，小編就和大家一起來看一道題目，希望對大家有所幫助。
【例】：研究人員采用多項倒退任務(wù)對人類的一項大腦功能――“工作記憶”進行訓(xùn)練，所有被試者平均分為四組，分別是無訓(xùn)練組、接受8天、12天、17天訓(xùn)練組，所有被試者(包括無訓(xùn)練組)在訓(xùn)練前后均接受智力測驗。研究發(fā)現(xiàn)，與無訓(xùn)練組相比，訓(xùn)練組的智力水平得到顯著提高，并且接受訓(xùn)練的時間越長，智力水平提高越多。由此得出結(jié)論：“工作記憶”訓(xùn)練可以提高智力。以下哪項如果為真，最能削弱上述結(jié)論?
A.四組測試者接受訓(xùn)練前的智力水平不一樣
B.隨著接受訓(xùn)練時間的增長，智力提高的速度在減慢
C.可以通過其他任務(wù)對個體“工作記憶”進行訓(xùn)練
D.研究證實多項倒退任務(wù)能引起其他大腦功能的改進
【解析】：第一步，總括題干：整個題干是通過一個對比實驗研究工作記憶和智力的關(guān)系。
第二步，分析題干的論證主線：對工作記憶進行訓(xùn)練，被試者分為訓(xùn)練組(8天，12天，17天)和無訓(xùn)練組;訓(xùn)練組智力提升。最終得出結(jié)論，“工作記憶”訓(xùn)練可以提高智力。
第三步，分析漏洞：實驗和智力提升兩件事同時發(fā)生，是否代表兩者必然具有因果關(guān)系，智力的提升是否會和其他原因有關(guān)。
第四步觀察選項：A選項是在告訴我們四組測試者的初始智力水平不一樣，想由初始智力的不同說明實驗不科學(xué)，以此進行削弱。但是它是否可以削弱?題干研究的是提升智力，也就是在原始的基礎(chǔ)上提升，是一種量的變化，提升了就可以，即與初始值無關(guān)。B選項說隨著時間的增長，提升的速度變慢，說明智力仍在提升，只是慢了而已，不能削弱。C選項想說明除了多項倒退任務(wù)之外，還有其他任務(wù)可以進行訓(xùn)練，但是題干沒有研究到底有哪些方法可以使智力提升，因此無關(guān)。D選項是說明多項倒退任務(wù)除了對一項功能有作用，還會引起其他功能的進步，說明最后智力的提升可能是因為改進了身體的其他功能而引發(fā)的，也就削弱了工作記憶這項任務(wù)的可能性。綜上所述，這道題選擇D。
通過以上例題的解析，我們知道對于一個題目，有些選項好像是想去削弱，但是我們要理清他是否具有削弱的作用，以此去看是否能夠?qū)︻}干起到作用。有很多的選項是確實有削弱傾向，但是沒有起到效果，我們在做題時，要不被迷惑，從題干出發(fā)，分析漏洞，逐一排除。
行測資料分析考點：A乘B
行測資料分析，會涉及到很多復(fù)雜列式，多數(shù)是一些復(fù)雜的運算，其中，A×B類型的兩數(shù)乘法運算是常見的運算題型。很多考生在明知這些很重要的情況下，總是想快速求解卻難以實現(xiàn)，對其又愛又恨，又無可奈何。此次帶領(lǐng)大家對這種形式進行詳細梳理，明確求解思路。
一、數(shù)字選取
對于兩個數(shù)字的乘法運算，比如：38.31×46.44，如果進行精算或者取前三位有效數(shù)字來進行計算，計算難度太高，如果取第一位來進行計算，精度不能保證，所以，一般取前兩位有效數(shù)字進行計算。但是要適當(dāng)觀察第三位有效數(shù)字如何取舍，按照常規(guī)理解，很多考生會對第三位有效數(shù)字都進行四舍五入，比如取43×36來進行，但是這樣會導(dǎo)致兩個數(shù)都變小了，結(jié)果變小過多，不可取。所以我們要取兩位有效數(shù)字來進行運算，重點關(guān)注第三位有效數(shù)字的取舍原則。
二、取舍原則
第三位有效數(shù)字的取舍原則如下：
(1)全舍。若第三位有效數(shù)字全為0、1、2，則全舍。
【例1】15117.6×1.413=( )
A.21361 B.19780 C.20990 D.22470
【答案】C。解析：第三位有效數(shù)字全為1，則兩個1全部舍掉。原式≈15000×1.4=21000，選C。
(2)全進。若第三位有效數(shù)字全為8或9，則全進。
【例2】2781.7×1.697=( )
A.3912 B.4231 C.4566 D.4721
【答案】C。解析：第三位有效數(shù)字全為8或9，則兩個8全進。原式≈2800×1.7=4760，選D。
(3)一進一舍。若第三位有效數(shù)字不符合全進全舍，則為一進一舍。一進一舍的規(guī)則為前三位有效數(shù)字小的數(shù)四舍五入，另一個數(shù)反向取舍。
【例3】43.47×36.31≈( )
A.1578 B.1431 C.1352 D.1218
【答案】A。解析：第三位有效數(shù)字分別為4和3，不符合全進全舍，則為一進一舍。前三位有效數(shù)字小的數(shù)為36.31，將36.31的第三位有效數(shù)字四舍五入，則3小于5，舍掉。因為3舍掉了，所以另一個數(shù)43.74的第三位有效數(shù)字反向取舍，即向前進1，取44來運算，43.47×36.31≈44×36=1584，選A.