教學(xué)活動中要求教師不斷改進方法和手段，提高教育教學(xué)效果，使得幼兒不斷地進步，以滿足幼兒園教育教學(xué)的需要，出國留學(xué)網(wǎng)小編整理了“主班大教研組教研工作總結(jié)”僅供參考，希望能幫到大家!
主班大教研組教研工作總結(jié)
依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，主班大教研組圓滿完成了本學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的目標，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研活動日趨規(guī)范
1.規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即:計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初，保教主任便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來，立足于實際，可操作性強，粗線條定目標的特點，而且能通過讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研。幼兒園教研活動總結(jié)。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上，我們更是精準求精，結(jié)合學(xué)期目標通過各種渠道，深入了解，教學(xué)實際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸。
2.規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。
本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3.規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。
學(xué)期初，在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各組成員，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動由各年級段小段長帶領(lǐng)本段教師認真做好自己分配到的活動，對活動的目標，重點、難點，環(huán)節(jié)銜接，活動后的反思，教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從幼兒園將本學(xué)期的周二上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了老師們不可缺少的精神實量。
三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，本學(xué)期我們在基礎(chǔ)上，又進行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課再次觀摩三面評，”在提高教師教育技能，對培養(yǎng)教師觀察、評價，思考能力等方面，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師主容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步實踐的依據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教育技能的內(nèi)容，又有解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能，交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在，無時不有了。
四、教研有突破，效果有提高
1.教師的教研熱情空前高漲。
教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情。
2. 教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進。
現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力，分析評價的能力，提升撰寫的能力等。更為可貴的是:通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多俠肝義膽具價值的經(jīng)驗。如:如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設(shè)計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。
在新的一年里，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我們主班大教研組的群體組員繼續(xù)攀登教育的高峰，做扎實的教研。
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