如何讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)關(guān)于肌肉的知識呢，下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的：四年級科學(xué)下冊《肌肉》教案，歡迎閱讀，僅供參考，更多內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)(liuxue86.com)。
四年級科學(xué)下冊《肌肉》教案(一)
教學(xué)目標：
?能夠按要求操作，感覺肌肉的收縮與舒張;
?知道提供骨骼運動的力量來自于肌肉的收縮;
?理解人體處于安靜狀態(tài)下的一些肌肉運動;
?知道人體肌肉共有600多塊，重量占人體的40%;
教學(xué)重點：
了解骨骼的運動是由骨骼肌的收縮和舒張引發(fā)的。
教學(xué)難點：
制作手臂活動模型
教學(xué)準備：
木棍、木片、軟管、氣球皮
導(dǎo)學(xué)案：
了解人體肌肉的作用
教學(xué)過程
一、交流談話，揭示課題
1.談話：你們有沒有手和腳被凍麻的經(jīng)歷?那個時候你能拿住東西、做出你想做的動作嗎?為什么?
2.講述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動起來，要使我們的身體動起來，必須有肌肉的參與。(揭示課題：肌肉)。
(二)觸摸：了解自身肌肉的分布
1、找一找，在你們身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?
2、哪些地方的肌肉比較多，哪些地方的肌肉比較少呢?你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生意識到經(jīng)常運動的部位肌肉是比較多的)
3、小結(jié)：肌肉占到了人體體重的40%，它們分布在全身各處。
(三)體驗：肌肉是如何工作的
1、肌肉是如何來幫助骨骼進行運動的呢?我們一起來體驗一下
2、模仿書本第7頁的圖作幾個動作，再用手摸一摸各個部分的肌肉有什么不同的感覺?
3、學(xué)生匯報，之后再閱讀課本第8頁。(可結(jié)合錄像)
4、通過剛剛的學(xué)習(xí)，你能不能在活動記錄上畫出你進行各種運動的時候，肌肉變硬的部分。
5、討論：如果人在靜止的狀態(tài)下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作?
(四)總結(jié)拓展
1.談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲?對人體的肌肉有了哪些新的認識?
2.游戲：誰是木頭人?
討論：當(dāng)我們不運動時，身體的哪些肌肉仍在工作?
3.作業(yè)：
(1)做一個手臂活動的模型;
(2)選用其他材料做一個其他的人體運動模型。
板書： 肌肉
人體有肌肉600多塊，占人體總重量的40%
肌肉收縮帶動骨骼完成運動
四年級科學(xué)下冊《肌肉》教案(二)
教學(xué)目標：
1、能針對人體肌肉提出問題;能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問題作假設(shè)性解釋;能提出進行探究活動的大致思路;能對探究的問題做出初步的結(jié)論;能根據(jù)需要從更多渠道查閱有關(guān)資料。
2、想知道，愛提問;在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù);愿意合作交流;認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的;樂于用學(xué)到的知識改善生活。
3、知道肌肉的作用，能認識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，能積極參加煅煉，注重個人保健。
教學(xué)重點：識記五大肌肉名稱;理解肌肉的作用。
教學(xué)難點：理解肌肉影響骨運動的作用。
教具準備：
制作多媒體教學(xué)課件、
教學(xué)過程
一、提出問題
師：同學(xué)們，我們每天都做運動，現(xiàn)在，讓我們一起隨音樂來運動一下!
(放音樂《健康課》，師生一起運動!)
師：你覺得他身上哪里最引人注目?(肌肉)為什么?(因為他的肌肉發(fā)達)
學(xué)生自由發(fā)言。
師:對，肌肉發(fā)達，肌肉很美。
板書：肌肉
【點評：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】
二、猜想假設(shè)
(一)研究身體五大肌肉。
1、出示人體肌肉圖，引導(dǎo)學(xué)生猜想：我們的身體有多少塊肌肉?肌肉長在哪里?讓學(xué)生結(jié)合圖示進行猜想、交流，可以隨意給肌肉命名。
2、認識身體五大肌肉。
對照《肌肉圖》讓學(xué)生識記五大肌肉的名稱和部位。(每塊肌肉都有自己的名字，看一看，我們今天要認識的肌肉叫什么名字?)
