隨著各項活動的順利進(jìn)行，也得到了本班家長很的一致認(rèn)可和支持，使得各項活動錦上添花。小班下學(xué)期工作總結(jié)如下，快隨小編一起來了解下。
小班下學(xué)期工作總結(jié)
我們班三位老師愛崗敬業(yè)、團結(jié)幫助，和孩子們共同度過了三百多個日夜。一年來，看著孩子們的變化，個兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。能主動與同伴進(jìn)行交流、積極參與園內(nèi)各項活動了。在幼兒園里學(xué)習(xí)的新知識，并且能向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情了。與此同時，我們感受到孩子們成長的快樂，體會著教育工作的樂趣。隨著各項活動的順利進(jìn)行，也得到了本班家長很的一致認(rèn)可和支持，使得各項活動錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)，大膽、清楚地進(jìn)行語言表達(dá)并在日?；顒又袑W(xué)會更好地與同伴相處等幾個方面進(jìn)行了著重培養(yǎng)，綜合開展五大領(lǐng)域的各項內(nèi)容，收到較好的效果?，F(xiàn)將介紹本學(xué)期的個人工作總結(jié)如下：
一、班級情況
這學(xué)期我們班比上學(xué)期的人數(shù)要多一倍，這對我們班三位老師也是種大大的挑戰(zhàn)。開學(xué)時班上來了這么多的新生，斷斷續(xù)續(xù)地喊著“我要媽媽”…… 孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，多鼓勵老生和新生成為好朋友，然后我設(shè)計很多有趣的游戲調(diào)動孩子們的情緒，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月過后，孩子們基本都愿意上園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分的新生幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時機進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、飯后擦嘴，自己穿衣褲、自己如廁、自己搬椅子等等培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用。 在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生的孩子，飯后擦嘴巴、垃圾要扔進(jìn)垃圾桶等等。 孩子們從不愿意上學(xué)到高高興興地上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃飯，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。
二、教育教學(xué)方面
1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)，良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：
(1)要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
(2)養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
2、從孩子的興趣和需要出發(fā)，利用故事、兒歌、手指游戲等發(fā)展幼兒的語言。 通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡手指游戲、念兒歌、唱歌、跳舞，從而對語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
三、家長工作
在幼教工作上，沒有家長的配合是不行的。記得開學(xué)時，正是秋冬季節(jié)，小班的孩子身體體質(zhì)弱，很多孩子愛這個時候感冒，每天都有好多家長帶許多的藥，然后講解復(fù)雜的服藥時間和藥量，剛開始覺得很煩很不適應(yīng)，不過耐心地堅持做好家長交代事情。在生活中，多關(guān)注孩子們在幼兒園發(fā)生的一些事物，然后我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。例如：我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法。我們每半個月按時發(fā)放家園共育冊，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通，為了盡可能地縮短與家長的距離。
在給家長面對面溝通的時候，我們會微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。通過這些努力和付出，當(dāng)然也得到班上的家長肯定。如：今年慶六一|“手工環(huán)保比賽”，在活動前交代家長這件任務(wù)的時候我都感覺家長們參與的肯定不理想，但是到了活動的當(dāng)天天，班上大不部分家長們都能帶著孩子們來園參與活動，令我們老師都很驚奇。
孩子們的成長與進(jìn)步，歡樂與健康以及家長的認(rèn)可是對我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進(jìn)的動力，在即將升入中班了，要求的工作任務(wù)就多些了，我們將不惜努力讓班級工作更加的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，使孩子們在各方面獲得
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