實(shí)際上，無論你在世界的那個(gè)角落從事科研工作，閱讀實(shí)際上占到了整個(gè)科研時(shí)間的一半以上，如果不能掌握有效的閱讀方式，那將會(huì)對(duì)科研生涯產(chǎn)生極大的影響。下面出國留學(xué)網(wǎng)來說說如何快速閱讀英文學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。
在這里，我主要想分享一些容易被國內(nèi)博士忽略的閱讀關(guān)鍵點(diǎn)，而不是從一般意義上講閱讀的方法(例如快速閱讀、精讀與綜合性閱讀的區(qū)別，這部分知識(shí)已經(jīng)有大量的專業(yè)著作)。
第一、選擇文獻(xiàn)來源
讀文獻(xiàn)首先要知道讀什么，即選擇文獻(xiàn)來源。就和吃飯一樣，我們首要的要求是食材健康有營養(yǎng)，其次才是烹飪方法。在我們的學(xué)術(shù)訓(xùn)練中，一般都會(huì)告訴我們，圍繞我們關(guān)心的關(guān)鍵詞在學(xué)術(shù)引文數(shù)據(jù)庫中檢索，然后選擇所謂的里程碑式的文獻(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。很多同學(xué)在開題報(bào)告的時(shí)候一般會(huì)匯報(bào)，動(dòng)不動(dòng)就說“在Web of Science 里面有多少篇相關(guān)的論文，我自己讀了其中的多少篇”。不知道他們是不是真的通過這個(gè)方法構(gòu)建了自己的知識(shí)圖譜，反正我是沒有用這一方法成功過。這里面有兩個(gè)陷阱：
第一，你怎么知道關(guān)鍵詞翻譯的正確呢?所有很多時(shí)候會(huì)聽到有同學(xué)匯報(bào)說，這個(gè)問題國外還沒有怎么研究過，這種情況極大可能是關(guān)鍵詞翻譯錯(cuò)了才沒有搜到有關(guān)文獻(xiàn)。
第二，即使關(guān)鍵詞翻譯對(duì)了，搜索得到的文獻(xiàn)中隱藏著大量的無營養(yǎng)成分。要知道，發(fā)表的論文里有近四分之一不會(huì)得到任何引用。不加選擇地閱讀這些文章可能不能增進(jìn)對(duì)問題的理解反而造成了更多的誤導(dǎo)困擾。
那么怎么選擇要閱讀的文獻(xiàn)呢?
首先，確定優(yōu)秀的期刊來源，即你關(guān)注的細(xì)分學(xué)科中排名前五或者前十的文獻(xiàn)。研究表明，頂尖雜志的文章的參考文獻(xiàn)80%以上也發(fā)表于這些頂尖雜志，說明站在學(xué)術(shù)前沿的學(xué)者，是不會(huì)花時(shí)間去讀那么多低質(zhì)量文獻(xiàn)的。
其次，確定優(yōu)秀的工作論文庫。已經(jīng)發(fā)表在雜志上的學(xué)術(shù)期刊，可能是他人三到四年前的工作。只讀已發(fā)表的文章，會(huì)一直難于追趕上學(xué)術(shù)前沿。而工作論文，則多是正在進(jìn)行完善的研究工作，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)前沿的最新發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)學(xué)科可以參考美國國家經(jīng)濟(jì)研究署工作論文系列(NBER Working Paper Series)，這一系列每周更新工作論文，既是美國優(yōu)秀學(xué)者正在進(jìn)行的研究工作，也體現(xiàn)了美國經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)時(shí)關(guān)注的問題。另一種方法則是追隨你的領(lǐng)域的專家，看他們的個(gè)人網(wǎng)站上有什么工作論文的更新。
第三，找到相關(guān)領(lǐng)域最牛學(xué)校的博士論文數(shù)據(jù)庫。這樣，和你同齡的最優(yōu)秀的博士生都在做什么研究，用的什么方法，一目了然。還可以一步實(shí)現(xiàn)前沿性與文獻(xiàn)來源的綜合性。別人都幫你整理好前沿文獻(xiàn)的綜述了!在確定文獻(xiàn)來源之后，我的建議是廣泛瀏覽，重點(diǎn)閱讀，掃描幾乎每一篇文章的核心，選擇那些最相關(guān)最感興趣的論文精讀，第三部分會(huì)講到怎么精讀。
第二、讀到學(xué)術(shù)社區(qū)
拿到文獻(xiàn)之后怎么讀呢，當(dāng)然是一字一句的讀。但是在這之前，有一個(gè)很重要的步驟，可能很多同學(xué)都會(huì)忽略，那就是讀作者。以娛樂八卦記者的姿勢(shì)讀作者。什么意思?當(dāng)看到一篇自己非常感興趣、與自己可能的研究問題非常接近的論文時(shí)，不要急于讀下去，要看看是誰寫的論文。然后最好搜索一下這個(gè)作者，看看他的簡歷，有沒有做了其他相關(guān)的研究，他長什么樣子，有沒有同事或者同學(xué)也在做相關(guān)的研究，他的老師是誰，哪一年畢業(yè)的，都在哪里工作過。像不像八卦記者，很像!