生說,并把“肱”、“腓”等字注音
【點評：能針對人體肌肉提出問題;能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問題作假設(shè)性解釋;】
3、綜合練習(xí)。
通過同桌間、小組活動等各種方式說肌肉名稱，找肌肉位置，鞏固新知。
三、制訂方案
研究肌肉的作用。
1、師：同學(xué)們你們知道嗎?人體每一個部位都有肌肉，肌肉幾乎占去了人體體重的40℅，那么肌肉到底有什么作用呢?
引導(dǎo)學(xué)生進行猜想。
2、讓我們來活動活動找一找答案吧。
【點評：知道肌肉的作用，能認識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，能積極參加煅煉，注重個人保健?！?BR> 四、實施探究
3、探究肌肉的作用。
師：請大家像老師這樣，(示范)手心向上，握緊拳頭，屈臂，伸臂，試一試，哪幾塊肌肉參與了活動，它們有什么變化?反復(fù)試一試。
學(xué)生活動，填完表格。
板書：粗短 —— 收縮
細長 —— 舒張
師：請同學(xué)們猜想一下如果伸臂時肱二頭肌和肱三頭肌是如何變化的，提放腳跟、仰臥起坐呢?
驗證猜想。
五、展示交流
怎樣使肌肉更有力
觀察健美運動員健美的肌肉。
師：既然肌肉具有幫助運動的功能，也就是只有肌肉粗壯、有力，人才能有力氣，有耐力。想一想，怎樣才能使我們的肌肉變的粗壯、有力呢?
師：怎樣鍛煉才科學(xué)?
如何處理肌肉拉傷?
六、拓展創(chuàng)新
身體上找出與肌肉有關(guān)的有趣的現(xiàn)象。如：眼睛為什么會睜會閉?嘴巴為什么能張能合?等等。
板書設(shè)計
18.肌肉
粗短 —— 收縮
細長 —— 舒張
四年級科學(xué)下冊《肌肉》教案(三)
【教學(xué)目標】
1.能夠按要求操作，感覺肌肉的收縮與舒張;
2.知道提供骨骼運動的力量來自于肌肉的收縮;
3.理解人體處于安靜狀態(tài)下的一些肌肉運動;
4.知道人體肌肉共有600多塊，重量占人體的40%;
5.會制作手臂以及膝關(guān)節(jié)的簡易模型。
【教學(xué)重點】
了解骨骼的運動是由骨骼肌的收縮和舒張引發(fā)的。
【教學(xué)難點】
制作手臂活動模型
【教學(xué)準備】
木棍、木片、軟管、氣球皮
【課時安排】
二課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、預(yù)習(xí)：了解人體肌肉的作用
二、展示
(一)交流談話，揭示課題
1.提問：同學(xué)們有什么辦法讓這副骨骼的四肢動起來嘛?
2.學(xué)生交流匯報
3.談話：僅靠骨骼和關(guān)節(jié)還不能使我們的身體動起來，要使我們的身體動起來，還必須有其他組織的參與，是誰在幫助骨骼運動呢?
4.學(xué)生交流討論
5.揭示課題：肌肉
(二)觸摸：了解自身肌肉的分布
1、找一找，在你們身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?
2、哪些地方的肌肉比較多，哪些地方的肌肉比較少呢?你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生意識到經(jīng)常運動的部位肌肉是比較多的)
3、小結(jié)：肌肉占到了人體體重的40%，它們分布在全身各處。
三、反饋
第二課時
一、預(yù)習(xí)：了解肌肉是怎樣工作的?
二、展示：
(一)體驗：肌肉是如何工作的
1、做一個簡單的動作，聽口令后停止動作，然后摸一下運動部位的正反面肌肉，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.學(xué)生模仿動作示范
3.學(xué)生交流討論匯報
4.小結(jié)：剛才做的各種運動都是肌肉收縮和舒張帶動骨、關(guān)節(jié)而實現(xiàn)的。
(二)總結(jié)擴展
1、制作一個手臂活動模型
2.學(xué)生制作模型的展示和評比
三、反饋：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都學(xué)到了什么?
