已經(jīng)拿到美國大學(xué)的offer，即將遠(yuǎn)赴大洋彼岸，開啟美好的留學(xué)生活。滿懷對未來的憧憬，那你知道如何讓美國教授更加喜歡你，他們更青睞什么樣的學(xué)生嗎?下面出國留學(xué)網(wǎng)就來說說美國的教授喜歡什么樣的留學(xué)生。
在美國留學(xué)，成績的好壞和教授有著直接的聯(lián)系。那么美國的老師對學(xué)生也有著自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，什么樣的學(xué)生是他們嗤之以鼻的，什么樣的學(xué)生是他們欣賞的。下面我們一探究竟：(據(jù)已在美國留學(xué)的同胞們反饋)
美國教授最不喜歡的十大學(xué)生類型
1、上課遲到早退，無故曠課請假者
2、自以為是，挑戰(zhàn)教授權(quán)威者
3、自身不努力，還要求特殊照顧者
4、霸氣十足，把家長當(dāng)靠山者
5、只認(rèn)成績，不在意所學(xué)內(nèi)容者
6、磨人好戰(zhàn)者
7、犯暈迷糊丟三落四者
8、心不在焉，上課走神玩手機(jī)聊天，擾亂課堂紀(jì)律者
9、八卦嘴長，傳小道消息者
10、作弊，剽竊者
以上是美國教授比較反感的十種類型的學(xué)生匯總，看過之后，你覺得自己有沒有中槍呢?如果有的話，現(xiàn)在醒悟還來得及。為什么美國教授們不喜歡以上類型的學(xué)生呢?下面挑三種典型的解釋一下：
類型一、紀(jì)律終結(jié)挑戰(zhàn)者
除了課堂紀(jì)律，守時和出勤率也是十分重要的。無故缺勤，或者遲到早退都會被教授認(rèn)為是不尊重他的表現(xiàn)，而且很容易讓教授對你印象“深刻”，這可是萬萬要避免的。
類型二、教授耐力挑戰(zhàn)者(NO zuo NO die)
美國教授們一般都會盡量避免和學(xué)生發(fā)生沖突或產(chǎn)生任何不愉快，他們希望盡可能營造一種輕松愉悅的授課氛圍，維持和學(xué)生和諧的師生關(guān)系。美國教授也非常喜歡學(xué)生跟他們及時進(jìn)行溝通，交流思想，可是這也是有“度”的。過分的“糾纏”只會給教授帶來困擾。
第一種“作死”的類型是：考試的分?jǐn)?shù)太低了，遲交了論文，上課表現(xiàn)不好或有不明白的問題時，就會時時刻刻纏著教授，注意是“時時刻刻”，開啟了一種“不達(dá)目的不罷休”的模式，這種方法著實(shí)讓美國教授吃不消。適當(dāng)?shù)臏贤ㄊ潜还膭畹?，但這之前應(yīng)該是同學(xué)們自己找答案，有了自己的想法，自己的疑惑之后再找教授溝通。這樣的思想交流，是被推崇的，但是“死纏爛打”的方法不僅不能幫助你解決問題，有時候還會適得其反。
第二種“作死”的小伙伴更是猛——當(dāng)眾質(zhì)疑教授思想，或者當(dāng)眾說教授講得不好的學(xué)生。授課老師最不喜歡聽這樣的學(xué)生說自己某個知識點(diǎn)講錯了、或比別的教授講的差等，最糟糕的是這種學(xué)生還愛炫耀自己是自學(xué)成才的，教授講不明白的問題他能講明白。
第三種“作死”的小伙伴，是那些上課犯迷糊一知半解的人。他們經(jīng)常上課舉手積極回答問題，但總問一些教授剛講過的知識，或者是提出一些離譜和愚蠢的問題，引人發(fā)笑，這種行為有點(diǎn)像嘩眾取寵，不僅不能體現(xiàn)你的認(rèn)真聽講和積極參與，反而還會讓自己顯得很愚蠢。
類型三、道德層面的高級挑戰(zhàn)者
作弊和剽竊是全世界教授都不喜歡的行為之最，美國教授更是如此。 他們寧愿聽你說不會，學(xué)不懂，也不希望看到剽竊別人的思想。如果你把在中國的那一套拿到美國來用，可就麻煩大了。輕則重寫或重考，重則延期畢業(yè)。所以，你的知識和觀點(diǎn)一定是獨(dú)一無二的。想到這里，是不是不禁打個冷戰(zhàn)?別怕，只要你課上認(rèn)真來過，積極思考，總會有點(diǎn)自己的東西的。
搞明白了美國教授的“不喜歡”，現(xiàn)在我們來看看怎樣做才能與他們建立友好關(guān)系。
合理地多與教授溝通交流
都說美國是自由的國度，不吃恭維賄賂溜須拍馬這一套。話雖如此，合理的同教授進(jìn)行溝通，讓他逐漸欣賞你，了解你的努力，對你的學(xué)習(xí)生涯和成績都會有很好的幫助，千萬不能只低頭傻學(xué)習(xí)。兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書是萬萬要不得的。