做完這些事情之后，你會(huì)覺得，好像對(duì)這個(gè)作者很熟悉嘛，假裝認(rèn)識(shí)!這么做有兩個(gè)重要的作用：
一方面，可以快速搜集其他相關(guān)的學(xué)術(shù)成果，幫助建立更完善的知識(shí)圖譜。
另一方面，可以快速找出學(xué)術(shù)中心，如果你發(fā)現(xiàn)某學(xué)校的一群學(xué)者，圍繞你關(guān)心的問題不斷從不同角度發(fā)表高質(zhì)量論文，那么你大致上可以確定，這個(gè)地方就是你的研究問題的學(xué)術(shù)中心了。
逐漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)術(shù)中心之間的社區(qū)關(guān)系，于是你還用發(fā)愁出去交流訪學(xué)或者讀博士后的時(shí)候不知道去哪里嗎?有了這些知識(shí)，再加上一些實(shí)際見面的機(jī)會(huì)，很容易建立自己的合作者網(wǎng)絡(luò)。
第三、讀到可以復(fù)制
八卦完之后，終于可以開始閱讀了。到了實(shí)際閱讀部分，反而沒什么方法了!其實(shí)也是有方法的，比如先讀什么再讀什么。但是這類方法是教不會(huì)的，也是不要?jiǎng)e人教的。當(dāng)你用最笨的辦法讀了100篇論文之后，你自然會(huì)總結(jié)出來適合自己的閱讀方法。
因此，對(duì)于剛開始精讀論文的博士生而言，我建議，就用最笨的辦法，一字一句從都讀到尾。當(dāng)然讀一遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)讀了一遍，完全沒看懂文章在做什么，怎么做的。此時(shí)，你就需要再讀一遍，如果還不懂，那就再讀一遍。我記得我剛開始讀第一篇非常重要的參考文獻(xiàn)時(shí)，前后讀了十幾遍，可能也就是個(gè)半懂。
現(xiàn)在重點(diǎn)來了，如何判斷一篇精讀的論文已經(jīng)被自己完全(或者階段性地完全)消化吸收了?我的建議是，如果這篇論文你閉上眼睛或者給別人介紹的時(shí)候，可以從口頭上復(fù)制了，那么這篇論文就可以放下了。具體地說，這篇論文試圖回答什么問題，用了什么樣的方法來回答這個(gè)問題，每個(gè)變量是如何測(cè)度的，用了什么數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)是如何獲得的。當(dāng)完成文獻(xiàn)閱讀后，一定要寫閱讀筆記，閱讀筆記的內(nèi)容就是我剛才說的這些問題，合上文獻(xiàn)，默寫出來。積累一定時(shí)間之后，整理過去的閱讀筆記，把他們用思維導(dǎo)圖的形式記錄下來，這就是你的知識(shí)圖譜，其中的每一個(gè)分支你都無比熟悉，而且富含營養(yǎng)。如果能繪制出一副上百篇高水平文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜，那這個(gè)時(shí)候，你就是這個(gè)領(lǐng)域的專家了，和國外的博士差距就只剩下方法(其實(shí)閱讀也是可以讀出來的，但更多需要閱讀教材和實(shí)踐)、數(shù)據(jù)(在很多時(shí)候國內(nèi)數(shù)據(jù)上有優(yōu)勢(shì))和寫作了。
第四、讀到可以寫作
最后說說寫作，同樣的，我們不去討論如何寫作的具體技巧，比如學(xué)術(shù)語法，學(xué)術(shù)詞匯，文章架構(gòu)等，而是關(guān)心閱讀與寫作的關(guān)系。如果把寫作看作學(xué)術(shù)研究的輸出，閱讀就是其輸入。閱讀文獻(xiàn)可以極大提升寫作水平，尤其是初學(xué)者的寫作水平。閱讀對(duì)于寫作有兩方面幫助。
其一，精讀過程中，可以記錄積累一些表達(dá)和措辭，關(guān)注句子與句子、段落與段落之間層次的關(guān)系，觀察模仿如何使用文字將技術(shù)性的內(nèi)容講清楚。
許多博士生在初讀文章的時(shí)候，可能關(guān)注點(diǎn)會(huì)偏向于數(shù)據(jù)和方法，重在琢磨一個(gè)問題是怎么被解答的，而忽略了文章是怎么提出研究問題，闡述為什么要研究這個(gè)問題，以及作者如何在文中自我評(píng)價(jià)其對(duì)解決這一問題上的獨(dú)到貢獻(xiàn)。仔細(xì)閱讀和思考文章的這些方面，對(duì)提升寫作的高度至關(guān)重要。此外，學(xué)術(shù)雜志也各有風(fēng)格，文風(fēng)和側(cè)重各有不同。如果你已初步明確想要投稿在什么類型的雜志，你可以從這些雜志中選擇文體相近的優(yōu)秀論文進(jìn)行分析性閱讀，并相應(yīng)地修繕自己的文章。
結(jié)語
以上是一些個(gè)人淺見，拋磚引玉，希望引出更資深專家的金玉良見，也希望能夠幫助博士生們從自己閱讀的文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)自己的研究興趣，問出有趣的研究問題并最終發(fā)表優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文。