為了讓學生認識到不良學習習慣的表現(xiàn)、危害，研究和分析養(yǎng)成良好學習習慣的方法，開展相關主題班會，教案如何設計，下面是出國留學網(wǎng)小編為大家整理的：一二年級《學習習慣調(diào)查》探究活動教案，歡迎大家參閱，更多資訊盡在教案欄目!
小學一二年級《學習習慣調(diào)查》探究活動教案
活動目標：
1. 通過本次班會，觀察幫上同學的學習習慣，讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2. 通過本次班會，讓學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
活動形式：
故事、敘述、談話、討論、問答等形式
活動過程：
主持人甲：一/二主題班會開始，有請班主任宣布今天的主題班會內(nèi)容
教師講習慣決定人的一生的故事，引出今天的主題：
(一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎?
可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。)
習慣不是造就你就是毀掉你，那么，作為學生良好的學習習慣是我們走向成功的保障，所以，今天希望大家通過共同討論、分析，辨識好的學習習慣和不良學習習慣，進一步養(yǎng)成好的學習習慣，為自己的人生開啟成功之門。
一、樹立身邊榜樣
1.主持人乙：學習，對于我們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。
2.主持人甲：我們班的某某某同學每次***成績都在名列前矛，在課堂上回答問題總是第一個舉手，再難的題目在他手中很快迎韌而解，年年被評為三好學生，讓我們羨慕不已，讓我們先聽他的學習習慣吧。
3.指名學生發(fā)言。
4.主持乙：感謝某某某的精彩發(fā)言，我們要向她學習!(鼓掌)良好的學習習慣為他們插上奮飛的翅膀，學習成績一直遙遙領先，成為我們班的各方面的佼佼者。
二、找出良好的學習習慣
1.主持人甲：我們今天先從目標縮小，從最基礎的以下三個方面來說一說你認為的良好學習習慣有哪些?
(1)課前，我們應該怎樣做?(邊說邊出示課件三個框題)
(2)課堂上，我們應該怎樣做?
(3)課后，我們又該怎樣做?
備注：一、二組思考第1個問題，比一比，三、四組思考第2個問題，5、6組思考第3個問題(看一看誰想到的內(nèi)容多和好)，將你們理想中的好習慣有條理的由小組長整理到備用紙上。
2.主持人乙：各小組組長將你們整理的良好習慣展示給大家聽，第二組補充，其他組同學認真聽和分析，如果想到更好的可以幫他們補充。
3.主持人甲小結(jié)：只要我們做有心人好的學習習慣還有很多很多，(點課件)比如：各學科全面發(fā)展，不偏科的習慣;合理安排時間，及時完成規(guī)定的學習任務的習慣，做好階段復習的習慣，等等。我們班目前集體存在很多不好的學習習慣，比如：上課鈴響后，還不能及時、靜下來等待老師來上課;有個別同學不能夠按時、獨立、認真地完成作業(yè)等等，那么對比這些良好的學習習慣，同學們想一想，你認為自己在學習習慣方面做得怎么樣?
三、必改壞習慣
1.對比找出自己在學習中的不足和不好的學習習慣，填寫不良習慣糾正卡。
主持人乙：大家都寫好了沒有?找?guī)酌瑢W說一說你在學習中的不足之處和改正方法。(2-3名同學))現(xiàn)在，就請你的對桌做你的監(jiān)督人(交換卡)，我們不能光說和寫，一定要用行動去做!
2.主持人甲：同學們!好習慣需要培養(yǎng)，壞習慣需要改正。只有我們敢于正視問題，敢于戰(zhàn)勝自我才能取得更大的進步。我能改、我能行、我最棒，用這些話語時時提醒自己。
展示課件
請跟我讀：我比我的習慣更強大，因此我能改變壞習慣，我能改、我能行、我最棒!
3.主持人乙：當然，在改變壞習慣的時候，我們可能會遇到這樣、那樣的困難，現(xiàn)在我給大家講一個青蛙的故事。
展示課件
(從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽，比賽的終點是：一個非常高的鐵塔的塔頂。一群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油。
比賽開始了。老實說：群蛙中沒有誰相信這些小小的青蛙會到達塔頂，他們都在議論：“這太難了!它們肯定到不了塔頂!”“他們絕不可能成功的，塔太高了!”
聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了，除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。群蛙繼續(xù)喊著：“這太難了!沒有誰能爬上塔頂?shù)?”越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但有一只還在越爬越高，一點沒有放棄的意思。最后，其它所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費了很大的勁，終于成為唯一一只到達塔頂?shù)膭倮摺?BR> 很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上前去問那只勝利者，它哪來那么大的力氣爬完全程?它發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個聾子!)
思考：看看對你有什么啟迪!
主持人甲啟迪：習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕，更需要有堅強的毅力和積極樂觀向上的精神，所以我們不能被困難所打倒，相信我比我的習慣更強大，因此我能改變壞習慣。，找到更多的學習方法，培養(yǎng)自己的良好學習習慣，加油!
四、集體展示：(每個小組課選擇一至二個話題，交流。班級展示時，分三個小組進行展示)
展示一：
(1)課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習;完成好前置性學習任務
(2)課前準備好學習用品，靜待老師上課。
(3)預備鈴響，唱歌或經(jīng)典誦讀準備上課。
下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)
(1)上課前，老師正要走進教室，只看見教室內(nèi)幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
(2)上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。還有同學才上廁所。
(3)上課前，某同學把學習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩玩具或吃東西。
同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無則加勉。(我們來看看領袖一日常規(guī)是怎樣要求我們做的。齊背領袖一日常規(guī))預備鈴響，輕進教室，經(jīng)典誦讀 有序進行。下課鈴響 學具理好，桌椅擺好，紙屑撿走，安靜有序，輕出教室)
展示二：
2、課堂上，我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考;回答問題要起立，聲音響亮;要發(fā)言，先舉手。
(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說哪“三個一”(眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。)?當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
(3)小組合作學習，分工明確，討論圍繞話題，有序開展。
(4)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。有一定的速度。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。表演小品)
(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
(2)課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮;B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
(3) 課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔;B同學邊寫邊玩，還和別人說話。
課堂中我們應該養(yǎng)成哪些好的學習習慣?
1、善于傾聽;2、勤于思考;3、敢于質(zhì)疑;4、準確表達;5、善于閱讀;6、專心致致。(齊讀)
展示三：
3、課后，我們又該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種事情?)
某同學認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩;某同學晚上玩得很開心，第二天到學校抄作業(yè);休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。
總結(jié)習慣要求：課后復習、獨立作業(yè)，積極完成，不懂就問。
五、總結(jié)發(fā)言：通過今天的主題班隊會，你知道了什么，今后打算怎樣做?
拍手齊背課前課中課后學習習慣四字歌
怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣?
1、說到做到，堅定不移。
2、控制時空，約束自己。
3、偶有偏離，及時調(diào)整。
4、持之以恒，慣性運動。
5、與家長一起制定一份課外學習時間表
教案小記：
通過本次班會，了解和觀察本班同學在讀寫姿勢、文具的使用、閱讀與寫字等方面的習慣，討論、總結(jié)不良學習習慣的表現(xiàn)、危害，研究和分析養(yǎng)成良好學習習慣的方法;開展主題班隊會，增強對學習習慣重要性的了解和重視。持續(xù)開展學習習慣宣傳與糾錯活動，相互幫助，自覺養(yǎng)成良好學習和行為習慣。
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