這里分享一個案例：一個美本學(xué)生，大一的時候年輕不懂事，認(rèn)為自己做好了自己的工作就可以了，懶的去和任課教授溝通。在一門英語課上，每次拿到作文命題和要求就悶著頭自己在圖書館寫，自己認(rèn)為寫的還不錯，可是分?jǐn)?shù)每次都不高。自己也找過原因，也讓同學(xué)朋友批改過作文，可是之后的分?jǐn)?shù)還是不理想。臨近學(xué)期結(jié)束了，她去找了一次英文課老師，想要問問清楚到底是什么因素讓我的作文一直得不到高分。英語老師很無奈的跟她說，文筆還不錯，只不過文章架構(gòu)和邏輯關(guān)系不是很符合他的口味。他說如果我能多和他交流文章初稿，或許這些就都能在終稿交上之前改過來，分?jǐn)?shù)就會高一些。
那次溝通令她恍然大悟，一開始她以為直接問老師會被當(dāng)做背后小動作，被美國教授冷眼和不屑，沒想到老師非常提倡學(xué)生主動和老師交流文章內(nèi)容，并交由其查閱給予建議。
適當(dāng)?shù)叵蚪淌诒磉_(dá)自己敬仰和欽佩之情，以示尊敬與重視
擺平美國教授并不需要阿諛奉承，也不需要溜須拍馬，只要每次下課的時候跟他們聊上一兩句上課相關(guān)的內(nèi)容，每次office hour(辦公室答疑)的時候都去他們辦公室溜達(dá)溜達(dá)問個問題，他們都會很開心。多與教授們溝通，他們會感覺你很重視他們，很喜歡他們教學(xué)風(fēng)格，很認(rèn)可他們的教學(xué)能力，這樣你也會被他們認(rèn)可。
人都是需要相互交流才能逐漸了解的，特別是在這個相當(dāng)于小社會的大學(xué)里面，重視人和人的溝通是非常的關(guān)鍵的。剛才案例中的A同學(xué)大三的時候就吸取了大一的教訓(xùn)。她有一門課是經(jīng)濟(jì)學(xué)下面的Money and Banking，教授風(fēng)格非常的硬朗，話語也十分犀利，算是他們經(jīng)濟(jì)學(xué)的頂梁柱。A同學(xué)對他印象特別深，也很喜歡他的教學(xué)風(fēng)格。每次office hour她都盡量去，即使沒什么問題，也去聽聽其他人問的什么，然后自己記在小本上，回去思考。久而久之，這個教授真的記住了她。
“第一次Midterm(期中考試)后我去他的office hour，他直接告訴我什么題不應(yīng)該錯，題目考察的原理是怎樣的，甚至告訴我以后這門課應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)能更加輕松……雖然他沒有給我更高的分?jǐn)?shù)，但是他當(dāng)面給我的這些好的建議，讓我掌握了高效學(xué)習(xí)這門課的方法，授人以魚不如授人以漁，我從他那里得到了最寶貴的東西。果然，后來上Money and Banking的課程，學(xué)得越來越順手，這與我和教授的那次有效溝通有著密不可分的關(guān)系。結(jié)課之后，我同Bob(教授名字)見面也會聊一聊自己的新鮮事，交流一下經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的趣聞，我們居然還成了非常不錯的朋友。
快畢業(yè)的時候，很偶然的在普度一家中餐廳碰到了他，他自己來吃，我也湊巧自己，我們就坐到了一起聊天。我也聊了自己的職業(yè)規(guī)劃，雖然暫時沒有讀研究生的打算，但是他還是很認(rèn)真的說如果我要申請研究生一定要找他寫推薦信。雖然我知道這一部分有可能是場面話，但是我還是很開心，因?yàn)橹辽傥液徒淌谥g建立起了一種相互尊重的和諧關(guān)系?！?BR> 對于美國教授而言，你的一句無心的贊美和課下的認(rèn)同都比送東西更加高效實(shí)惠，而且他們的辦公室永遠(yuǎn)為學(xué)生常開，只要你有疑惑，他們從不吝嗇給你傳授。
美國不是中國，“GuanXi”不能解決一切。因此，一定不要給教授送禮物，這是大忌。有時候你的好心可能會給他們帶來麻煩。盡量找老師交流學(xué)術(shù)，這是他們所樂道的。
如何搞定美國教授的事兒咱今天就說到這兒，親愛的留學(xué)君們，你學(xué)會了嗎?