如果是要去加拿大留學(xué)的學(xué)生，對(duì)于加拿大的教育體制都是很關(guān)心。為什么加拿大的大學(xué)教育對(duì)于留學(xué)生有這么多的吸引點(diǎn)？來(lái)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)看看它大學(xué)教育的具體情況吧。
加拿大大部分的學(xué)校都是公立大學(xué)，但這些學(xué)?；旧隙际菣C(jī)構(gòu)自治，也就是在入學(xué)、學(xué)費(fèi)等等這些的管理上都是自己設(shè)定的。除了這些學(xué)校，還有很多的私人機(jī)構(gòu)，里面也是有很多學(xué)生的。在這些大學(xué)里，都是通過(guò)招收留學(xué)生以及海外的教員，并且和世界各個(gè)地方的機(jī)構(gòu)與公司進(jìn)行國(guó)際合作，讓自己能保持實(shí)力，并且引起更多國(guó)際學(xué)生的注意。
在加拿大的這些大學(xué)，會(huì)按照教師的資歷來(lái)劃分出不同的職稱，比如導(dǎo)師和研究助理等等這一些。這些教師一般一周內(nèi)都要用9到12個(gè)小時(shí)的時(shí)間在學(xué)生的教學(xué)上。助理教授需要的授課時(shí)間也差不多，但他們還需要去做各種研究項(xiàng)目，就好像是培訓(xùn)階段一樣，而助理教授就得為了成為正式的教授而做準(zhǔn)備。加拿大的學(xué)校并沒(méi)有什么等級(jí)制度，所以一個(gè)學(xué)校里不會(huì)限制更高職位的人數(shù)，也就是只要教職工們有能力。那么他們就能往更高的職位發(fā)展。
而大學(xué)里對(duì)于教授還是有要求的，能進(jìn)行教學(xué)的一般都得是學(xué)士學(xué)位以上的學(xué)歷，更多的是某個(gè)領(lǐng)域中的博士學(xué)位。研究員擔(dān)任講師之后能夠轉(zhuǎn)為助理教授，也就是要到更高的職位，中間都是要完成各個(gè)必要的步驟。
助理教授一般都是不屬于終身職位，只不過(guò)會(huì)使用“終身職位”這個(gè)詞而已，但這些教授是能在通過(guò)了幾年的試用期后得到某個(gè)學(xué)校的終身職位，但這些是需要看其在教學(xué)上有怎樣的成就來(lái)決定的，當(dāng)然了，大學(xué)里其他的教職工也是能根據(jù)成就來(lái)晉升到相應(yīng)的職位，只是晉升到更高的職位所需要做的成就是比較多的，一般時(shí)間也很長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)都得要20年左右。
而加拿大的高校也開(kāi)設(shè)有校友辦公室，它的作用是來(lái)鼓勵(lì)以往的校友捐贈(zèng)。除了這一類的辦公室，還有平等辦公室等等這些，會(huì)開(kāi)展各種關(guān)于教育的活動(dòng)。