【板書設(shè)計】
肌肉
人體有肌肉600多塊，占人體總重量的40%
肌肉收縮帶動骨骼完成運動
四年級科學(xué)下冊《肌肉》教案(四)
一、借助助學(xué)提綱回顧舊知，進行復(fù)習(xí)：
1、在開學(xué)的前兩課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于骨骼和關(guān)節(jié)的知識，好，下面共同回憶一下這兩節(jié)課的知識。1、人體共有__塊骨頭。2、骨骼具有__、__、__的作用。3、骨與骨之間能夠活動的連接的地方叫做___。4、骨頭中間的軟物質(zhì)叫_，它能制造___?！∫陨纤牡李}，同學(xué)們都做對了嗎?我們來看第五題：5、如果想讓我們的全身都運動起來的話，靠什么來完成呢?(學(xué)生回答)缺少其中的一項，可不可以，今天我們就來重點研究一下肌肉是如何幫助我們運動的。(板書課題)
【評析】回顧舊知這在學(xué)習(xí)中是非常重要的事情，必須讓學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
二、明確學(xué)習(xí)目標：
首先我們來明確一下我們本課的學(xué)習(xí)目標，在讀的過程中，注意其中的關(guān)鍵詞。PPT(看完沒有，都清楚了嗎?)
1、在助學(xué)提綱中，老師給同學(xué)們留了兩道預(yù)習(xí)題，現(xiàn)在我們就這兩道題進行小組交流，在交流之后，由小組派出代表來進行匯報。 2、小組派出代表進行匯報。
1、你吃的肉的纖維是什么樣子的?(不同動物的肉，或同一動物不同部位的肉。)
2、體驗一：自己身上都有哪些地方有肌肉，哪的地方肌肉多，哪些地方的肌肉少，總結(jié)并板書：分布廣泛，但不均衡。
體驗二：學(xué)生邊做動作邊匯報，加上教師指導(dǎo)的體驗活動，(彎腰 屈臂 敲桌面…)當(dāng)我們感覺肌肉硬硬的，我們就說，肌肉收縮了。強調(diào)“收縮”這一概念并板書。
【評析】借助于學(xué)生的生活經(jīng)歷來初步感知肌肉在運動中的作用，使教材上文字的介紹不再是簡單的灌輸而是真切的體驗。
三、教師精講：
1、我們剛才說了這么多有關(guān)肌肉的話題，但我們也知道肌肉在皮膚的下面，雖然我們能摸得到，但是卻不能直接看到，有些人的肌肉是非常發(fā)達的，比如說專業(yè)的健美運動或喜愛運動的人，但大多數(shù)人的肌肉并不是這么發(fā)達而明顯的。老師為同學(xué)們準備了人體的肌肉圖，我們來看一下：出示PPT， 提問：看圖，仔細地看這個圖，有什么發(fā)現(xiàn)：
從大小上看，從顏色上來看，從形狀上來看，從紋理的走向來看，肌肉的兩端是肌腱，是白色而強韌的，附著在骨的上面。當(dāng)然人身體各部位由于功能不同，肌肉的形狀和大小也是不盡相同的，我們來看下，除了剛才同學(xué)們說的一絲一絲的肌肉，還有其他形狀的。PPT
【說明】科學(xué)教材上沒有涉及到肌肉的作用、肌肉的類型這幾方面知識的介紹，這是教者增添的部分內(nèi)容。作為知識的介紹，本人認為這些內(nèi)容對學(xué)生正確建構(gòu)有關(guān)肌肉的科學(xué)概念是有幫助的。
1、肌肉究竟是如何帶動骨骼工作的呢?我們接下來以屈臂和伸臂的動作來體會一下：
首先，我們屈起我們的手臂，感覺一下大臂上方的肌肉，再感覺一下大臂下方的肌肉。
下面我們再伸平我們的手臂，再來感覺一下大臂上方的肌肉，再感覺一下大臂下方的肌肉。
