教育，不僅僅依靠學(xué)校老師的說(shuō)教，父母是啟蒙老師，社會(huì)是檢驗(yàn)人生實(shí)踐的老師。尊重他們的意見(jiàn)，把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為伙伴、朋友，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理了“高二第二學(xué)期工作總結(jié)”吧!僅供參考!希望對(duì)你有所幫助!
篇一：高二第二學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期擔(dān)任高二(2)班班主任，帶本班已經(jīng)有一年半時(shí)間了，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格、興趣愛(ài)好等各方面都比較熟悉，因此本學(xué)期的工作主要在學(xué)校整體工作思想的指導(dǎo)下，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理，“以人為本”，提高學(xué)生人文素質(zhì)，培養(yǎng)有特色的獨(dú)立人格，為高三的沖刺做好充分的準(zhǔn)備。
1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
由于本學(xué)期高二需要6月9日參加學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，故把“學(xué)業(yè)水平考試”當(dāng)作本學(xué)期最重要的工作來(lái)抓。明確目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，幾乎是每周班會(huì)課的主題，并且以此推動(dòng)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)。班會(huì)課中強(qiáng)調(diào)，盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學(xué)期再補(bǔ)考，屆時(shí)沒(méi)有另開(kāi)課復(fù)習(xí)，沒(méi)有老師幫忙復(fù)習(xí)，完全靠自己自覺(jué)復(fù)習(xí)，對(duì)本來(lái)自覺(jué)性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)則難上加難。由于學(xué)業(yè)水平考試對(duì)我班的一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)艱巨的任務(wù)，備考策略優(yōu)生不輕視，中等生不放松，后進(jìn)生不放棄，重點(diǎn)是放在對(duì)后進(jìn)生的教育，則采取個(gè)別談心，分化他們小集團(tuán)的消極氛圍，鼓勵(lì)向上，實(shí)現(xiàn)趕超。通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習(xí)課和晚修課中都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)。思想高度重視，行動(dòng)認(rèn)真落實(shí)，付出總有收獲，在第一次月考中，有4人未通過(guò)最低——C級(jí)要求，難度較大的科目——生物，全班僅過(guò)18人，但占四個(gè)文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現(xiàn)象，9人三科均未達(dá)到C級(jí)。因而跟緊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的變化，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)心理，以激昂奮進(jìn)的心態(tài)迎接每一次考試。
原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語(yǔ)數(shù)英都不能絲毫的放松，但是學(xué)生完全貫徹班主任的要求，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了理科的學(xué)業(yè)水平考試科目了，致使文科成績(jī)沒(méi)有多大的進(jìn)步。這是一直強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)水平考試不無(wú)相關(guān)的，但愿學(xué)業(yè)水平考試之后能實(shí)現(xiàn)華麗的變身。
從本學(xué)期的學(xué)期教學(xué)方法和效果來(lái)看，學(xué)生能夠聽(tīng)從老師指導(dǎo)的，學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，對(duì)學(xué)業(yè)前途是關(guān)心的，這些精神在即將到來(lái)的高三學(xué)習(xí)是非常寶貴的。
2、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣
學(xué)期初，為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)行分塊管理的方法，把班級(jí)工作分成若干崗位，具體工作分為班長(zhǎng)全局統(tǒng)籌，學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、體育活動(dòng)、班級(jí)文化宣傳五大方面，專人負(fù)責(zé)，學(xué)生自主管理。每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。各班干部能認(rèn)真履行職責(zé)，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項(xiàng)任務(wù)和要求，在班級(jí)管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹(shù)立團(tuán)結(jié)、積極向上的班風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生在自主管理中也存在比較大的問(wèn)題是，個(gè)別班干部的管理不到位，導(dǎo)致工作缺失，特別是課堂紀(jì)律方面。這些需要班主任及時(shí)掌握，培養(yǎng)和增強(qiáng)班干部的能力。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法
計(jì)劃在開(kāi)學(xué)初，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用，引導(dǎo)優(yōu)生形成一個(gè)積極向?qū)W的學(xué)習(xí)氛圍，以他們勤奮學(xué)習(xí)來(lái)感染和帶動(dòng)其他人，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在全班形成共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)的局面;對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹(shù)立信心。通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、關(guān)注學(xué)生心理健康
進(jìn)入高二第二學(xué)期，學(xué)生要參加學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生的壓力無(wú)形中增大，學(xué)生情緒穩(wěn)定，保持心理健康，產(chǎn)生高效的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是班主任的心理上的引領(lǐng)。因此，指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，比如保持考試的良好心理、樹(shù)立自信心、考前復(fù)習(xí)、考后調(diào)節(jié)心理等，將心理工作無(wú)形化轉(zhuǎn)為有形化，切切實(shí)實(shí)為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的心理問(wèn)題。
5、掌控輿論陣地——班會(huì)課
班會(huì)課，是班級(jí)管理、思想教育的主要輿論陣地。根據(jù)政教處的安排，本學(xué)期根據(jù)不同時(shí)段舉行不同主題的班會(huì)，利用各種形式的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
6、溝通，從心開(kāi)始
溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學(xué)校老師的說(shuō)教，父母是啟蒙老師，社會(huì)是檢驗(yàn)人生實(shí)踐的老師。在學(xué)校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。對(duì)于家長(zhǎng)，利用校迅通的網(wǎng)絡(luò)資源與家長(zhǎng)溝通交流，把學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)記錄發(fā)給家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)共同監(jiān)督，保持與家長(zhǎng)必要的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持。
這一學(xué)期以來(lái)在班主任工作方面的一些心得，在全體同學(xué)的努力下，我們班的行為規(guī)范有了大幅度的提高，班級(jí)同學(xué)也越來(lái)越團(tuán)結(jié)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越重視，特別是對(duì)高三有強(qiáng)烈的期待。這種上進(jìn)心，將班級(jí)不斷進(jìn)去的強(qiáng)大的動(dòng)力。20xx年高考，盡管還是有點(diǎn)遠(yuǎn)，但還有很多挑戰(zhàn)擺在面前，如果下學(xué)年有可能繼續(xù)帶高二(2)班，將盡自己最大的努力，引領(lǐng)他們不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，迎接高考的挑戰(zhàn)。
篇二：高二第二學(xué)期工作總結(jié)
結(jié)合本學(xué)期初的工作計(jì)劃和實(shí)際工作中的一些新的想法，下面就落實(shí)情況及效果做一個(gè)反思總結(jié)。
一、教學(xué)方面
