掛科二字，永遠(yuǎn)是學(xué)生心頭的噩夢(mèng)。但是人生中的很多事情，不是我們不想就不發(fā)生的。國(guó)內(nèi)掛科，應(yīng)但是韓國(guó)留學(xué)掛科的話，應(yīng)該怎么辦呢?會(huì)給我們的留學(xué)生活帶來(lái)哪些影響呢?下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)就來(lái)說(shuō)說(shuō)韓國(guó)留學(xué)掛科怎么辦?
在韓國(guó)留學(xué)，參加完期中或者期末考試后的一到兩周時(shí)間是成績(jī)修正時(shí)間。學(xué)生拿到自己的成績(jī)后，如果和自己的預(yù)估相差甚遠(yuǎn)，是可以向教授提出異議的，學(xué)生可以通過發(fā)郵件等方式，詢問成績(jī)低的原因，告知教授自己的預(yù)估成績(jī)。如果是教授出現(xiàn)了特別明顯的錯(cuò)誤，那么是可以更改成績(jī)的，這樣大家就免除了韓國(guó)留學(xué)掛科的困擾。但是如果不屬于此情況，要想修改成績(jī)是相當(dāng)困難的，需要學(xué)生詳盡地陳述理由。那么我們應(yīng)該怎么和教授進(jìn)行溝通呢?下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)就給大家講解下溝通的小技巧。
第一，要肯定教授對(duì)自己的學(xué)業(yè)帶來(lái)的幫助，表明自己非常有興趣跟著教授繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是由于考試緊張等原因，沒能正常發(fā)揮;第二，闡明自己作為留學(xué)生的不易處境，自己作為外國(guó)人，對(duì)于韓語(yǔ)的適應(yīng)還需要一段時(shí)間，而且，可能因?yàn)檫@次掛科，會(huì)影響自己拿外國(guó)人獎(jiǎng)學(xué)金，給自己繼續(xù)在韓學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的壓力。雖說(shuō)以上2點(diǎn)，并不一定能說(shuō)動(dòng)教授為你修改成績(jī)，但是作為一種彌補(bǔ)方法，也是值得一試的。
但是，如果教授不同意更改成績(jī)，那么學(xué)生就必須重修或者選修其他課程了。如果是專業(yè)必修課，那就等到下學(xué)期開課時(shí)重修，如果是選修課，不強(qiáng)制要求時(shí)，就可以放棄這門課，選修其他課程了。在進(jìn)行課程重修或者選修時(shí)，也有幾點(diǎn)需要特別注意。首先，一定不要曠課，爭(zhēng)取出勤率達(dá)到百分百，因?yàn)榻淌谠谠u(píng)定成績(jī)的時(shí)候，會(huì)參考平時(shí)出勤率，高出勤率，反映出了一個(gè)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;其次，每次上課都要坐在前排，上課集中精力聽講，追隨教授的目光，最起碼和教授混個(gè)“臉熟”，讓教授在評(píng)定成績(jī)時(shí)，可以想起你長(zhǎng)什么樣，給你加一些情誼分;最后，對(duì)于教授布置的發(fā)表等作業(yè)，不要敷衍塞責(zé)，認(rèn)真主動(dòng)完成，此外，積極參與課堂討論、課題研究，最好可以在討論中發(fā)表自己的獨(dú)到見解，給教授留下積極向上、努力好學(xué)的印象。
這里，我想很多同學(xué)都很想知道韓國(guó)留學(xué)掛科的原因吧，我現(xiàn)在給大家列舉幾個(gè)常見的原因：第一，過度打工忽略學(xué)習(xí)，去韓國(guó)留學(xué)的學(xué)生中不乏工薪家庭出身的，這些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件不是特別好，想替父母分擔(dān)經(jīng)濟(jì)壓力，自己來(lái)承擔(dān)韓國(guó)留學(xué)費(fèi)用，而選擇打工這個(gè)方法，便利店是很多學(xué)生剛到韓國(guó)后的打工地首選，但是韓國(guó)便利店基本都是24小時(shí)的，學(xué)生在上了1晚上的班后，很難在白天集中精力學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)下滑;第二，瘋狂追星，去韓國(guó)留學(xué)的學(xué)生中也有很多是因?yàn)槭茼n流的影響，喜歡自己的愛豆，想離偶像更進(jìn)一步，所以選擇了赴韓留學(xué)。他們隨時(shí)關(guān)注偶像的一舉一動(dòng)，見面會(huì)等的活動(dòng)一次都不放過，荒廢學(xué)業(yè)自然不在話下了。第三，適應(yīng)期長(zhǎng)，入韓國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)正式課程之前，雖說(shuō)在語(yǔ)學(xué)院有一個(gè)過渡期，但是這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，彌補(bǔ)不了韓語(yǔ)這一語(yǔ)言障礙，初入大學(xué)課堂，還是聽不懂老師到底在講什么，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的專業(yè)課程就被耽誤了。