最近西安交大博士自殺，看他導(dǎo)師（女）和學(xué)生的聊天記錄，如果是正常老師有這么說(shuō)話的嗎？下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)從寒門博士與導(dǎo)師的聊天記錄論出國(guó)留學(xué)如何與導(dǎo)師相處。
“臭小子”“老師把心掏出來(lái)給你們，可為什么有些人就不懂呢？”“我記得你最喜歡這件外套”，還挑撥學(xué)生和女朋友之間的關(guān)系，管得太寬了吧...（圖@追尋楊寶德新）
在中國(guó)留學(xué)生尤其是讀博士的學(xué)生里流傳著一句話：三種導(dǎo)師不能跟，華人(特指來(lái)自中國(guó)大陸的男性導(dǎo)師)、AP(Associate Professor，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的副教授)和女導(dǎo)(女性導(dǎo)師)。
當(dāng)然，并非所有的華人教授都不好，肯定有一些教授還是非常受學(xué)生愛(ài)戴的!
還記美國(guó)克瑞頓大學(xué)(Creighton University)的終身教授袁勁梅嗎?她曾任美國(guó)哲學(xué)協(xié)會(huì)“亞洲哲學(xué)和亞洲哲學(xué)家委員會(huì)”委員。近年來(lái)，她在海內(nèi)外發(fā)表大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)及哲學(xué)論文，作品曾獲“聯(lián)合文學(xué)獎(jiǎng)新人獎(jiǎng)”等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。
克瑞頓大學(xué)2017年開除了一位來(lái)自中國(guó)的研究生，而袁勁梅教授寫了一封信給這位被開除的學(xué)生，深刻談到中美教育差異以及學(xué)術(shù)誠(chéng)信等問(wèn)題，火遍了全球!也引發(fā)了大家的深思!
這樣一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)有成，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格又坦誠(chéng)的教授，怎么能不受學(xué)生的愛(ài)戴呢?
但是中國(guó)學(xué)生出國(guó)讀博，一般都會(huì)想方設(shè)法避開華人導(dǎo)師，這是為什么?
很多華人教授會(huì)一邊在高校任職一邊開公司，用自己的實(shí)驗(yàn)室搞研發(fā)、然后用公司賣產(chǎn)品，同時(shí)還可以用創(chuàng)業(yè)公司、科技公司的名義向政府申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼自己的錢包。
員工一般就是自己免費(fèi)勞動(dòng)力的學(xué)生。
博士前兩三年是要上專業(yè)課的，有的華人導(dǎo)師會(huì)對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)，你們選課就選那種最簡(jiǎn)單好過(guò)的，能不去就不要去了，把時(shí)間騰出來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
中國(guó)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)都很薄弱，沒(méi)有老師指導(dǎo)，課又不讓好好上，科研完全做不深。
而到了畢業(yè)時(shí)需要導(dǎo)師和學(xué)生兩個(gè)人配合，但導(dǎo)師從來(lái)不指導(dǎo)，一天到晚辦公室見(jiàn)不到人，學(xué)生怎么能達(dá)到畢業(yè)要求?
諷刺的是，很多中國(guó)學(xué)生對(duì)自己華人導(dǎo)師是由內(nèi)而外真心的厭惡，導(dǎo)師們也心知肚明，但卻偏要營(yíng)造出一種和睦的氛圍。
為什么有些華人教授會(huì)這樣呢?他們并不是天生就這樣。
首先，自身經(jīng)歷使然。
能出國(guó)讀博士、并留在美國(guó)高校工作的華人老師，本身實(shí)力就很強(qiáng)。
但在國(guó)外，華人更少、歧視更多、科研資源也不多，出國(guó)后必須付出很大努力才能取得今天的成績(jī)。他們自己吃得很多苦會(huì)投射到自己學(xué)生身上，難免讓人覺(jué)得苛刻。
其次，科研界形式嚴(yán)峻。
高校教職的位置本來(lái)就很緊缺，通常要投上百份簡(jiǎn)歷才有可能拿到4-5個(gè)面試，而面試環(huán)節(jié)更加嚴(yán)苛。
視頻面試完對(duì)方覺(jué)得不錯(cuò)會(huì)安排on-site(現(xiàn)場(chǎng)面試)面試，一些不錯(cuò)的高校on-site會(huì)安排整整兩天，從早上8點(diǎn)到晚上8點(diǎn)。
好不容易熬完了面試還要等面試委員會(huì)做出評(píng)價(jià)、推薦、投票，最后決定是否錄取你。
被錄取后一般從Assistant Professor(類似于中國(guó)的講師)做起，通常一個(gè)系會(huì)有四五個(gè)講師去競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)副教授(即文中開頭提到的AP)名額，從講師到副教授通常要花2-7年的時(shí)間。
在大多數(shù)學(xué)校，當(dāng)你成為副教授后也就是tenure(終身教授)了，只要不犯學(xué)術(shù)造假、刑事案件等大錯(cuò)誤可以確保做到退休。
如果沒(méi)能升任成為副教授結(jié)果將是非常殘酷的，將會(huì)被大學(xué)辭退。此時(shí)很難再去申請(qǐng)其他高校的教職了，轉(zhuǎn)投入工業(yè)界年齡上也失去了優(yōu)勢(shì)。
中國(guó)老師更慘，在工作期間拿到綠卡還好，就算被辭退至少身份允許能找工作，如果沒(méi)拿到綠卡又失業(yè)，只能立即動(dòng)身回國(guó)了。從這點(diǎn)來(lái)看，當(dāng)?shù)氐陌兹撕秃谌硕急热A人教授有優(yōu)勢(shì)。
鑒于這樣的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，華人作為外來(lái)者必須付出比本國(guó)人更多的努力才能取得同樣的成就，所以一些華人教授如此奇葩也“順理成章”了。
最后，華人自身的弊端。
身為教授，很大的一項(xiàng)工作就是拉項(xiàng)目、搞經(jīng)費(fèi)，這離不開合作、人脈和文化。雖然華人很聰明，但我們從小受到的教育就是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以在合作和情商方面偏弱。
而且如果不是在美國(guó)出生、成長(zhǎng)，無(wú)論你在美國(guó)待了多久，人脈和文化上很難完全融入和理解，這些都對(duì)華人教授拉項(xiàng)目、搞經(jīng)費(fèi)帶來(lái)困難。他們會(huì)把這些壓力不自覺(jué)地轉(zhuǎn)到學(xué)生身上。
本是同根生，相煎何太急!
正是因?yàn)橐徊糠值娜A人導(dǎo)師這樣將自己的痛苦加在自己學(xué)生身上，導(dǎo)致華人導(dǎo)師這個(gè)群體的名聲都不是很好!
出國(guó)留學(xué)時(shí)，首先要確保自己的學(xué)術(shù)端正，做到學(xué)術(shù)誠(chéng)信，在選擇導(dǎo)師上，無(wú)論選擇國(guó)外導(dǎo)師還是華人導(dǎo)師，先咨詢一些師姐師兄，了解到一些實(shí)際情況后再做決定，不要一棍子打死!