按照教學(xué)進(jìn)度，完成了選修4-4和4-5的主要內(nèi)容(有刪減)，一輪復(fù)習(xí)完成了前兩章的教學(xué)任務(wù)，即集合與簡(jiǎn)易邏輯語(yǔ)句和函數(shù)與導(dǎo)數(shù)應(yīng)用。一輪復(fù)習(xí)中結(jié)合了《會(huì)考說(shuō)明》，把握低、細(xì)、全的原則，導(dǎo)學(xué)案的編制結(jié)合大綱版的學(xué)案和新添內(nèi)容的教學(xué)學(xué)案對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)盡量做到一網(wǎng)打盡，堅(jiān)持先做題后備課，較多的編制基礎(chǔ)題、重點(diǎn)題、新型題使之出現(xiàn)在學(xué)案當(dāng)中，讓學(xué)生再做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候能起到針對(duì)性的效果。
媒體班的課堂分為兩種情況，思路較清晰的課有學(xué)生講解基礎(chǔ)部分，復(fù)雜的內(nèi)容有我處理。由于有意的編題、找題，學(xué)生的習(xí)題量上去了，管理也能跟得上。學(xué)習(xí)選修內(nèi)容的時(shí)候，作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)每次必批，有問(wèn)題必講;一輪復(fù)習(xí)必做題有練習(xí)冊(cè)和集訓(xùn)，較難的題目在普通班就刪掉了，媒體班保留并增加大考卷習(xí)題。從期末復(fù)習(xí)的效果來(lái)看，文一的學(xué)生還是對(duì)綜合性強(qiáng)一點(diǎn)兒的題目吃不透，平時(shí)要慢慢滲透，留到最后無(wú)法形成能力。
普通班的常規(guī)課以講授、提問(wèn)為主，課下督查自學(xué)效果。從課堂的氣氛來(lái)看，效果并不理想，與當(dāng)初的盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的想法出入很大，原因在于沒(méi)有找到有效途徑讓基礎(chǔ)如此差的學(xué)生提高主動(dòng)性。曾經(jīng)連續(xù)一個(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行督查，每天選3至5人單獨(dú)提問(wèn)昨天的內(nèi)容，不會(huì)的給予輔導(dǎo)并增加相應(yīng)的訓(xùn)練，主要是讓學(xué)生形成認(rèn)真聽(tīng)講、晚上學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)的習(xí)慣，但能夠很好地完成的學(xué)生寥寥無(wú)幾，于是白天關(guān)注各學(xué)科班內(nèi)整體學(xué)習(xí)狀態(tài)，下午放學(xué)前看著學(xué)生帶書(shū)回家，早晨到班上解決抄作業(yè)的問(wèn)題，班會(huì)課上分步驟提高大家的認(rèn)識(shí)，介紹學(xué)習(xí)方法，等等等等，40人的班級(jí)只能保證20個(gè)人是用心在學(xué)的。
關(guān)于課堂上的調(diào)整基本符合了計(jì)劃中的幾條：1.少數(shù)同學(xué)不會(huì)的習(xí)題在小組討論中完成，當(dāng)堂效果還是可以的，只是課下復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生惰性太強(qiáng);2.基礎(chǔ)知識(shí)部分在學(xué)案的編寫(xiě)過(guò)程中增加了“針對(duì)練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，在課堂上也保證了隨時(shí)舉例增強(qiáng)理解，課堂練習(xí)題量也夠;盡量做到讓課堂氣氛輕松些，但在普通班做的不好，學(xué)生總是跟不上，認(rèn)為是由于課下不認(rèn)真復(fù)習(xí)造成的，所以經(jīng)常有火氣。
困難學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)在前期跟得比較緊，只是學(xué)生一個(gè)勁兒的往后墜讓人一點(diǎn)兒成就感也沒(méi)有，一個(gè)半月以后就基本回到以前了。優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)一直激勵(lì)著我，因?yàn)閯①?、李婷、張正揚(yáng)幾個(gè)學(xué)生始終競(jìng)賽似的追著我提問(wèn)，也讓我始終不敢放松對(duì)他們的指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法上的，其他科的討論有時(shí)也進(jìn)行。
二、班級(jí)管理方面
由于學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越緊，本學(xué)期的班會(huì)課談學(xué)習(xí)較多，找了一些相關(guān)的視頻提高學(xué)生對(duì)于高三的認(rèn)識(shí)，主題班會(huì)搞得不多。
說(shuō)話本在這一學(xué)期起到了良好的效果，基本上兩節(jié)自習(xí)課可以有學(xué)生獨(dú)立安靜地完成，不過(guò)和自主管理與相互管理的要求還有距離，因?yàn)檎f(shuō)話本始終是由我監(jiān)督學(xué)生往下傳的，所以在這個(gè)方面學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題沒(méi)有解決，相關(guān)的能力也沒(méi)有得到很好地鍛煉。
寫(xiě)說(shuō)明書(shū)起到了一定的反思效果，對(duì)于頑固的遲到行為有幾個(gè)學(xué)生可以較長(zhǎng)時(shí)間的提起注意，也緩解了我的急躁情緒，每次學(xué)生寫(xiě)完反思后我一定會(huì)認(rèn)真批閱，就學(xué)生闡述的一些觀點(diǎn)與之交換意見(jiàn)并給與引導(dǎo)，這種接近于內(nèi)心的交流方式還是很好的。