2、活動這個模型，(出示掛圖)講解附著骨頭上肌肉它們一般附著于鄰近的兩塊或兩塊以上的骨面上，跨過某一個或多個關(guān)節(jié)，總是成對在一起工作，一個收縮，另一個就放松，收縮后的肌肉摸上去又緊又硬，還會變短，帶動相領(lǐng)的兩塊骨頭靠近。
為了能更好地理解這個問題，我們來親自動手制作一個手臂活動模型。
3、做活動模型，教師演示，學(xué)生做，提問：為什么將卡紙的一頭剪成弧形?為什么要用大頭釘將他固定住。學(xué)生做好后演示，當(dāng)上面的肌肉收縮時，就…
當(dāng)下面的肌肉舒張的時候就…..(板書)肌肉的收縮和舒張帶動產(chǎn)生動作
【評析】使骨骼產(chǎn)生運動的是附著在骨骼上的肌肉。遵循“從整體到部分”的觀察順序，將學(xué)生的關(guān)注點引向本課的研究重點——骨骼肌。通過觀察掛圖、觸摸等多種方式感知的骨骼肌的存在與分布。
四、拓展延伸
當(dāng)然人們身體像這樣的肌肉還有很多，下面我們來觀看一段視頻，初步了解一下我們?nèi)砑∪獾姆植技白饔谩?BR> 馬上提問，PPT 人全身肌肉有多少塊?占身體的多少?板書。650 塊，40%
思考一下： 1肌肉除了協(xié)同骨骼一起完成運動以外還有什么作用?
2、不運動時，身體的哪些肌肉仍在工作。
【評析】對學(xué)生們從所親歷的事物中產(chǎn)生的一些問題進行探究，是科學(xué)教學(xué)所要采取的主要做法。教師要提供機會把在課堂上、在戶外、或者在實驗室里的探究活動大都集中在現(xiàn)實中的一些現(xiàn)象上，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎?，去研究，去調(diào)查。
五、小結(jié)本課內(nèi)容：
今天我們在骨骼和關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)了關(guān)于肌肉的內(nèi)容，下面我們來對本課的內(nèi)容進行一下小結(jié)，PPT
接下來我們有兩道題要共同解決一下，提問：1、哪塊肌肉畫對了。
2、填空。
看來同學(xué)們對本課的內(nèi)容都掌握的非常好了。評價小組活動。優(yōu)勝的小組說說自己收集了哪些有關(guān)本課的資料，全班交流一下。
反思與分析
在準備這課前，我要準備出這節(jié)課的“助學(xué)提綱”，這不同于單純的給學(xué)生在課前留的查資料，復(fù)習(xí)等作業(yè)，畢竟我們是小科，要是占用孩子太多時間，未免有些喧賓奪主，這時候我要換位思考一下，如果我是學(xué)生的話，我在家里要做語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)，再加上彈琴等等，剩下的可支配的時間就不會太多了，如果要是再花上稍長點的時間準備第二天的科學(xué)課，這也不太現(xiàn)實，所以我只留了幾個小小的填空，作為與本課相關(guān)聯(lián)的復(fù)習(xí)，再有在“我會預(yù)習(xí)”里，我所留的一想、二看、三摸、四數(shù)、五感覺的作業(yè)都是比較簡單而又有趣的活動，這讓學(xué)生看起來也不會那么的反感。在后面所說的有條件的同學(xué)可以百度一下，其實在這里也沒有對孩子們作太高要求，如果他們有精力來完成自然很好，如果沒有時間，那么我提供的一些資料也足以拓展孩子們的視野，所以在這里，我們也可以看作是教師提供給學(xué)生的知識積累材料。在材料準備這一欄，我把任務(wù)分工弄的很明確，要準備的材料以圖的形式表現(xiàn)出來，后面再畫個方框。誰準備什么就在后面打勾，或者是準備好了就在后面打個勾，這樣讓學(xué)生準備材料不至于丟三落四。