時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期以來，老師們做了哪些工作呢?下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編帶來的范文“幼兒園中班主班教研工作總結(jié)”，歡迎閱讀。
幼兒園中班主班教研工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗(yàn)文章，以新教材實(shí)施為契機(jī)，以專題研究為抓手，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想
在學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程的過程中，教師在理念和行為上需要進(jìn)行不斷的認(rèn)識和
提升，才能滿足現(xiàn)代新課程教育的要求。針對我們組內(nèi)教師在新課程實(shí)踐過程中的問題和不足之處，我們教師采用了“多問、多議、多講”的形式，充分利用每周一小研、兩周一大研的教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教文章，收集各類幼教新信息，力求讓每一位教師都能將正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，并要求組員將學(xué)到的知識在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合的作用，讓教研成為教學(xué)研究的主陣地。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量
“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，為了使研究更為深入、精確，教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。我們觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。
1.主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2.區(qū)域的布置美觀，結(jié)合主題及班級幼兒的年齡特堅(jiān)持每周投入新的區(qū)域材料，不僅為幼兒的一日生活更添樂趣，又使幼兒有了一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空
四、 家園共建，更好地促進(jìn)我園教育特色工作
開展好家長工作是教學(xué)工作不可缺少的重要部分，根據(jù)幼兒園工作要求，堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，利用班級網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，與家長進(jìn)行交流溝通，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒。教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，有效利用家長資源，讓家長更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。正是通過一系列的家園合作，拓展了我們的教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴，確保了我們本學(xué)期工作的順利開展。
五、開展的活動(dòng)和取得效果
1.每周二進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些理論知識，討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。通過學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問題中也得心應(yīng)手。
2.開展了園內(nèi)公開課活動(dòng)(新教師互聽互評、全園家長開放日)，課后進(jìn)行了自評，互評。從中的事項(xiàng)相互碰撞，不僅提高了上課老師的教育技巧，同時(shí)也給評課老師有了一定的提升過程，從而達(dá)到共同進(jìn)步。
3.結(jié)合各類節(jié)日或主題活動(dòng)積極開展了各類活動(dòng)。如：開學(xué)第一周之升學(xué)禮、“喜迎中秋.翻轉(zhuǎn)月餅”、“重陽我最棒”、愉快秋游、家長開放日活動(dòng)、泡菜DIY、打手拉小手共創(chuàng)自然角、 “爸”氣十足親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、|棉花糖速成記、“喜迎元旦集體生日會(huì)”等活動(dòng)。通過活動(dòng)豐富孩子的各類生活經(jīng)驗(yàn)，也為孩子的幼兒園生活增添另一抹陽光。
六、加強(qiáng)工作反思，積極改善和進(jìn)取
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問題，在許多方面還需作進(jìn)一步努力。
1.教研組對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面，下學(xué)期我們將教研工作更加抓實(shí)、抓細(xì)、抓深，要體現(xiàn)一些具有較強(qiáng)針對性教學(xué)內(nèi)容的研究，尤其要注重課程研討和教師們的基本功練習(xí)。
2.教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提高，對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識、整合意識，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。
3.從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究，提高教研組教師的科研意識。
回首這一學(xué)期，忙碌中感覺塌實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種收獲。一學(xué)期里我們組內(nèi)的每一個(gè)活動(dòng)，每一份工作，每一份成績都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解，使得我們變得更緊密了。當(dāng)然以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。在新的一年，我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，蹋實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
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