班級(jí)日常管理堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻糾正的原則，如衛(wèi)生區(qū)不值日、跑操見(jiàn)習(xí)、課堂睡覺(jué)、玩手機(jī)等現(xiàn)象隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)處理，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)猶豫的情況，但為了保證制度的一貫性還是堅(jiān)定地執(zhí)行了下來(lái)。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再處理總不是好的辦法，本想通過(guò)值日班長(zhǎng)的方式讓班級(jí)在相互管理的環(huán)境中發(fā)展，但在做了不少的前期工作后民主投票時(shí)只有3人同意執(zhí)行，這讓我感到很沮喪，最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
這學(xué)期課間到班上轉(zhuǎn)的次數(shù)增加了，踢足球的同學(xué)懲罰了一次，這幾名學(xué)生收斂了不少，沙包沒(méi)收了八個(gè)，雖然無(wú)數(shù)次的大談、小談老師提倡課間活動(dòng)但要到外面去，但最終還是通過(guò)強(qiáng)硬手段解決的，這是我不愿意但又無(wú)奈的做法，下學(xué)期試著和學(xué)生一起玩耍、隨便聊天應(yīng)該能起到好的效果，也便于增加師生情感。
三、個(gè)人方面
由于給學(xué)生布置的題目難度增加了，所以自己在做題能力上有了一點(diǎn)兒提高，但閱讀專業(yè)文章的計(jì)劃并沒(méi)有完成，博文閱讀的也少了很多，大多情況下上網(wǎng)都和寫(xiě)作、查閱投稿信息相關(guān)，功利性有點(diǎn)兒強(qiáng)，效率也有待于提高。
最有成就感的是本學(xué)期發(fā)表了六篇教育文章，有三篇是從一年半的博文中整理的，另有兩篇是約稿，還有一篇是教育時(shí)評(píng)。收到的每本樣刊里面的所有文章我基本上都翻閱了，有時(shí)還能為自己的寫(xiě)作提供范例，這種靠寫(xiě)稿換書(shū)讀的日子我很享受。只是前期的困惑在于每天晚上寫(xiě)稿用時(shí)太多，寫(xiě)一篇經(jīng)常要四個(gè)小時(shí)，有時(shí)還不算構(gòu)思的過(guò)程，每當(dāng)自己要放松時(shí)，總會(huì)有一些發(fā)表或稿費(fèi)的好消息到來(lái)鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持這條路是一定的了。
最失落的就是在情緒上始終沒(méi)有得到緩解，學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題一直讓我頭疼，各種班級(jí)管理的小麻煩總是讓我深陷在解決不了的苦惱當(dāng)中，想想前幾年帶普通班時(shí)自己的狀態(tài)，真得說(shuō)那時(shí)的自己失敗于年輕也得益于年輕，那時(shí)至少身體是好的，而現(xiàn)在一焦慮就胃痛。勸自己也沒(méi)用，只有找到好的解決問(wèn)題的方法，才能從泥潭中將自己拔出來(lái)，逃避是不行的，簡(jiǎn)單的管理方式一定要改變。
篇三：高二第二學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)年擔(dān)任高二年級(jí)的理九和理十兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣
高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，每天要求學(xué)生識(shí)記五個(gè)成語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě)。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、注意自己的師德修養(yǎng)
平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)。
四、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語(yǔ)文能力
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
五、充分利用多媒體，豐富活躍語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。對(duì)于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
六、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了隨筆本，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫(xiě)作熱情。
總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過(guò)程中，還存在許多困惑，“四清”活動(dòng)無(wú)法完成，練習(xí)題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。
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