自古以來(lái)，中國(guó)家庭對(duì)孩子的教育非常重視，孟母三遷、畫(huà)荻教子都是著名的古代教育故事。在高度全球化的今天，如何培養(yǎng)孩子成為國(guó)際化人才，和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編一起來(lái)看看中國(guó)孩子出國(guó)留學(xué) 到底應(yīng)該“留”什么？
簡(jiǎn)單的文憑和薪資衡量不了留學(xué)的意義
時(shí)至今日，留學(xué)的意義一直是不斷討論的話題，而經(jīng)常被拿來(lái)直接衡量留學(xué)意義的，就是工作薪資了。
前段時(shí)間，“留學(xué)生月薪6000”一文刷爆朋友圈，留學(xué)到底值不值，引發(fā)一波社會(huì)探討。
從1872年清政府選派120名幼童赴美留學(xué)到現(xiàn)今，因?yàn)闀r(shí)代和社會(huì)大環(huán)境的變遷，留學(xué)的目的有所不同，但有一點(diǎn)始終沒(méi)有改變，那就是希望去學(xué)習(xí)他國(guó)的先進(jìn)理念和知識(shí)。
在我看來(lái)，學(xué)習(xí)僅是留學(xué)的目的之一。
而遠(yuǎn)離父母親人，獨(dú)立面對(duì)一個(gè)陌生的世界才是對(duì)留學(xué)生而言更大的挑戰(zhàn)，如果能積極正面的迎接這種挑戰(zhàn)，讓自己的潛能由此而迸發(fā)，對(duì)未來(lái)的人生旅途是非常有益的體驗(yàn)。
讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，眼界、知識(shí)面、世界觀和社會(huì)閱歷的提升將是我們寶貴的人生財(cái)富，對(duì)每個(gè)人的影響遠(yuǎn)勝于一個(gè)留學(xué)文憑和簡(jiǎn)單的歸國(guó)薪資對(duì)孩子的幫助。
想明白這點(diǎn)，就不太糾結(jié)選校時(shí)學(xué)校排名的一點(diǎn)差異和哪個(gè)專業(yè)好就業(yè)等問(wèn)題，而是會(huì)放眼未來(lái)，全盤(pán)規(guī)劃。
留學(xué)是在跌宕起伏中探索學(xué)習(xí)之美
世界上有太多美好的東西值得我們?nèi)ジ惺?，在古典與現(xiàn)代并舞的英國(guó)、“大熔爐”中的美國(guó)、文藝復(fù)興與藝術(shù)之歌的歐洲，到處都有美真統(tǒng)一的科學(xué)之美、展現(xiàn)人類瑰寶的藝術(shù)之美、敏銳生命直覺(jué)的自然之美、人類持續(xù)追求的人性之美……
留學(xué)之路既有精彩也有低谷，而正是這些波瀾，讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
大部分留學(xué)生年齡都是處于青少年階段，是大腦活躍，潛能無(wú)限的大好時(shí)光，學(xué)生們要想有精彩的留學(xué)生活，既學(xué)到知識(shí)拿到文憑，又能很好的體驗(yàn)異域風(fēng)情和文化，就必須抱著積極、開(kāi)放的心態(tài)去融入當(dāng)?shù)氐奈幕?，同時(shí)又要學(xué)會(huì)捍衛(wèi)自己的文化認(rèn)知。
留學(xué)生要學(xué)會(huì)充分利用海外學(xué)校提供的各種資源，加強(qiáng)與周邊老師同學(xué)等人的溝通，在學(xué)業(yè)的廣度和深度上不斷探索。
在交往中學(xué)會(huì)尊重，在忙碌中學(xué)會(huì)享受，在困難時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)分享，在成功時(shí)學(xué)會(huì)感恩。
除此之外，留學(xué)生們還要做中國(guó)文化的傳遞者。
文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展的更基本、更深沉、更持久的力量，如何讓自己有能力用別人聽(tīng)得懂的語(yǔ)言、講得通的邏輯詞匯去呈現(xiàn)自己的語(yǔ)言和觀點(diǎn)，讓自己用一己之力，去向世界表達(dá)一個(gè)完整清晰的中國(guó)，更是新時(shí)代賦予留學(xué)生的重要使命。
教育規(guī)劃無(wú)輕擔(dān) 家長(zhǎng)充電需及時(shí)
孩子如同幼苗，有自己的生長(zhǎng)周期和特性，好的規(guī)劃要能因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，給孩子充分的成長(zhǎng)空間和時(shí)間，讓他們自然綻放。
因此，好的國(guó)際教育規(guī)劃，一定能引導(dǎo)和啟發(fā)孩子去探索未知的世界，激發(fā)孩子的求知欲望，培育他們成為一個(gè)正直的，對(duì)社會(huì)能貢獻(xiàn)一己之力的人。
在孩子的培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的擔(dān)子不輕。
首先，當(dāng)局者迷，因?yàn)橹匾?，所以猶疑。
對(duì)于自己孩子的教育，如同作畫(huà)，落筆無(wú)悔，因此家長(zhǎng)往往無(wú)所適從。
與此同時(shí)，望子成龍、望女成鳳是中國(guó)家長(zhǎng)的共通點(diǎn)，家長(zhǎng)甚至更為焦慮的對(duì)比著“別人家的孩子”，給孩子重重壓力。
對(duì)于多數(shù)家長(zhǎng)，尤其是沒(méi)有留學(xué)經(jīng)歷的家長(zhǎng)而言，國(guó)際化教育是新的思路和方向。
所以，家長(zhǎng)首先要擺正位置，認(rèn)清自己的學(xué)生身份，而率先要做的，是學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)不僅針對(duì)孩子，要想與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，家長(zhǎng)要以開(kāi)放、包容和理性的心態(tài)去看待和體驗(yàn)不同的文化和社會(huì)，跳出慣性思維模式和文化習(xí)慣，多角度審視，理性判斷。
然后成為好的“陪練員”，陪伴孩子成長(zhǎng)。
而在這個(gè)過(guò)程中，孩子永遠(yuǎn)是‘主角’，家長(zhǎng)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)和尊重是輔助，讓他們能成為自己人生的主人。
教育理念的差異，語(yǔ)言的障礙，文化環(huán)境的不同等需要留學(xué)生有比較好的綜合能力和心智，因此，建議家長(zhǎng)不要誤認(rèn)為留學(xué)就是簡(jiǎn)單準(zhǔn)備托福雅思等語(yǔ)言成績(jī)，構(gòu)思寫(xiě)作申請(qǐng)材料那樣簡(jiǎn)單。
我們需要提前幫助孩子提升軟性能力和綜合素質(zhì)，讓他們無(wú)論走到哪兒都能比較從容的面對(duì)挑戰(zhàn)，而這一切是需要時(shí)間和空間去成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定和智慧就是給孩子最好的愛(ài)。